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文檔簡介
1、<p> 臺北市107年度暑期溪流體驗暨海洋生物體驗課程實施計畫</p><p> 依據(jù):臺北市107年度推廣國民中小學(xué)海洋教育計畫</p><p><b> 目標(biāo):</b></p><p> 學(xué)生藉由體驗溪流與海洋的奧秘,進而喜愛溪流及海洋生物。</p><p> 增進學(xué)生對溪流及海洋生物的知能與情
2、感,進而養(yǎng)成其愛護溪流海洋等水資源及自然環(huán)境的習(xí)慣。</p><p> 藉由親水走向愛海不畏水之無畏態(tài)度,並培養(yǎng)學(xué)生對生命、自然與環(huán)境之 尊重與關(guān)懷。</p><p> 主辦單位:臺北市政府教育局</p><p> 承辦單位:臺北市信義區(qū)興雅國小</p><p> 參加對象:臺北市公私立國民小學(xué)106學(xué)年度二至六年級在籍學(xué)生皆可
3、免費報名 參加。</p><p> 辦理日期:107年暑期(上午9點~下午4點30分)。</p><p> 辦理地點:興雅國小忠孝樓4F自然教室;坪林金溪露營山莊;海洋大學(xué)臨海生物實習(xí)場、模擬操船中心、??起^潮境公園</p><p> 報名方式:請於報名時間內(nèi)107年5月18日(週五)至107年5月22日(週二)至以下網(wǎng)址報名(網(wǎng)站即日起開放但會自動紀(jì)錄報
4、名時間,請注意在報名時間內(nèi)報名):</p><p> 臺北市106學(xué)年度暑期溪流體驗課程第一梯(7/3~7/4)</p><p> http://goo.gl/SqPn9v</p><p> 臺北市106學(xué)年度暑期溪流體驗課程第二梯(7/5~7/6)</p><p> http://goo.gl/ZnJhaP</p>&
5、lt;p> 臺北市106學(xué)年度暑期海洋生物課程第一梯(7/9~7/11中午)</p><p> http://goo.gl/W25Po8</p><p> 臺北市106學(xué)年度暑期海洋生物課程第二梯(7/11下午13:30~7/13)</p><p> http://goo.gl/9LCw0y</p><p> 錄取方式:將於1
6、07年5月24日(週四)以電腦亂數(shù)方式選出正取及被取名單並於17點前公告於興雅國小網(wǎng)站http://www.hyps.tp.edu.tw。</p><p> 檢附本案實施計畫乙份,如有相關(guān)問題請洽興雅國小丁文欽老師或輔導(dǎo)室李汪聰主任,錄取後若不克參加請於活動一週前電話告知主辦單位,聯(lián)絡(luò)電話:02-2761-8156轉(zhuǎn)624、615。</p><p><b> 活動辦法:<
7、;/b></p><p><b> 暑期溪流體驗課程</b></p><p> 資格:臺北市公私立國民小學(xué)106學(xué)年度二至六年級在籍學(xué)生。</p><p> 報到地點:興雅國小2樓會議室</p><p> 活動地點:坪林金溪露營山莊(新北市坪林區(qū)金瓜寮13-2號/02-2665-6088)</p>
8、;<p><b> 注意事項:</b></p><p> 學(xué)生自備長袖上衣、長褲、自備2套換洗衣物、輕便雨衣、盥洗用具、LED手電筒(採集用)、水壺、防蚊液及帽子、健???。</p><p> 課程結(jié)束後由指導(dǎo)老師帶回興雅國小統(tǒng)一放學(xué)。</p><p> 本活動屬於戶外體驗課程,為了顧及學(xué)生的安全,凡患有心臟病、氣喘等慢性疾
9、病者、或衛(wèi)生機關(guān)認定之傳染病、身體狀況不宜激烈運動者,請切勿勉強報名,違反規(guī)定者需自行負責(zé)。</p><p> 每班人數(shù): 40人(報名人數(shù)超過時,採電腦亂數(shù)抽籤方式)</p><p> 任課老師:李汪聰、丁文欽、葉舒屯、林耿宏;隨隊護理師:林欣音</p><p> 暑期海洋生物體驗課程</p><p> 資格:臺北市公私立國民小學(xué)1
10、06學(xué)年度二至六年級在籍學(xué)生。</p><p> 報到地點:興雅國小忠孝樓4F自然教室</p><p><b> 活動地點:</b></p><p> 校內(nèi)課程:臺北市興雅國小</p><p> 校外課程:海洋大學(xué)臨海生物實習(xí)場、模擬操船中心、??起^潮境公園</p><p> 每班人數(shù):
11、 32人(報名人數(shù)超過時採電腦亂數(shù)抽籤方式)</p><p> 任課老師:李汪聰、丁文欽、葉舒屯、林耿宏;校外教學(xué)隨隊護理師:許舒晴</p><p><b> 預(yù)期成效:</b></p><p> 一、透過校外活動,提升兒童對於海洋教育之深刻體驗。</p><p> 二、結(jié)合實際操作學(xué)習(xí)策略,落實知識至實務(wù),使兒
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