淺析農(nóng)村初級(jí)中學(xué)管理中存在的問題及改進(jìn)措施

1、<p>　　淺析農(nóng)村初級(jí)中學(xué)管理中存在的問題及改進(jìn)措施</p><p>　　根據(jù)黨的教育方針和國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理工作由粗放、經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)無隙管理。遵照上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，在此，粗淺地談?wù)勣r(nóng)村初中學(xué)校管理舉措。 </p><p><b>　　一、指導(dǎo)思想 <

2、;/b></p><p>　　以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)；牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以現(xiàn)代教育思想為指針，建立規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)、高效的管理體制；以“規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教書育人質(zhì)量”為主題；以“走進(jìn)課堂，推門聽課，推進(jìn)精致管理”為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨；建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制；深化內(nèi)部體制改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教育就是服務(wù)的理念，以師生

3、發(fā)展為本；優(yōu)化資源，和諧發(fā)展；全員管理，全面育人；精細(xì)運(yùn)作，注重細(xì)節(jié)。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。 </p><p>　　二、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)發(fā)展面臨的問題 </p><p>　　當(dāng)前農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題是：生源不理想，農(nóng)民家庭子女、外地務(wù)工人員子女比較多，單親家庭學(xué)生比例比較高，學(xué)生家庭教育環(huán)境不如意，學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍較弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)屬于當(dāng)?shù)匦W(xué)畢業(yè)生中三流水平

4、，不少學(xué)生初二年級(jí)就幾乎放棄了學(xué)習(xí)；教師教學(xué)水平不均衡，既有非常優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)一般的教師；教學(xué)一線力量比較薄弱，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)很艱巨；當(dāng)?shù)亟逃姓块T考評(píng)學(xué)校時(shí)重視升學(xué)率指標(biāo)，學(xué)校的升學(xué)壓力很大；中層管理干部成長(zhǎng)較慢，急需提高；學(xué)校長(zhǎng)期投入不足，辦學(xué)硬件條件相對(duì)于周邊學(xué)校陳舊落后；教育經(jīng)費(fèi)匱乏，教師待遇偏低；學(xué)校發(fā)展缺少特色；管理機(jī)制有待完善；周邊新建學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力加大，存在著優(yōu)質(zhì)生源流失的潛在危機(jī)；當(dāng)?shù)厝丝谙虺菂^(qū)

5、移動(dòng)，造成生源減少。 </p><p>　　三、改進(jìn)的基本原則 </p><p>　　1、堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、面提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則。 </p><p>　　2、堅(jiān)持精干、統(tǒng)一、高效的原則。 </p><p>　　3、堅(jiān)持責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則。 </p><p>　　4、堅(jiān)持公開、

6、公正、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。 </p><p>　　5、堅(jiān)持大穩(wěn)定、小調(diào)整、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理流動(dòng)的原則。 </p><p>　　6、堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先的原則。 </p><p><b>　　四、改進(jìn)的重點(diǎn) </b></p><p>　　1、全面徹底的檢查學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施所存在的點(diǎn)滴安全等問題，對(duì)照農(nóng)村

7、寄宿制學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的整修、重建、新建方案。對(duì)重建和新建的設(shè)施要嚴(yán)格把守質(zhì)量關(guān)，決不能留下任何安全隱患。 </p><p>　　2、努力探討和研究農(nóng)村寄宿制學(xué)校的規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)真制定、完善和實(shí)施寄宿制學(xué)校的特有的管理流程和管理細(xì)則。 </p><p>　　3、特別加強(qiáng)學(xué)校人員出入制度的建設(shè)和管理。對(duì)所有學(xué)生實(shí)行持證出入；所有外來人員的出入必須實(shí)行有效證件的登記。 </p&

8、gt;<p>　　4、特別加強(qiáng)學(xué)生宿舍內(nèi)的相關(guān)管理制度的建設(shè)，每個(gè)宿舍管理制度必須上墻，定人定責(zé)（包括學(xué)生和管理教師）。 </p><p>　　5、實(shí)行無縫隙管理。每天必須有一名行政人員24小時(shí)值班；中午還要有三名輔導(dǎo)教師值班；晚間宿舍管理教師值班到10點(diǎn)；學(xué)校保安24小時(shí)值班。 </p><p>　　6、繼續(xù)完善教學(xué)管理的相關(guān)制度：廣泛開展“學(xué)課標(biāo)，促課改”活動(dòng)；廣泛開展

9、“教學(xué)反思”活動(dòng)；廣泛開展“上好每一節(jié)課”活動(dòng)；廣泛開展“走進(jìn)課堂、推門聽課”活動(dòng)。 </p><p><b>　　五、改進(jìn)措施 </b></p><p>　　1、首先廣泛的宣傳動(dòng)員。 </p><p>　　2、反思整改：一是反思領(lǐng)導(dǎo)，二是反思管理，三是反思過程，四是反思評(píng)價(jià)，五是反思發(fā)展。綜合上述五個(gè)方面反思，主要采用以下兩種方式進(jìn)行：

10、一是對(duì)教職工進(jìn)行全面地回頭看，查擺存在的問題。二是印發(fā)意見表，向領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生廣泛征求對(duì)教學(xué)工作的意見和建議。通過自己找、別人提，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校工作中存在的問題和不足，認(rèn)真改進(jìn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)校所有活動(dòng)的管理，廣泛開展各項(xiàng)檢查指導(dǎo)活動(dòng)。教務(wù)處全面實(shí)施教學(xué)業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)工作，要求是：①、開展檢查指導(dǎo)工作不提前通知，采取隨機(jī)檢查的方法；②、檢查可以是全面檢查，也可以是個(gè)別檢查；③、把教師教案和學(xué)生作業(yè)展評(píng)作為檢查指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)的重

11、要手段，每學(xué)期開展兩次以上的展評(píng)活動(dòng)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)工作；④、檢查情況要有詳細(xì)記錄；⑤、檢查結(jié)果要以不同的形式在全校通報(bào)。平時(shí)重視課堂教學(xué)的研究與管理，扎實(shí)開展“上好每一節(jié)課”活動(dòng)對(duì)所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，從教學(xué)基本功入手。培育青年教師能力，提升中年教師水平，發(fā)揮老教師作用。新教師、青年教師、中年教師要把每一節(jié)課都當(dāng)作達(dá)標(biāo)匯報(bào)課、成果展示課、優(yōu)質(zhì)示范課進(jìn)行教學(xué)，落實(shí)教學(xué)管理人員對(duì)教師聽課職責(zé)。總務(wù)處根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求，組織</p

12、><p>　　六、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 </p><p>　　1、校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和行政工作全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)行使學(xué)校的人權(quán)、財(cái)權(quán)、管理權(quán)。副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)工作。 </p><p>　　2、學(xué)校校委會(huì)系學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu)，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成。學(xué)校重大行政問題由學(xué)校校委會(huì)決策，校長(zhǎng)有最后決策權(quán)。 </p><p>

13、　　3、校長(zhǎng)在上級(jí)黨委和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，按教育規(guī)律辦事，全面完成教育教學(xué)任務(wù)，接受學(xué)校黨組織的工作監(jiān)督和教代會(huì)的民主監(jiān)督。 </p><p>　　4、校長(zhǎng)對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)聘任，中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 </p><p>　　總之，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作,管理者的態(tài)度是決定管理成敗的第一步，細(xì)節(jié)的重視和過程的抓管是管理成功的關(guān)鍵。管理之中，嚴(yán)格執(zhí)