班主任怎樣關(guān)愛在校留守兒童少年

1、<p>　　班主任怎樣關(guān)愛在校留守兒童少年 </p><p>　　隨著工業(yè)化的發(fā)展，必然有大量的農(nóng)民離開土地外出務(wù)工，大量的農(nóng)村務(wù)工人員涌進(jìn)城市。由于城市人口的迅速膨脹，沒有完全做好接納這些外來人員尤其是他們子女上學(xué)的準(zhǔn)備，農(nóng)民工通常也承受不了子女在城市就學(xué)的經(jīng)濟(jì)壓力，這就使相當(dāng)一部分農(nóng)村孩子不得不與父母分開留守在家，由他們的爺爺奶奶或其他親屬代管，這就是留守兒童少年?？梢哉f，留守兒童少年現(xiàn)象是中國現(xiàn)代

2、化建設(shè)進(jìn)程中產(chǎn)生的不可避免的問題。這些留守兒童少年中或多或少地存在著家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺乏等問題。這些問題解決不好，就可能出現(xiàn)相當(dāng)一部分農(nóng)民“打了幾年工、誤了一代人”的現(xiàn)象，影響經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會建設(shè)，不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。 </p><p>　　大家都知道，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)缺位，而孩子對家長依賴

3、性都較強(qiáng)和較易接受家長的教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違法事件。因此，做為老師特別是班主任要做好留守學(xué)生顯得十分重要，下面我們來談一下幾點做法。 </p><p>　　1.關(guān)愛留守學(xué)生要做好家長工作 </p><p>　　1.1要做好留守學(xué)生的“血親家長”的工作。所謂“血親家長”，一般指留守學(xué)生的父母或養(yǎng)父母，他們是對留守學(xué)生成長最舉足輕

4、重的人，他們遠(yuǎn)方一句稀松平常的“乖兒子”對孩子的安慰和鼓勵，足以勝過身邊的千言萬語。如今的信息時代，班主任一般可要求他們定期與其子女電話或網(wǎng)絡(luò)視頻聯(lián)系。一方面可融洽親情，消減代溝；另一方面也可水到渠成對孩子提出必要的成長要求，在某種程度達(dá)到“遙控”的目的。 </p><p>　　1.2要做好留守學(xué)生“代理家長”的工作。所謂“代理家長”，一般由孩子的爺爺奶奶或外公外婆擔(dān)當(dāng)，他們是留守學(xué)生最貼近的校外管理者。班主任可

5、定期召開家長會，加強(qiáng)對代理家長監(jiān)管能力的培訓(xùn)指導(dǎo)。對于溺愛型的，班主任要幫助其對孩子“減愛”增壓；對于放任型的，班主任則要和代理家長、孩子一起量身定制家庭日常行為規(guī)范，平時加強(qiáng)電話家訪，代理家長是監(jiān)督員，班主任是賞罰執(zhí)行員，家里出錯學(xué)校受罰，起到第三方的矯正作用。 </p><p>　　1.3要做好留守學(xué)生“義務(wù)家長”的工作。班主任教師是每一個留守學(xué)生理所當(dāng)然的義務(wù)家長，除了應(yīng)做好上述兩類家長之間的橋梁、助手作

6、用外，更重要的是對留守學(xué)生中特殊家庭的孩子（如：單親、貧病、孤兒等）進(jìn)行愛的補償?？蛇m當(dāng)多組織點班團(tuán)活動，平時多點噓寒問暖，偶爾添上點衣物營養(yǎng)品等。 </p><p>　　2.用關(guān)愛、親情營造溫馨的家園氛圍 </p><p>　　留守兒童少年的教育是在社會發(fā)展形勢下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童少年已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們班主任工作的重點。作為一名班主任老師，我們既要做思想道路

7、的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。用關(guān)愛、親情為留守兒童少年營造溫馨的家園氛圍，在日常教育工作中，做到了以下幾個方面。 </p><p>　　2.1有愛心 、耐心。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對留守兒童少年來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不

8、至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學(xué)生父母離異，父親在外打工，他經(jīng)常遲到，上網(wǎng)吧，逃課。一開始我找他談話他唯唯是諾，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。 </p><p>　　2.2關(guān)注留守兒童少年的心理健康

9、，心理健康問題是“留守兒童少年”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童少年一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的

10、重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童少年們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童少年們不能

11、在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別</p><p>　　2.3加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童少年由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任，我利用每周的班會課，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子

12、，對學(xué)生進(jìn)行教育。 </p><p>　　2.4多進(jìn)行家訪，及時了解情況對于這些學(xué)生，要多進(jìn)行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果。 </p><p>　　2.5建立一個良好的和諧的班集體班主任老師要建立一個比較良好的班級的學(xué)習(xí)氛圍，和諧

13、的班集體，讓留守兒童少年感受到來自同學(xué)關(guān)愛。以班級為單位，號召全班同學(xué)都來關(guān)愛留守兒童少年，給他們送去集體的溫暖。比如“中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)，在我的號召下，同學(xué)們都紛紛從家里拿來了父母剛包好的粽子送給這些留守兒童少年們，讓他們感受到了集體的關(guān)懷，增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難的信心。 </p><p>　　總之，班主任要在學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)，多和留守兒童少年談心、交流