2016屆本科畢業(yè)論文（設計）

1、<p>　　2016屆本科畢業(yè)論文（設計）</p><p><b>　　中期檢查情況通報</b></p><p>　　在教務處統(tǒng)一部署下，實踐教學科于2016年5月16日至18日，組織相關督導專家對全校16個院（系）2016屆畢業(yè)論文（設計）進行中期檢查。檢查結(jié)果表明，在應用型大學的建設中，各院（系）不同程度地加強了對于畢業(yè)論文（設計）過程的管理與監(jiān)控。&l

2、t;/p><p><b>　　一、總體情況</b></p><p>　　專家組首先聽取了各院（系）畢業(yè)論文（設計）工作負責人所做的2016屆本科畢業(yè)論文 (設計)中期檢查情況匯報，隨后專家就2016屆畢業(yè)論文（設計）工作計劃落實及進展等情況進行詳細了解，專家對檢查中涌現(xiàn)出的示范性典型性做法給予了充分肯定，并向其他院（系）推薦；對發(fā)現(xiàn)的問題及時與相關院（系）領導及負責人交換

3、意見，有針對性地提出工作建議。</p><p>　　1.領導高度重視 過程管理見成效</p><p>　　各院（系），認真落實本單位畢業(yè)論文（設計）工作計劃，對中期檢查工作做了專門部署，中期檢查各環(huán)節(jié)管理規(guī)范，工作任務明確具體、時間安排合理，質(zhì)量保障措施到位。部分學院出臺了《中期檢查答辯制度》，有中期檢查學生必須返校的規(guī)定，以此作為進入一辯的必要條件，中期答辯不合格者取消“推優(yōu)”資格；要

4、求學生填寫畢業(yè)論文（設計）工作日志，教師填寫指導日志；編制了《畢業(yè)設計工作手冊》、《畢業(yè)論文寫作指南》等管理文件，指導教師和畢業(yè)生人手一冊，保證畢業(yè)論文（設計）科學規(guī)范有序進行，截止到中期答辯，已經(jīng)完成整個畢業(yè)論文（設計）60%的工作。檢查期間，部分院（系）相關領導及畢業(yè)論文（設計）工作管理人員親臨檢查現(xiàn)場，參與情況交流，認真聽取專家意見和建議，客觀對待存在問題，積極吸納其他院（系）的示范性做法。</p><p>

5、;　　2.組織措施得力 中期檢查效果好</p><p>　　各院（系）為保證畢業(yè)論文（設計）中期檢查的工作質(zhì)量，采取了一系列行之有效的保障措施，如：部分院（系）中期答辯采取學生集中、指導教師集中的“雙集中” 匯報（PPT）與答辯方式，師生相互激勵、相互促進、相互學習、相互借鑒；有的院（系）采取學院集中檢查與教學部集中檢查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；有的院（系）將中期答辯結(jié)果以10分的比例進入畢業(yè)論文（設計）

6、的總成績，達到了預期效果，并為后續(xù)相關工作做了充分準備。</p><p>　　3.深入推進改革 工作有創(chuàng)新</p><p>　　根據(jù)學科專業(yè)特點，結(jié)合我校應用型大學建設及專業(yè)試點綜合改革建設，有些院（系）對畢業(yè)論文（設計）進行了有效的改革與創(chuàng)新，例如：土木工程專業(yè)將行業(yè)新技術引入畢業(yè)設計中，為學生提供“PKPM”軟件，方便學生進行結(jié)構(gòu)計算。工程管理專業(yè)打破以往完全畢業(yè)論文形式，大膽嘗試畢

7、業(yè)設計，讓專業(yè)教學更貼近崗位實際，今年有5篇畢業(yè)設計（占專業(yè)總?cè)藬?shù)的4%）；有些院（系）一直堅持“產(chǎn)學研”相結(jié)合，學生參與指導教師科研項目，畢業(yè)論文（設計）選題與指導教師科研課題密切結(jié)合且數(shù)量有所增加；部分畢業(yè)論文（設計）與學科競賽相結(jié)合；有的學院采用“綜述+外文翻譯+畢業(yè)綜合考試”取代單一的畢業(yè)論文（設計）形式；電子信息專業(yè)擬在2017屆本科生畢業(yè)設計中推行“小規(guī)模、大步走、小題大做”的改革方式，結(jié)合專業(yè)技能實驗，側(cè)重動手能力真題真做

8、，提高和培養(yǎng)學生綜合運用能力和分析解決實際問題能力。</p><p>　　4.校院（系）二級聯(lián)動 質(zhì)量檢測有保障</p><p>　　針對 2015屆本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量檢查中所發(fā)現(xiàn)的“查重不規(guī)范”問題，經(jīng)與維普公司協(xié)商，免費為每一位畢業(yè)生提供一次查重機會，為此，在中期檢查之前，實踐教學科為各院（系）建立了16個子賬戶，按照各院（系）2016屆預計本科生畢業(yè)人數(shù)（加3%浮動份額），將

9、4539個查重份額分配給各院（系），要求各院（系）專人負責查重，并將檢測結(jié)果在答辯前一周上報實踐教學科，實踐教學科按10%的比例進行二次質(zhì)量抽測，院（系）統(tǒng)一檢測與教務處監(jiān)測相結(jié)合，確保畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量符合我?！侗究飘厴I(yè)論文（設計）條例》要求，維護學士論文的嚴肅性，遏制學術不端行為。</p><p><b>　　二、存在問題</b></p><p><b&g

10、t;　?。ㄒ唬┙M織管理方面</b></p><p>　　1.個別院（系）領導對畢業(yè)論文（設計）中期檢查工作抓的不到位，導致檢查工作效果不佳，隨意性較大，無過程管理記錄。</p><p>　　2.有的院（系）對過程管理把控不到位，畢業(yè)論文（設計）中期檢查走過場，缺少必要的過程檢查、督促和相關調(diào)控，沒有達到預期效果。</p><p>　　3.部分院(系)對分

11、散在校外的學生管理不夠細致，缺乏相應的管理辦法和監(jiān)督制度，中期檢查環(huán)節(jié)薄弱。</p><p>　　4.由于今年校學位委員會會議提前召開，相關畢業(yè)生成績錄入期限提前，致使多數(shù)院（系）畢業(yè)論文答辯時間前置，準備工作倉促。</p><p>　　5.個別院（系）要求學生答辯前返校時間相對較晚，面對面的交流不夠，對答辯質(zhì)量將會造成一定影響。</p><p><b>

12、　　（二）指導教師方面</b></p><p>　　1.個別教師因指導學生人數(shù)過多，時間和精力投入不足，或因責任心不強，疏于對學生的嚴格管理，與學生聯(lián)系較少，指導次數(shù)和指導力度不夠，檢查效果大打折扣。</p><p>　　2.有的院(系)論文指導和中期檢查僅通過郵件、微信等網(wǎng)絡形式進行交流, 無法保證學生畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量。</p><p><b

13、>　?。ㄈW生方面</b></p><p>　　1.畢業(yè)論文（設計）的時間與學生求職、頂崗實習等沖突，導致學生投入精力不足，影響畢業(yè)論文（設計）工作進度，存在答辯前“突擊”現(xiàn)象。</p><p>　　2.個別學生對畢業(yè)論文（設計）的重要性認識不足，態(tài)度不端正，積極性不高，缺乏與指導教師溝通的主動性。</p><p><b>　?。ㄋ模?/p>

14、驗條件方面</b></p><p>　　個別學院實驗條件不能完全滿足畢業(yè)論文(設計)的實驗需求，影響畢業(yè)論文（設計）的進度。</p><p>　　三、下一步工作建議及要求</p><p>　　1.結(jié)合檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，認真進行總結(jié)與分析，進一步完善相關工作，充分發(fā)揮院（系）的監(jiān)管作用。</p><p>　　2.建議各院（系）進

15、一步加強畢業(yè)論文（設計）的組織與管理。</p><p>　　（1）加強學生管理，端正學生態(tài)度，做好學生思想工作，提高學生畢業(yè)論文(設計)寫作的主動性。</p><p>　?。?）嚴格監(jiān)管指導教師，督促教師加大指導力度，特別是與校外參加職業(yè)培訓和綜合實習以及就業(yè)的畢業(yè)生要保持溝通順暢。</p><p>　　3.做好答辯相關工作。 </p><p&g

16、t;　　(1)合理劃分答辯小組（每組不少于5人），保證答辯的科學性與嚴肅性。</p><p>　　(2)結(jié)合專業(yè)特點和校內(nèi)外雙導師情況,適當引入校外行業(yè)專家參與答辯工作。</p><p>　　(3)做好答辯前的準備工作，嚴把質(zhì)量檢測和答辯資格審核關。</p><p>　　(4)按照學校統(tǒng)一部署，畢業(yè)論文（設計））答辯前置，要合理安排時間，保證答辯質(zhì)量。</p&