2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、<p>  2014年全國(guó)文綜高考地理試題特點(diǎn)的對(duì)比與思考</p><p>  2014年全國(guó)高考試卷地理試題,在保持平穩(wěn)的基礎(chǔ)上,各地試卷特點(diǎn)各異,在高考人才選拔中盡顯神通,本文就其中部分試題進(jìn)行對(duì)比與思考。 </p><p>  一、非選擇題個(gè)性鮮明 </p><p>  2014年全國(guó)高考卷地理試題,在命制過(guò)程中都遵循一定的命題原則,非選擇題一般都采

2、用兩大題,每大題3~4小題問(wèn)答或填空(極個(gè)別五小題),以區(qū)域?yàn)檩d體展開(kāi)設(shè)問(wèn),形式非常相似,但新課標(biāo)卷、廣東卷、浙江卷、四川卷等試題在考查區(qū)域范圍的選定、小題設(shè)問(wèn)角度的展開(kāi)等方面,更顯特色。 </p><p>  從考查區(qū)域范圍的選定看 </p><p>  1.新課標(biāo)卷――人口稀少頻現(xiàn) </p><p>  從新課標(biāo)卷高考地理試題區(qū)域范圍選定看,無(wú)論是Ⅰ卷還是Ⅱ卷,

3、對(duì)極端環(huán)境、人口稀少甚至人跡罕至地區(qū)似乎“情有獨(dú)鐘”,對(duì)湖泊、河流等濕地環(huán)境予以了較多關(guān)注。 </p><p>  例如,新課標(biāo)Ⅰ卷,36大題考查區(qū)域?yàn)榍嗖馗咴e(cuò)那湖地區(qū),37大題為沙特阿拉伯地區(qū),前者湖區(qū)為高寒風(fēng)沙氣候區(qū),人跡罕至,是旅游者向往的“圣湖”;后者為熱帶沙漠氣候區(qū),是該國(guó)有待開(kāi)發(fā)的另一類礦區(qū)。有趣的是新課標(biāo)Ⅰ卷42題“旅游地理”為青藏高原的青海湖區(qū),43題的“自然災(zāi)害與防治”考查區(qū)域仍然為青藏高原東

4、部邊緣的斷裂帶,同屬人跡罕至區(qū)。新課標(biāo)Ⅱ卷36大題為西西伯利亞地區(qū),37大題依然是人口不多的我國(guó)三江平原。特別值得一提的是,新課標(biāo)Ⅰ卷第1組和第2組選擇題依然涉及柴達(dá)木盆地和我國(guó)西北的新疆地區(qū)。從兩份整卷的區(qū)域選擇推測(cè),人口稀少地區(qū)應(yīng)深受新課標(biāo)卷青睞。 </p><p>  高考試題考查內(nèi)容如此大篇幅地出現(xiàn)在幾乎很少有考生能夠親自生活、體驗(yàn)的地區(qū),以此作為區(qū)域載體,可以體現(xiàn)高考選拔的公平性,對(duì)考生知識(shí)積累、學(xué)習(xí)能

5、力、空間想象、分析歸納等思維要求較高,但與更多人的生產(chǎn)、生活實(shí)際距離較遠(yuǎn),對(duì)中學(xué)階段教學(xué)的要求比較明確但略顯單一;當(dāng)然也可能是命題者有意回避可能存在的猜題、押題現(xiàn)象的一種偶然巧合;但是,選擇人口稀少地區(qū)在新課標(biāo)卷中不是2014年的特例,從近三年的高考試題看,偏愛(ài)極端環(huán)境、人口稀少地區(qū)的考查,已成為新課標(biāo)卷的特色,只是2014年更為凸顯。 </p><p>  【例題展示1】新課標(biāo)Ⅰ卷第36、37題 </p&

6、gt;<p>  36.閱讀圖文資料,完成下列要求。 </p><p>  圖1所示區(qū)域海拔在4 500米以上,冬春季盛行西風(fēng),年平均大風(fēng)(大于等于8級(jí))日數(shù)157天,且多集中在10月至次年4月,青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重,且主要為就地起沙,風(fēng)沙流主要集中在近地面20~30厘米高度范圍內(nèi)。 </p><p> ?。?)分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活

7、動(dòng)的沙源。 </p><p> ?。?)說(shuō)明上述沙源冬春季起沙的原因。 </p><p> ?。?)簡(jiǎn)述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車的危害。 </p><p> ?。?)針對(duì)該路段的風(fēng)沙災(zāi)害,請(qǐng)?zhí)岢龇乐未胧?</p><p>  37.閱讀圖文資料,完成下列要求。 </p><p>  沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和內(nèi)

8、陸綠洲地區(qū),21世紀(jì)初,該國(guó)甲地發(fā)現(xiàn)便于開(kāi)采、儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦,位置見(jiàn)圖2,初期開(kāi)采的礦石送往乙地加工,2013年該國(guó)在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城,使其成為集開(kāi)采、加工為一體的國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心。 </p><p> ?。?)分析沙特阿拉伯建設(shè)國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢(shì)條件。 </p><p>  (2)分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。 </p>&

9、lt;p>  (3)在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石,都會(huì)造成污染。有觀點(diǎn)認(rèn)為“與乙地相比,甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點(diǎn)?請(qǐng)通過(guò)對(duì)甲、乙兩地的對(duì)比分析,闡述理由。 </p><p>  2.廣東卷――鄉(xiāng)土氣息濃郁 </p><p>  與新課標(biāo)卷有對(duì)比性的是廣東卷,雖然在試題中也出現(xiàn)風(fēng)沙、三江平原、塔里木盆地、極地東風(fēng)帶等字眼,但更多的篇幅用于對(duì)珠江流域、珠江

10、三角洲地理內(nèi)容的考查,并把大題中比分最大的兩小題留給了廣東省。濃濃的鄉(xiāng)土氣息躍然紙上,沒(méi)人知道考生在緊張高考的同時(shí)是否產(chǎn)生了家鄉(xiāng)情結(jié),但對(duì)考查區(qū)域的熟識(shí)一定為考生提供了較好的應(yīng)答狀態(tài)。 </p><p>  【例題展示2】廣東卷第41題 </p><p>  41.珠江是西江、北江、東江和珠江三角洲諸多河流的總稱。西江、北江、東江等河流在珠江三角洲形成“三江匯集、八口入?!钡乃堤卣?。位于

11、珠江干流西江沿岸的梧州市,是廣西承接區(qū)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要地區(qū)。根據(jù)下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成(1)~(5)題。 </p><p>  材料一:珠江流域示意圖(圖3)。 </p><p>  材料二:2006-2009年梧州市主要新增企業(yè)所屬行業(yè)統(tǒng)計(jì)圖(圖4)。 </p><p> ?。?)珠江的主要補(bǔ)給類型是 ,枯水期一般出現(xiàn)在 季節(jié)。 </p>&l

12、t;p> ?。?)西江流域的學(xué)科網(wǎng)水電站呈現(xiàn)出 開(kāi)發(fā)的分布特征,該流域水能資源豐富的原因是 。 </p><p> ?。?)2006-2009年梧州市主要新增企業(yè)大多屬于 </p><p>  密集型產(chǎn)業(yè)和 密集型產(chǎn)業(yè),新增企業(yè)數(shù)量最多的行業(yè)是 。 </p><p> ?。?)簡(jiǎn)要分析珠江“八口入?!碧卣餍纬傻闹饕匀辉颉?</p><p

13、>  (5)有人建議將位于珠江三角洲的某大型造紙廠遷移至梧州市,有人則認(rèn)為不合適。推斷后者認(rèn)為不合適的理由。 </p><p>  3.浙江卷――社會(huì)熱點(diǎn)凸顯 </p><p>  與廣東卷的鄉(xiāng)土氣息濃郁不同,2014年的浙江高考地理卷沒(méi)有過(guò)多關(guān)注本省,試卷全文只在第6小題的選擇題答案中有“浙江”二字,而且該選項(xiàng)還是作為錯(cuò)誤答案出現(xiàn),但是對(duì)于時(shí)政、社會(huì)熱區(qū)的關(guān)注態(tài)度卻十分明朗,這在各

14、省份試卷中的表現(xiàn)較為突出。 </p><p>  今年3月22日,習(xí)近平主席開(kāi)啟他就任中國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人以來(lái)首次核安全峰會(huì)與訪歐之旅,歐洲與荷蘭成為時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)地區(qū)。與新課標(biāo)卷風(fēng)格截然不同的是,浙江卷的第36大題就以歐洲西部、荷蘭作為試題考查區(qū)域,毫不避嫌地選擇了時(shí)政熱點(diǎn)地區(qū);第37題考查云貴地區(qū),大西南是一片熱土――地處邊境、比鄰東南亞、西部大開(kāi)發(fā)重點(diǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)十分活躍;在浙江卷中,如此風(fēng)格也在選擇題中出現(xiàn),南水

15、北調(diào)東線工程、我國(guó)西北與中亞地區(qū)也成為考查內(nèi)容。   選擇這樣的區(qū)域,以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn),挖掘其與中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn),通過(guò)巧妙的圖文情境設(shè)計(jì),讓試題貼近生活,聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)、生產(chǎn)實(shí)踐和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大問(wèn)題,讓考生在解題過(guò)程中形成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)正確的發(fā)展觀與社會(huì)責(zé)任感;這樣的區(qū)域選擇,讓出題者的命制意圖躍然題中,讓人感覺(jué)這樣的試題很陽(yáng)光,而且這樣明朗的區(qū)域選擇命題將會(huì)對(duì)中學(xué)地理教學(xué)產(chǎn)生一定影響,對(duì)考生學(xué)生

16、時(shí)代的學(xué)習(xí)方向有一定引導(dǎo)作用。 </p><p>  【例題展示3】浙江卷第36題 </p><p>  36.根據(jù)下列材料,完成(1)~(4)題。 </p><p>  材料一:圖5為歐洲西部局部地區(qū)圖。 </p><p>  材料二:荷蘭是世界著名的“低地之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”,圍海造田的面積約占國(guó)土面積的七分之一。2009年荷蘭實(shí)施一項(xiàng)“

17、退耕還海”工程,位于其南部西斯海爾德水道兩岸的部分堤壩被推倒,致使填海造陸得來(lái)的土地被海水淹沒(méi)。 </p><p> ?。?)北海是世界上重要的油氣產(chǎn)地。簡(jiǎn)述北海油氣田開(kāi)采的有利和不利條件。 </p><p> ?。?)若圖5甲中P處發(fā)生原油泄漏,其擴(kuò)散的方向是 ,原因是受 影響。對(duì)受影響國(guó)家造成直接危害的產(chǎn)業(yè)部門是 。 </p><p> ?。?)簡(jiǎn)析圖5乙區(qū)域圍

18、海造田有利的自然條件。 </p><p>  (4)簡(jiǎn)述荷蘭實(shí)施“退耕還?!钡纳鷳B(tài)意義。 </p><p>  從小題設(shè)問(wèn)角度的把握看 </p><p>  1.新課標(biāo)卷――以地理事象為點(diǎn)同心圓式展開(kāi)設(shè)問(wèn) </p><p>  從前面的例題展示可以看出,新課標(biāo)卷的設(shè)問(wèn)大都圍繞某一地理事物或現(xiàn)象多角度展開(kāi),似放射式同心圓,各問(wèn)題之間基本是并列關(guān)

19、系,這樣設(shè)問(wèn)涉及該區(qū)域地理內(nèi)容的面會(huì)比較廣。 </p><p>  例如,新課標(biāo)Ⅰ卷,第36題共有4個(gè)小題,分別從風(fēng)沙的沙源、起沙原因、風(fēng)沙危害、風(fēng)沙防治4個(gè)角度設(shè)問(wèn),總之都是圍繞風(fēng)沙展開(kāi);第37題的3個(gè)小題設(shè)問(wèn)為磷酸鹽工業(yè)中心、磷酸鹽工業(yè)城、磷酸鹽環(huán)境問(wèn)題,都圍繞磷酸鹽問(wèn)題展開(kāi)。新課標(biāo)Ⅱ卷,第36題設(shè)有3個(gè)小題,分別以西西伯利亞平原的沼澤、葉尼塞河、鄂畢河等圍繞濕地展開(kāi)設(shè)問(wèn)。 </p><p

20、>  全卷大題中的小題設(shè)問(wèn)角度有這樣的共性表現(xiàn),在別的省區(qū)試卷中,沒(méi)有這么鮮明。這樣設(shè)問(wèn)的優(yōu)勢(shì)在于比較全面地了解考生知識(shí)面的廣度,但對(duì)其知識(shí)深層次的挖掘、思維深度的要求所起作用較弱。 </p><p>  【例題展示4】新課標(biāo)Ⅱ卷第36題 </p><p>  36.河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收(附)影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量,水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量,與水溫共同制約魚類資源

21、數(shù)量。圖6所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平,凍土發(fā)育,沼澤廣布。讀圖回答(1)~(3)題。 </p><p>  (1)分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因。 </p><p> ?。?)分析葉尼塞河泥沙含量較多,而鄂畢河泥沙含量較少的原因。 </p><p>  (3)通常,大河河口的魚類資源豐富,但鄂畢河河口魚類資源相對(duì)較少。說(shuō)明鄂畢河河口魚類資源較少的原因。 <

22、/p><p>  2.廣東卷――以區(qū)域載體為面兩條線索展開(kāi)設(shè)問(wèn) </p><p>  廣東卷非選擇題的設(shè)問(wèn)特色,比較明顯地表現(xiàn)在兩個(gè)大題都采用以區(qū)域?yàn)檩d體,憑借區(qū)域作展示面,從自然和人文兩條線索展開(kāi)設(shè)問(wèn),問(wèn)題的設(shè)置大都采用層層遞進(jìn)式的深入,其自然地理部分的設(shè)問(wèn)表現(xiàn)尤甚。 </p><p>  【例題展示5】廣東卷第40題 </p><p>  4

23、0.黑海地處亞歐兩大洲的交界地帶。歷史文化名城伊斯坦布爾,是土耳其最大的城市和海港、重要的金融和工商業(yè)中心,有眾多國(guó)際著名酒店進(jìn)駐。根據(jù)下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成(1)~(4)題。 </p><p>  材料一:黑海及周邊區(qū)域示意圖(圖7)。 </p><p>  材料二:黑海是一個(gè)遼闊幽深的內(nèi)海,海水平均鹽度明顯比大洋低,表層海水鹽度較深層低,且在100~150米深處存在密度躍層,形成

24、“雙層?!薄?</p><p> ?。?)伊斯坦布爾的氣候特征是 。 </p><p>  (2)冬季,黑海西北部海區(qū)常常波濤洶涌,景象壯觀。其形成的主要原因是 。 </p><p> ?。?)黑海平均鹽度明顯比大洋低,表層海水鹽度較深層低。其原因是什么? </p><p> ?。?)分析眾多國(guó)際著名酒店進(jìn)駐伊斯坦布爾的主要原因。 </

25、p><p>  從本題中4個(gè)小題設(shè)問(wèn)內(nèi)容可以看出,前3個(gè)小題以黑海及周邊區(qū)域?yàn)檩d體,先從基礎(chǔ)知識(shí)氣候特征設(shè)問(wèn)入手,進(jìn)一步探尋氣候(西風(fēng))對(duì)黑海海區(qū)影響,再進(jìn)一步探究海區(qū)內(nèi)海水鹽度分層分布的原因。第4小題為區(qū)位因素分析題,答案要點(diǎn)組織涉及面廣,需從地理位置、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人口、城市、交通及密切相關(guān)的旅游業(yè)等多角度作答,才能比較全面,屬于答案比較繁瑣的小題。 </p><p>  總之,本大題設(shè)置的4

26、個(gè)小題,感覺(jué)思維線索非常順暢。前3個(gè)自然地理問(wèn)題的設(shè)置充分體現(xiàn)問(wèn)題的層層深入,思維的逐漸深化,也包含了答題難度的逐級(jí)遞增;第4小題以涉及面廣、比較繁瑣壓陣,這些都充分體現(xiàn)了試題由簡(jiǎn)到繁、由易到難的排序方式,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 </p><p>  廣東卷的41大題設(shè)有5個(gè)小題,設(shè)問(wèn)模式差不多,只是難度較低的小題采用了填空的形式(見(jiàn)前面例題展示2)。在這里,就思維順暢的角度看,作一假設(shè),若第3與第4小題的順序作調(diào)

27、換,設(shè)問(wèn)分為兩條線索的思路就更清晰。從(1)珠江的河流特征→(2)西江流域水力資源→(3)入??谔卣?,設(shè)問(wèn)將從大的范圍局部到小的范圍,有聚焦的感覺(jué),體現(xiàn)線索明朗,思路清晰;而把第3小題換成第4小題序號(hào),那么,后面兩個(gè)小題就從產(chǎn)業(yè)問(wèn)題深入到產(chǎn)業(yè)環(huán)境問(wèn)題的探討。就考生答題思路的展開(kāi)角度而言,會(huì)顯得更順暢。而現(xiàn)在試卷的題次排序,勢(shì)必讓考生在完成了一個(gè)人文地理的問(wèn)答后,又回到自然地理問(wèn)題的探尋中,當(dāng)然試題原有的排序肯定有自己的理由。 </

28、p><p>  3.浙江卷――全面考慮問(wèn)題正反對(duì)比展開(kāi)設(shè)問(wèn) </p><p>  從前面例題展示3可以看出,浙江卷設(shè)問(wèn)的一大特點(diǎn)即是要求全面考慮問(wèn)題、兩者對(duì)比設(shè)問(wèn)。 </p><p>  第36大題的第1小題,用了10分的分值要求考生分析油田開(kāi)采的有利和不利條件;第37大題共3小題,其中2小題是比較差異,分別為比較支柱產(chǎn)業(yè)的差異、冬季氣候的差異,各小題均為12分。3小題

29、共計(jì)34分,約占非選擇題分值的61%,這是否顯示了地理高考對(duì)此項(xiàng)能力的重點(diǎn)考查不得而知,但這樣的設(shè)問(wèn)比較有利于考生知識(shí)掌握的全面性和思維的嚴(yán)密性考查。   有趣的現(xiàn)象――“撞區(qū)不撞題” </p><p>  在比較各地試卷的過(guò)程中,還可發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,例如,高考區(qū)域的選擇都關(guān)注時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)區(qū)域,而且多份試卷都同時(shí)選定某一區(qū)域,但試題設(shè)問(wèn)內(nèi)容卻差別較大。如四川卷、浙江卷和北京卷都考查了歐洲西部的部分地區(qū),特

30、別是北海海域。 </p><p>  四川卷要求添繪洋流箭頭,從漁業(yè)的角度分析氣候、魚產(chǎn)品加工業(yè)區(qū)位因素,把北大西洋暖流與歐洲西部的漁業(yè)及加工工業(yè)作為設(shè)問(wèn)的線索和內(nèi)容。 </p><p>  【例題展示6】四川卷第14題 </p><p>  14.圖8中M、N海域均是世界優(yōu)良漁場(chǎng)。讀圖回答下列問(wèn)題。 </p><p>  (1)洋流對(duì)漁場(chǎng)的

31、分布有顯著影響。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡圖中表示洋流的兩條線劃上添繪箭頭(暖流用“ ”,寒流用 </p><p>  “ ”),以表明洋流的性質(zhì)和流向。 </p><p> ?。?)從大氣環(huán)流對(duì)天氣的影響分析,比較M、N兩漁場(chǎng)捕撈作業(yè)的天氣條件。 </p><p> ?。?)指出漁產(chǎn)品加工業(yè)所屬導(dǎo)向型工業(yè)的類型,并分析在M海域沿岸國(guó)家發(fā)展該工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。 </p>

32、<p>  浙江卷歐洲西部的第36題是以石油開(kāi)采與石油污染、圍海造田與退耕還海問(wèn)題展開(kāi)設(shè)問(wèn),其中試題也考查了北海,卻以北海油氣為題,試題也涉及北大西洋暖流和漁業(yè),卻從石油污染的環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)設(shè)問(wèn)。 </p><p>  北京卷的41大題第1小題也涉及歐洲西部,其設(shè)問(wèn)角度是以1952年倫敦?zé)熿F事件為背景,分析氣候?qū)τ?guó)大氣污染的影響。 </p><p>  同樣是歐洲西部,設(shè)問(wèn)可以

33、從自然地理展開(kāi)、可以從人文地理展開(kāi),也可以從不同的國(guó)家設(shè)問(wèn),浙江卷以荷蘭圍海造陸為題,北京卷從英國(guó)倫敦?zé)熿F事件作答。其實(shí)廣東卷也出現(xiàn)了以歐洲西北部為載體的考查內(nèi)容,第11題就是以選擇題形式考查歐洲西北部與洋流、氣候等相關(guān)的自然環(huán)境特征。 </p><p>  二、選擇題各顯神通 </p><p>  單個(gè)獨(dú)立型――廣東卷“面”廣“線”多 </p><p>  在全國(guó)

34、高考地理試題中,廣東卷選擇題表現(xiàn)比較顯眼。首先,選擇題組合形式,除第4~5題為兩小題組合題,其它9題都是單個(gè)獨(dú)立選擇題,這在全國(guó)近幾年高考試題中比較少見(jiàn)。11道選擇題涉及考查內(nèi)容非常廣泛,從高速公路等級(jí)、居住環(huán)境的自然災(zāi)害、沙漠植被對(duì)風(fēng)力作用的影響、聚落分布與地形、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、濕地生態(tài)系統(tǒng)、春分日白晝范圍計(jì)算、水稻重心移動(dòng)、遙感、全球氣候變暖等,涵蓋了自然、人文的多個(gè)方面,也特別關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題。單個(gè)內(nèi)容獨(dú)立的選擇題設(shè)置較大的好處在于考點(diǎn)

35、知識(shí)覆蓋面較廣,考核內(nèi)容把握靈活機(jī)動(dòng),不受前面小題的局限;當(dāng)然,由于單個(gè)題內(nèi)容獨(dú)立,各題之間幾乎沒(méi)有關(guān)聯(lián)性,前后考題之間時(shí)空跨度可能較大,對(duì)考生按題次應(yīng)答會(huì)有一定的思維適應(yīng)性要求。 </p><p>  其次,廣東卷選擇題還有一個(gè)特色是“線”多。全卷11道選擇題共有5幅地理圖片,除了第11題是歐洲西北部區(qū)域圖外,其它4幅都為線(柱)形表示圖,這在其它省市試卷中也比較少見(jiàn),甚至感覺(jué)有些另類,詳見(jiàn)例題展示7。 <

36、;/p><p>  【例題展示7】廣東卷選擇題1、4、5、9題(第1、4、5題略) </p><p>  9.圖9為根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料計(jì)算得出的我國(guó)1980-2010年水稻產(chǎn)量重心移動(dòng)方向圖。若下列地區(qū)的水稻產(chǎn)量均有增加,則對(duì)圖示水稻產(chǎn)量重心移動(dòng)趨勢(shì)貢獻(xiàn)最大的地區(qū)是: </p><p>  A.西南地區(qū) B.東北地區(qū) </p><p>  C.華南地區(qū)

37、 D.西北地區(qū) </p><p>  廣東卷還有一個(gè)比較特別的地方是逆向思維選擇題不止一次出現(xiàn),有否定式選擇題加強(qiáng)的傾向。選擇題第2題設(shè)問(wèn)內(nèi)容為“海景房面臨的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)最小的是”,第6題設(shè)問(wèn)是“沿海務(wù)工人員出現(xiàn)返鄉(xiāng)就業(yè)的現(xiàn)象總體上不利于”。雖然,試題中否定式設(shè)問(wèn)內(nèi)容都加了著重號(hào),但很難理解不止一次出現(xiàn)這樣設(shè)問(wèn)的真正考核意圖。 </p><p>  三題組合型――新課標(biāo)卷“數(shù)”多“島”多 &l

38、t;/p><p>  從高考選擇題組合型看,新課標(biāo)卷的3題大組合形式較有特色,特別是新課標(biāo)Ⅰ卷,已經(jīng)達(dá)到了極限值。11道選擇題除了最后兩小題成一組外,前面9題就直接由3組題構(gòu)成,這種大型組合顯得十分干脆利落,同一組題間由易到難排序,各小題間聯(lián)系較緊密,由淺入深,呈現(xiàn)出能力要求層次的遞進(jìn),邏輯思維的連貫性較強(qiáng),這與廣東卷的單個(gè)獨(dú)立型比較,完全是另一種風(fēng)格。 </p><p>  新課標(biāo)Ⅰ卷選擇題

39、的另一個(gè)特點(diǎn)是迅速計(jì)算能力的考查內(nèi)容較多,4組選擇題中有3組涉及數(shù)據(jù)分析計(jì)算,共計(jì)6小題,超過(guò)選擇題總數(shù)的半數(shù)。其中,第7~9題組為表格數(shù)據(jù)計(jì)算,題中提供了2009-2013年5年間的30個(gè)數(shù)據(jù),考查要求為根據(jù)提供的數(shù)據(jù)計(jì)算得出正確結(jié)論;第10~11題組為坐標(biāo)曲線數(shù)據(jù)分析、表達(dá)題,通過(guò)曲線數(shù)據(jù)分析得出正確結(jié)論;第1組中的第3題為純粹的正午太陽(yáng)高度計(jì)算應(yīng)用題(詳見(jiàn)下列例題展示8),嚴(yán)格地說(shuō),第2組題中的第5題蘭新鐵路線布局也和數(shù)據(jù)有關(guān)。如

40、此多的數(shù)據(jù)應(yīng)用考核真正意圖是什么? </p><p>  【例題展示8】新課標(biāo)Ⅰ卷選擇題3、7、8、9、10、11題(第7、8、9、10、11題略) </p><p>  3.若在北回歸線上建一太陽(yáng)能光熱電站,其高塔正午影長(zhǎng)于塔高的比值為P,則: </p><p>  A.春、秋分日,P=0 B.夏至日,P > 0 </p><p> 

41、 C.全年日,P 1 </p><p>  新課標(biāo)Ⅱ卷選擇題比較特別之處表現(xiàn)在考核島嶼的相關(guān)內(nèi)容較多。其中第8~9題組考核內(nèi)容為科隆群島(加拉帕戈斯群島),第10~11題組考核的地區(qū)雖然不需要知道地名,但仍是島嶼(新西蘭南島)。見(jiàn)下列題干圖片展示。 </p><p>  【題干圖片展示】新課標(biāo)Ⅱ卷選擇題8、9、10、11題(第10、11題略) </p><p> 

42、 圖10示意科隆群島(加拉帕戈斯群島)的地理位置,讀圖完成8~9題。 </p><p>  選擇題新動(dòng)態(tài)――“似”多“變”多 </p><p>  瀏覽全國(guó)高考地理卷選擇題,不難發(fā)現(xiàn),大多數(shù)試卷選擇題都采用以雙題組合題為主,外加個(gè)別單個(gè)選擇題的形式,這也是近年來(lái)選擇題的主要形式,也是多年來(lái)高考試題保持平穩(wěn)的基本表現(xiàn)之一。但也不難看出,即使在選擇題題型基本保持不變的前提下,還是有很多創(chuàng)新之處

43、,而且各地試卷似乎達(dá)成一種共識(shí),不約而同朝著相似方向變化,下面列舉幾個(gè)方面。   1.雙圖多圖表達(dá)齊露頭角 </p><p>  運(yùn)用地理圖表表達(dá)是地理學(xué)科的一大特色,2014年的試題也不例外,但與往年相比還是穩(wěn)中有變,特別是同一題中圖幅的數(shù)量增加,這似乎是今年各地試卷不約而同的一種趨勢(shì)。 </p><p>  從全國(guó)各地試題看,同一選擇題組中圖量增加,雙圖題比較普遍,這像是一種默契。如

44、廣東卷4~5題,同時(shí)出現(xiàn)某地不同海拔、不同坡度的鄉(xiāng)村聚落數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖;浙江卷9~10題,同時(shí)包含我國(guó)兩地年內(nèi)平均水分盈虧和濕度曲線圖;山東卷11~12題,某班野外實(shí)習(xí)的觀測(cè)點(diǎn)分布圖和其中一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)所做的記錄卡片圖;福建卷7~8題,1992年―2010年中國(guó)對(duì)非洲農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口的變化圖;天津卷3~4題,5月6日14時(shí)與5月7日02時(shí)的海平面等壓線分布圖;四川卷11~12題,我國(guó)某地氣溫、降雨量和所在流域徑流深度統(tǒng)計(jì)圖,看似一幅圖,實(shí)則包含了兩

45、幅圖的內(nèi)容。 </p><p>  令人注目的是北京卷,出現(xiàn)了同題中3幅圖片甚至4幅圖片并存的試題。如北京卷6~7題,某河谷斷面經(jīng)歷的一次洪水過(guò)程,用3幅圖表達(dá)初期、中期、后期洪水狀況;9~10題,不同類型餐館在我國(guó)部分地區(qū)的分布狀況,用4幅圖表達(dá)。 </p><p>  多圖的形式還表現(xiàn)在答案采用4幅圖表達(dá)。如重慶卷第10題、新課標(biāo)Ⅰ卷第10題,答案就是在4幅圖中選出其中正確的1幅。 &

46、lt;/p><p>  雙圖或多圖表達(dá)對(duì)圖的理解和圖中信息的提取難度明顯增大,對(duì)地圖內(nèi)容考查的要求提高。分析原因,可能與近年來(lái)中學(xué)階段比較強(qiáng)化地圖教學(xué),考生讀圖用圖能力普遍提高有一定關(guān)聯(lián)。 </p><p>  但也有反其道而行的。如上海卷圖像及文字量明顯減少,而且試題中將以往“據(jù)圖”、“據(jù)表”、“讀文字材料”等的檢索路徑提示語(yǔ)也刪了,其結(jié)果是圖表更加精致、簡(jiǎn)練表達(dá)豐富信息,對(duì)考生在圖中捕捉信

47、息的能力要求依然在提高。 </p><p>  無(wú)論何種變化形式,試題中圖片表達(dá)形式更新穎,蘊(yùn)含內(nèi)容更豐富,對(duì)考生讀圖獲取信息能力要求更高,這已是一個(gè)總趨勢(shì)。 </p><p>  2.時(shí)政熱區(qū)關(guān)注態(tài)度明朗 </p><p>  2014年選擇題的另一大特色是對(duì)時(shí)政熱區(qū)的考核,一改以往“半遮半掩的隱含熱點(diǎn)”、甚至有意回避的狀態(tài),多份試卷都明確運(yùn)用重要時(shí)事“熱點(diǎn)”,社

48、會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱區(qū),面臨的環(huán)境問(wèn)題等創(chuàng)設(shè)試題情景。 </p><p>  例如,上海卷第1大題,以“2014年3月下旬,習(xí)近平主席率團(tuán)對(duì)荷蘭、法國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)進(jìn)行友好訪問(wèn)”為新聞背景進(jìn)行命制。 </p><p>  浙江卷選擇題以“南水北調(diào)”、“中亞絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”為背景展開(kāi)設(shè)問(wèn),重慶試卷以香港和重慶的“城市個(gè)頭”、“三峽庫(kù)區(qū)”等為試題情景等,時(shí)代氣息十分濃厚,充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的試題內(nèi)容與

49、現(xiàn)實(shí)地理問(wèn)題的契合性。這樣的試題背景對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,關(guān)心社會(huì),運(yùn)用地理知識(shí)理解世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展具有良好的導(dǎo)向作用,可以引導(dǎo)考生在充分積累學(xué)識(shí)的學(xué)生時(shí)代就關(guān)注社會(huì),關(guān)注區(qū)域民生、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展,把關(guān)乎人類生存、發(fā)展提高到學(xué)習(xí)的議事日程。 </p><p>  3.地球運(yùn)動(dòng)考核難度較低 </p><p>  在往年試題中,有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容往往成為有些省份高考地理試題全卷的最難

50、點(diǎn),高難度的空間思維容量也成為考生的主要失分題。但今年全國(guó)各地的試題好像達(dá)成了一種默契,地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的考核難度普遍較低,而且題量分值都很少,重慶卷甚至全卷沒(méi)有涉及地球運(yùn)動(dòng),其它省份一般為一道選擇題4分,個(gè)別省份兩道選擇題,沒(méi)有一個(gè)省份把地球運(yùn)動(dòng)列入非選擇題。 </p><p>  而且,地球運(yùn)動(dòng)部分考查內(nèi)容基本以區(qū)時(shí)或地方時(shí)的換算、晝夜長(zhǎng)短變化、太陽(yáng)高度角簡(jiǎn)單計(jì)算或判斷等為主。其中,四川卷、福建卷、天津卷、廣東卷

51、以地方時(shí)、區(qū)時(shí)的換算為主要考核內(nèi)容;浙江卷、山東卷考核晝夜長(zhǎng)短變化;新課標(biāo)Ⅰ卷考核太陽(yáng)高度的計(jì)算;新課標(biāo)Ⅱ卷、北京卷考核內(nèi)容為與地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的判斷??傊?,不難看出,無(wú)論哪個(gè)省份,只要考生掌握了地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、原理與規(guī)律,要得分都不難。 </p><p>  上述共性的變化,似乎暗示地理高考的某些方面在弱化,這好像是各省市的一種默契。 </p><p>  4.學(xué)科之間融合程度較高

52、</p><p>  2014年的高考地理選擇題,學(xué)科間融合的試題在有的省份中有一定的表現(xiàn)。首先是數(shù)學(xué)學(xué)科,坐標(biāo)圖數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、表格數(shù)據(jù)應(yīng)用等與數(shù)學(xué)學(xué)科融合試題在大多數(shù)省份的試卷中都有出現(xiàn),尤其是新課標(biāo)Ⅰ卷所占的比例還相當(dāng)高。 </p><p>  其次,物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容也不同程度地融入試題中。如廣東卷涉及熱紅外遙感與地物溫度變化的物理知識(shí);新課標(biāo)Ⅰ卷引用反光板聚焦太陽(yáng)能的光熱

53、電站、大氣氮沉降對(duì)植物的影響等其它相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容;安徽卷借助“歐洲鰻”的生命歷程等,這與往年相比,學(xué)科融合程度有所提高。 </p><p>  綜上所述,2014年的高考地理試題,無(wú)論是非選擇題還是選擇題,都是以人地關(guān)系為線索,試題圍繞人如何影響地理環(huán)境,地理環(huán)境如何影響人展開(kāi),各地試題都反映了地理學(xué)科最核心、最本質(zhì)的問(wèn)題,只是在形式、內(nèi)容的表達(dá)方面呈現(xiàn)出各自特點(diǎn),有的甚至很鮮明。作為高考試卷,怎樣才能既發(fā)揮地理

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