放飛師愛審視道德

1、<p><b>　　放飛師愛審視道德</b></p><p>　　摘要：從張麗莉的事跡中，我們要學習她崇德重義、向上向善的優(yōu)秀品質(zhì)，學習她知行合一、以身立教的崇高師德。同時，本文還試從一名教師的角度對道德教育的重要性以及教師道德示范教育的意義和實現(xiàn)談一點自己的思考。教師的道德示范會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，另一方面，我們要認識到教師不僅是教育者，還應(yīng)是具有獨立思想品格的思想者，才能

2、真正做到言傳身教，發(fā)揮教育的良好效果。 </p><p>　　關(guān)鍵詞： 張麗莉 道德 道德示范教育 </p><p>　　自2012年5月8日，黑龍江佳木斯“最美女教師”張麗莉這個名字傳遍神州大地，成為人們熟悉的英雄。她在危機時刻奮不顧身、勇救學生；她在日常工作中無私奉獻、勤奮敬業(yè)，她的事跡，感動國人。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該學習她的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。九月，記錄所思所悟，以求不斷完善

3、自身，恪守使命。 </p><p>　　一、崇德重義、向上向善，張麗莉精神蘊含中華民族的傳統(tǒng)美德 </p><p>　　她的義舉之所以讓人感動、讓人震撼，是因為她的身上有著善良和果敢，有著當今國人對真、善、美的追求，對正義和美德的向往。孟子曰：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！睆堺惱蚶蠋熢谖＜标P(guān)頭用小我換取大我，在她的身上折射出中華民族英勇無畏、舍生取義的傳統(tǒng)

4、美德，難能可貴！ </p><p>　　在這個社會轉(zhuǎn)型、歷史變革、道德困惑的時代，面對小悅悅的冷漠，面對老人摔倒不敢扶的迷茫，面對毒奶粉、地溝油、瘦肉精等食品安全問題的出現(xiàn)，我們不可否認現(xiàn)實生活觸碰道德底線甚至毀棄傳統(tǒng)倫理道德的現(xiàn)象時有發(fā)生，社會上引發(fā)緊張的道德焦慮和良心拷問。張麗莉老師崇德重義、向上向善的言行壯舉顯示了中華民族歷久彌堅的傳統(tǒng)美德，昭示著和諧社會的敬業(yè)奉獻、樂于助人的價值取向，樹起了人心向善的道德

5、標桿。 </p><p>　　二、知行合一、以身立教，張麗莉精神是新時期“師德”的完美闡釋 </p><p>　　作為一名教育工作者，我們更應(yīng)該學習張麗莉精神中可貴的職業(yè)道德，那便是對這份職業(yè)的熱愛，對學生的熱愛。 </p><p>　　“為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛?！?</p><p>　　“用愛心澆灌孩子的心靈，用耐心期待學生的成長，

6、用信心見證從事教育事業(yè)時最初的諾言――心懷師愛，溫暖你我?！?</p><p>　　“我是幸福的，因為我用無私的心，滋潤了孩子稚嫩的心，是你們讓我感覺到青春的美好和生命的可貴。” </p><p>　　“作為教師，如果孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天；如果孩子們渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果孩子們要擷取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴

7、著我可愛的孩子們，風雨兼程，一路同行！” </p><p>　　這是張老師QQ空間的文字，一字一句透著她對這份事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛。如果我們僅僅把這種熱愛理解為初為人師的單純和激情澎湃，那么當我們回想她用羸弱的身體救護學生的義行壯舉，她就是用生命去詮釋她的人生理想，用生命去證明她對學生、對事業(yè)的熱愛，這是多么的真實和樸素，卻又是何等的大義大愛，讓人欽佩和感動。人們親切的稱她“最美女教師”，在她的身上我們看到了

8、“美麗心靈”，看到了對死的不懼、對學生的關(guān)愛和對人生的追求，她用實際行動向我們詮釋了什么是最美麗的人生。 </p><p>　　“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”，敬業(yè)精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們社會主義和諧社會積極倡導的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)源于人們對信念的執(zhí)著和守望。黑格爾說：“傳統(tǒng)美德并不是一尊不動的石像，而是生命洋溢的，猶如一道洪流，離開它的源頭愈遠，它就膨脹得越大?！睂W習張麗莉的事跡，從她日常愛生如

9、子、愛崗敬業(yè)的點滴行為到最后的義舉，是一種自覺的付出，是一種善美的境界。她勇救學生的義舉，不是一時的沖動和偶然，而是平素良好職業(yè)操守的瞬間迸發(fā)，是經(jīng)年高尚職業(yè)道德的剎那展現(xiàn)。她用自己知行合一、以身立教的行動對“師德”、“師魂”作出了完美的闡釋。 </p><p>　　靜心教書、潛心育人。成功并不一定總是轟轟烈烈。我想，如果我們追求善美的境界，如果我們把教育作為一項事業(yè)來做，我們不可或缺的正如張老師那份對事業(yè)的忠誠

10、，對職業(yè)的敬業(yè)和對學生的熱愛。這是值得我們學習的。她是教師的榜樣，是當代社會踐行高尚師德的時代楷模。 </p><p>　　三、對道德示范教育的一點思考 </p><p>　　首先，關(guān)于道德教育重要性的認識。教育的本質(zhì)是什么，教育的價值如何實現(xiàn)。在宣揚工具理性至上的時代，教育更多的是強調(diào)那些“知識性價值”，我們?nèi)绾慰创赖陆逃?，我們?nèi)绾沃匦聦徱曋袊糯鷤鹘y(tǒng)道德教育在當代的社會價值，我們是否

11、可以把對道德境界的追求作為對人性的終極關(guān)懷和教育的終極目標……很多問題值得我們深思。有一點是肯定的，那就是面對社會道德困惑和道德滑坡的歷史轉(zhuǎn)型期，家庭、學校、社會的道德教育迫切而重要。 </p><p>　　我國各行各業(yè)開展豐富多彩“學雷鋒”活動，宣傳“最美女教師張麗莉”、“最美媽媽吳菊萍”、“雷鋒傳人郭明義”等許多我們身邊的道德楷模，就是加強道德示范教育，發(fā)揮道德榜樣的力量，用道德榜樣的精神去凈化社會道德風氣，

12、引領(lǐng)社會風尚，踐行社會主義核心價值觀。 </p><p>　　其次，作為一名教師，我更想談一談教師道德示范教育的意義和實現(xiàn)?！墩f文解字》解釋：“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。“教”“育”二字合用就有通過榜樣教育使人向善、遷善的意思?？梢?，以“道德為重”的中國古代傳統(tǒng)教育非常重視言傳身教的方式。孔子被尊奉為“萬世師表”，孔子自身的人格與專業(yè)素質(zhì)堪稱楷模。“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”。學高

13、為師，身正為范；在心為德，施之為行。如果我們身邊有更多的教師像張麗莉老師一樣本著對職業(yè)的熱愛和對學生的熱愛來以身立教，那么這種道德示范作用會在學生心中根植道德修養(yǎng)的美麗種子，是任何力量都不可替代的。 </p><p>　　在我們的身邊也確實有許多教師像張麗莉老師一樣對這份神圣的職業(yè)傾注了很多的熱情、辛勞，對學生付出了無私的關(guān)愛，在平凡的崗位上默默奉獻，這本身就是一種潛移默化的道德影響，融進學生的成長歷程…… &l

14、t;/p><p>　　另一方面，當我們談教師的道德示范，除了強調(diào)教師應(yīng)該具有高尚的道德情操，關(guān)注教師應(yīng)該具備的對職業(yè)、對學生熱情和熱愛，我們還應(yīng)認識到教師既是教育者，又是具有獨立思想品格的思想者。教師首先應(yīng)該是一個具有獨立人格和個性的人，社會規(guī)范的價值體系只能成為教師個人的信念，才能更有效的發(fā)揮其“教化”功能。教師要用自己的體驗和分析教給學生自己相信的東西，自己理解的東西和自己希望的東西，引導學生同自己一起，去追求世