電子應(yīng)用與維修專業(yè)課教學(xué)方法初探

1、<p>　　電子應(yīng)用與維修專業(yè)課教學(xué)方法初探</p><p>　?。ㄎ湫h職業(yè)教育中心 廣西 武宣 545900） </p><p>　　【摘 要】職業(yè)中學(xué)、中專學(xué)生起點素質(zhì)低，在校時間短。如何做好《電子電器維修與應(yīng)用》專業(yè)課教學(xué)，為社會培養(yǎng)從事家電維修技術(shù)人員？關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣，以及過硬的維修技術(shù)，良好的經(jīng)營管理和服務(wù)態(tài)度。 </p><p&

2、gt;　　【關(guān)鍵詞】信心；興趣；教法；能力 </p><p>　　家用電器現(xiàn)已大量普及，成為人們生活中不可或缺的部分，盡管電子電器維修與應(yīng)用專業(yè)是老牌專業(yè)，各地的職業(yè)學(xué)校為社會培養(yǎng)大量的電子電器維修與應(yīng)用畢業(yè)學(xué)生。但真正從事家電維修行業(yè)的人員不多，即使是現(xiàn)在從事的人員，因技術(shù)或因服務(wù)態(tài)度等問題，社會上有許多家電亟待維修。家電維修是一門高技術(shù)的服務(wù)行業(yè)，作為一項實用技術(shù)，對從業(yè)人員有著比較高的理論和實踐操作要求及良

3、好的服務(wù)態(tài)度。然而職業(yè)學(xué)校的生源幾乎都是初中畢業(yè)的三等學(xué)生，同時教學(xué)改革，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間實際為兩年，而第三年外出實習(xí)又多是不對口的。學(xué)生起點素質(zhì)低，在校時間短，這給我們的教學(xué)帶來了較大的困難。 </p><p>　　怎樣才能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好這門技術(shù)呢？筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，結(jié)合教育學(xué)理論及職業(yè)教育，總結(jié)出幾點如下： </p><p>　　1. 培養(yǎng)出學(xué)生的信心，是教學(xué)成功的關(guān)鍵 信心是

4、學(xué)習(xí)得以持之以恒的保障，是學(xué)習(xí)的動力源泉。為此，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心是首要，我們先來分析學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心的原因：許多學(xué)生在小學(xué)、初中階段不認真學(xué)習(xí)，貪玩或?qū)W習(xí)方法不科學(xué)；或因家庭、社會環(huán)境等因素，無心向?qū)W而荒廢學(xué)業(yè)；初中畢業(yè)后本來不想再讀書，但在父母的要求下勉強同意就讀職業(yè)中專；或怕勞動受苦受累或打工后碰壁畏難、不敢面對現(xiàn)實而就讀職業(yè)中專。據(jù)多年的班主任了解，這些學(xué)生在小學(xué)、初中階段，在家和學(xué)校也曾被無數(shù)次的教育，但多以失敗而告終。細

5、細分析，深一層了解，這些學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活中，多是在唾罵與被遺棄中走過；有一些成績時，得不到家長、同學(xué)、老師的肯定和關(guān)注，沒有學(xué)習(xí)的榮譽感、成就感。 </p><p>　　為此，我認為可以從這些方面入手： </p><p>　?。?）給予學(xué)生更多的關(guān)注、愛護和鼓勵，讓學(xué)生感到老師心中有他。即使是些小的成績，有些小好轉(zhuǎn)也應(yīng)給與表揚，盡量少批評，多一點關(guān)愛之心，肯定他的成績讓他感受到進步的喜

6、悅，達到逐漸打開學(xué)生心靈之窗，拉近師生的距離，為師生的心靈溝通、教與學(xué)架起橋梁。即使批評也應(yīng)以一種學(xué)生能接受的形式。 </p><p>　?。?）在入學(xué)一個月內(nèi)多舉一些本校成材的實例，讓學(xué)生懂得，文化素質(zhì)不高，只要肯學(xué)，在職業(yè)中學(xué)也能成材。 </p><p>　?。?）在教學(xué)上少講或不講理論太深的內(nèi)容，少理論作業(yè)，多動手，充分發(fā)揮這類學(xué)生愛動手、動手能力強的特點。如在第一學(xué)期中《電子技術(shù)基

7、礎(chǔ)》的教學(xué)，我通過帶領(lǐng)學(xué)生制作簡單而又有趣味的小電路，把學(xué)生的精力引到小電路的制作上，通過制作教會學(xué)生辨識元件、元件好壞判斷。根據(jù)原理圖制作成印刷圖，進而講授電路工作原理、制作成功與失敗的原因。表揚制作成功的，指導(dǎo)修復(fù)未成功的。讓每位學(xué)生都制作成功，讓他們感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)興趣而又增強信心。又如在第一學(xué)期的《電熱和電動》教學(xué)中，第一、二周先教會電風(fēng)扇，電飯鍋的原理與維修，鼓勵學(xué)生大膽幫家庭或親朋鄰居維修電風(fēng)扇，電飯鍋，使學(xué)生在入

8、學(xué)很短的時間內(nèi)能對電風(fēng)扇、電飯鍋進行修復(fù)，展現(xiàn)自我。在家庭或社會上得到肯定和表揚，正是學(xué)生渴望已久的，這樣能大大地增強學(xué)生的自信心。 </p><p>　　學(xué)生的信心有好大程度來源于教師，來源于教師是否在學(xué)生中形成技術(shù)權(quán)威，是否在維修電器能力方面折服學(xué)生，要想在維修技術(shù)上折服學(xué)生，不是靠課堂上的夸夸其談，而是靠嫻熟的維修技術(shù)，在課堂上快速維修好電器。在這方面我是這樣做的：平時接修的家用電器或?qū)W生帶來的待修電器，在

9、教室當(dāng)堂課快速維修好，實際做給學(xué)生看，比在課堂上大吹特吹更有說服力，更能增強學(xué)生跟你學(xué)習(xí)家電維修技術(shù)的愿望。當(dāng)然，要做到這點，教師自身必須要有過硬的維修能力，這就要求教師平時多維修實踐，積累經(jīng)驗。 </p><p>　　2. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的是學(xué)生能堅持不懈努力學(xué)習(xí)的前提 學(xué)習(xí)家電維修，時刻不能有所懈怠，要默默耕耘，才能收獲累累碩果。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是做不到堅持不懈努力學(xué)習(xí)的。平時我們常講的，多是人生

10、奮斗目標(biāo)，是遠大目標(biāo)、遠大理想，在學(xué)生看來就象鏡里看花，可望不可及，是漂眇目標(biāo)，這種目標(biāo)不宜一下子提出。我是把一個個小目標(biāo)向?qū)W生提出，是近期的目標(biāo)，是一種讓學(xué)生有可望可及的目標(biāo)，可以小到每一節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是有些學(xué)者提出的目標(biāo)教學(xué)法。只要一個個小目標(biāo)都實現(xiàn)了，累積多了，也能實現(xiàn)我們職業(yè)教育的目標(biāo)。 </p><p>　　怎樣才能使學(xué)生能堅持不懈鉆研學(xué)習(xí)實踐呢？我們先來分析學(xué)生的特點：這個年齡階段大多學(xué)生對新鮮事

11、物興趣來得快去得也快，難以長期對一件事感興趣，沒有興趣就談不上堅持不懈努力學(xué)習(xí)?！芭d趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，而興趣來源于感覺學(xué)習(xí)愉快，學(xué)習(xí)天天有收獲，這就要求教師精心備好每一次課。我認為備課的出發(fā)點是：勞逸結(jié)合、多易少難、動手與理論相結(jié)合。每一節(jié)課不能通篇是理論講解、更不能都是教師講話，要多讓學(xué)生思考和表現(xiàn)，讓學(xué)生多參與課堂互動，通過互動增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生把家庭、親朋、鄰居的壞電器帶來學(xué)校維修，教師利用晚上下班輔導(dǎo)時間指導(dǎo)學(xué)生維

12、修，不讓學(xué)生感覺有無聊、無事可做的時間。學(xué)生通過成功的維修既培養(yǎng)了動手能力，提高了學(xué)習(xí)的興趣，又增強了師生的情感交流，為教師的成功教育教學(xué)打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，自有水到渠成之效。 </p><p>　　如我在講授電風(fēng)扇原理與維修課內(nèi)容前，就為學(xué)生定好小目標(biāo)，結(jié)合利益引誘：今天我們開始學(xué)習(xí)電風(fēng)扇的原理與維修知識，連動手訓(xùn)練大致用四節(jié)課時間。按以往的同學(xué)，認真學(xué)習(xí)的，都能學(xué)會維修電風(fēng)扇了，你們有信

13、心學(xué)會嗎？想讓你們的同學(xué)知道你聰明才智嗎？就以這種小目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目的，通過小對比，滿足學(xué)生的成就感，能揚眉吐氣，必然學(xué)習(xí)目的明確，信心十足。當(dāng)然，這幾節(jié)課必須要有足夠的實操訓(xùn)練，保證絕大部分學(xué)生真能具備維修能力，才能有說服力，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能堅定學(xué)習(xí)的目的。 　　3. 大膽調(diào)整教材內(nèi)容，不必被教材內(nèi)容順序捆住 現(xiàn)有中職教材從內(nèi)容順序上大都是先理論后實操，且往往實操部分比較滯后，若按教材順序教學(xué)，在連續(xù)大量的理論課，學(xué)生較快

14、產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一旦學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)后再想法做工作，為時已晚。所以在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，我把相應(yīng)容易的內(nèi)容放在前面，并結(jié)合實操，盡可能多實操動手。從內(nèi)容的深度上把握盡量少講甚至不講太深的內(nèi)容，畢竟中職學(xué)生培養(yǎng)的對象是應(yīng)用型而不是設(shè)計型，不可能一下子要求學(xué)生達到相當(dāng)?shù)母叨取Ｎ腋粫宰陨淼哪芰θヒ髮W(xué)生，要知道我們教師是在許多年的教學(xué)實踐中才獲得的，怎能要求學(xué)生在短期內(nèi)</p><p>　　職校學(xué)生具有在實踐中的學(xué)習(xí)興

15、趣遠高于在課堂理論學(xué)習(xí)中的興趣的特點，將理論技術(shù)教學(xué)滲透到實踐教學(xué)中去，使學(xué)生在愉快的動手實踐中理解與接受理論技術(shù)知識。實操采用分組比賽形式，定出評分標(biāo)準(zhǔn)，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)分工協(xié)作意識、組織管理意識、競爭意識。通過各組代表參與根據(jù)定出的評分標(biāo)準(zhǔn)評分，評分標(biāo)準(zhǔn)中引入安全、行業(yè)操作要求、規(guī)則等，使自己培養(yǎng)出的學(xué)生畢業(yè)后能更快適應(yīng)維修行業(yè)要求。 </p><p>　　4. 以點帶面，以老帶新 在課堂實操分組上，我

16、把學(xué)習(xí)好的、動手能力強的大約平均分配到各組，以能力強的帶動能力差的；在課外成立家電維修服務(wù)興趣小組，以高年級的帶動低年級，以能力強的帶動能力稍差的，使專業(yè)內(nèi)形成精英帶動后進，形成良好的學(xué)風(fēng)；通過對外家電維修服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生社會交際能力，專業(yè)維修能力、服務(wù)能力、經(jīng)營管理能力、收費藝術(shù)等。 </p><p>　　5. 授之以魚，更要授之以漁 在教學(xué)的過程中，我利用自身掌握的知識和積累的經(jīng)驗，傳授給學(xué)生快速解決問題的方法

17、，更注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使他們的水平不斷提高。任何家用電器的電路組成雖然不同，但都有著相近的工作過程和規(guī)律，在教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，在不斷學(xué)習(xí)借鑒積累別人維修經(jīng)驗的同時，不斷提高自身分析問題的能力。除此之外，還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)維修的過程中學(xué)會總結(jié)和交流，對于有一定難度的故障機，修復(fù)后要總結(jié)維修的得失，并記錄其故障現(xiàn)象、特點及處理方法，分析走彎路的原因。告訴他們在實踐中，吸取別

18、人的經(jīng)驗是提高自身水平的必要方法，除了多與其它維修人員交流外，還應(yīng)及時購專業(yè)書籍、訂閱專業(yè)報刊、收集維修資料。 </p><p>　　6. 堅持不懈學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力 當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，家電技術(shù)也出現(xiàn)了日新月異的變化，并涌現(xiàn)出大量以高、精、尖技術(shù)為特征的新產(chǎn)品、新技術(shù)。這種變化和挑戰(zhàn)，對具有教學(xué)主導(dǎo)作用的專業(yè)教師提出了更高的要求。常言說：將熊熊一窩。專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平的高低決定著在學(xué)生心目中的地位，對學(xué)生

19、的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。能否成為學(xué)生佩服的維修高手，僅靠一點兒老底兒是絕對不行的。這就要求我們在完成正常教學(xué)工作的同時，去不斷的學(xué)習(xí)、探索、充電，更多地參與維修實踐，集累經(jīng)驗，更好地為教學(xué)服務(wù)。由于家電維修專業(yè)的特殊性，做為一名家電維修的專業(yè)教師，要想帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好這門技術(shù)，勢必要付出比別人更多的精力，花費更多的時間，去探求、去實踐、去提高。 </p><p><b>　　參考文獻 </b>