論高等農(nóng)業(yè)院校服務于社會主義新農(nóng)村的研究

1、<p>　　論高等農(nóng)業(yè)院校服務于社會主義新農(nóng)村的研究</p><p>　　摘要：建設社會主義新農(nóng)村必須始終不渝的堅持“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，把發(fā)展農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)業(yè)科技放在首要位置，通過推進農(nóng)業(yè)教育普遍提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，通過發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的科技含量和持續(xù)發(fā)展動力，從而從根本上提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平。本文闡述了高等農(nóng)業(yè)院校與社會主義新農(nóng)村建設中的關系，并就高等農(nóng)業(yè)院校服務新農(nóng)村建設的對策與途徑進行了初步

2、探討。</p><p>　　關鍵詞：高等農(nóng)業(yè)院校 社會主義新農(nóng)村 關系 要求</p><p>　　黨的十六屆五中全會明確提出建設社會主義新農(nóng)村的理念，是農(nóng)村綜合變革又一新的起點。建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村是一個涵蓋農(nóng)業(yè)、教育、資源、環(huán)境、人口等眾多學科的龐大系統(tǒng)工程，是我黨針對日益嚴峻的三農(nóng)問題做出的重大戰(zhàn)略部署。其與高校尤其是高等農(nóng)業(yè)院校有著

3、不容忽視的聯(lián)系。如何整合高等農(nóng)業(yè)院校的知識優(yōu)勢，以服務社會主義新農(nóng)村建設是高等農(nóng)業(yè)院校普遍關注的問題也是不可推卸的責任。</p><p>　　一、高等農(nóng)業(yè)院校與社會主義新農(nóng)村之間的關系</p><p>　　建設社會主義新農(nóng)村必須始終不渝的堅持“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，把發(fā)展農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)業(yè)科技放在首要位置，通過推進農(nóng)業(yè)教育普遍提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，通過發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的科技含量和持續(xù)發(fā)展動

4、力，從而從根本上提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平。這是解決“社會主義新農(nóng)村”問題的關鍵。</p><p>　　首先，高等農(nóng)業(yè)院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)人才的基地。我國具有極其富余的農(nóng)村勞動力，城市每年新吸收農(nóng)民工約在四五百萬，每年有農(nóng)村高考入學的學生也多達二三百萬，他們畢業(yè)后絕大數(shù)都留在城市工作。也就是說，每年通過各種渠道，農(nóng)村向城市輸送的勞動力就多達六百萬，為城市建設和經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的勞動力，從根本上徹底解決了勞動力不

5、足的問題。高等農(nóng)業(yè)教育作為我國高等教育的一個重要組成部分，橫跨教育、農(nóng)業(yè)，具有很強的行業(yè)針對性和發(fā)展的特殊性，擔負為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供人才支持和知識貢獻的雙重使命。高等農(nóng)業(yè)院校多年來培養(yǎng)了大批農(nóng)業(yè)專業(yè)科技人才，為我國的農(nóng)業(yè)科技做出了重大貢獻。大批的農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生在農(nóng)業(yè)管理、生產(chǎn)、科技和教育第一線發(fā)揮著重要作用。因此，獨立建制的高等農(nóng)業(yè)院校已成為發(fā)展科學文化和培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新能力的農(nóng)業(yè)專門人才的基地。</p><p&

6、gt;　　其次，高等農(nóng)業(yè)院校是農(nóng)業(yè)科學知識創(chuàng)新、基礎研究和國家關鍵技術攻堅的主力。高等農(nóng)業(yè)院校是知識生產(chǎn)的源頭，其多學科的環(huán)境，有利于邊緣學科和交叉學科的形成。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，知識在經(jīng)過高度分化之后又呈現(xiàn)出高度綜合的態(tài)勢，各學科之間相互滲透、相互融合的趨勢明顯，而新知識的增長點就出現(xiàn)在這些邊緣學科與交叉學科上。另外，高等農(nóng)業(yè)院校具有良好的科學研究的基礎，先進的科學研究設施，這是知識生產(chǎn)必需的物質(zhì)條件。借助現(xiàn)代化的實驗手段和比較充

7、足的科研經(jīng)費、圖書情報資源，通過教師和科研人員，甚至包括學生創(chuàng)造性的勞動，可以產(chǎn)生許多新思想、新觀念、新方法的無形的新科學知識和成果。高等農(nóng)業(yè)院校在知識的轉(zhuǎn)移過程中發(fā)揮著重要作用，具體表現(xiàn)除了在知識的創(chuàng)新與傳播中發(fā)揮作用外，還通過參與建立高新技術園區(qū)、釋放基地等方式把學校中的新科技成果推廣到農(nóng)村中去，使之轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，成為整個社會的財富。</p><p>　　再次，高等農(nóng)業(yè)院校是農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)孵化基地。高

8、等農(nóng)業(yè)院校參與知識傳新和高新技術產(chǎn)業(yè)化，形成新學科、創(chuàng)新知識和創(chuàng)新技術。是科技創(chuàng)新和高新技術產(chǎn)業(yè)化的生力軍，根據(jù)國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，多層次、多形式進行產(chǎn)學研相結(jié)合，為廣大農(nóng)民提供了技術保障。</p><p>　　最后，高等農(nóng)業(yè)院校是實現(xiàn)“社會主義新農(nóng)村”現(xiàn)代化的主力軍。它為實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設提供了人才保障和先進的生產(chǎn)技術以及決策思考；高等農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)產(chǎn)出的科研成果為實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設提供了技術保障。

9、</p><p>　　二、建設社會主義新農(nóng)村對高等農(nóng)業(yè)院校的要求</p><p>　?。ㄒ唬?牢固樹立為社會主義新農(nóng)村建設服務的思想觀念</p><p>　　高等農(nóng)業(yè)院校是我國高等教育的重要組成部分，是我國農(nóng)業(yè)高層次人才培養(yǎng)的基地和輸送源，對推進社會主義新農(nóng)村建設起著非常重要的作用，要樹立為社會主義新農(nóng)村建設服務的思想觀念，增強以服務求支持、以貢獻求發(fā)展的意識和主動

10、服務新農(nóng)村建設的自覺性，要按照農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構性調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的要求，對高等農(nóng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、教學方法和教材進行認真改革，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強、懂科技、善經(jīng)營、能從事專業(yè)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的新型生產(chǎn)、加工、營銷、管理人才，所以高等農(nóng)業(yè)院校在這項工作中發(fā)揮著不可替代的作用。 </p><p>　?。ǘ┙⒑屯晟片F(xiàn)代高等農(nóng)業(yè)教育、教學制度</p><p&

11、gt;　　首先，轉(zhuǎn)變政府管理高等農(nóng)業(yè)教育的職能。建立和完善高等教育法律、法規(guī)體系，大力推進依法行政、依法治教，改革政府管理高等農(nóng)業(yè)院校的方式，強化政府以及教育行政部門和其他部門在政策制定、宏觀調(diào)控、監(jiān)督指導和提供服務等方面的職能，逐步減少對學校的直接行政管理。</p><p>　　其次，確立高校的獨立性和市場主體地位。依法落實高等農(nóng)業(yè)院校的辦學自主權，使其成為真正的獨立法人和市場主體，增強高等農(nóng)業(yè)院校自我發(fā)展、自

12、我約束和自我完善的能力。高等農(nóng)業(yè)院校逐步建立與政府和市場的良性互動關系，樹立經(jīng)營學校的理念，面向社會和市場，尋求自身的發(fā)展。</p><p>　　再次，引導高等農(nóng)業(yè)院校正確定位、突出特色、分類分層次辦學。不同的高等農(nóng)業(yè)院校應根據(jù)自己的資源、優(yōu)勢、特色、傳統(tǒng)和外部需求等科學地定位。國家給予分類指導，分類管理，科學地核定各類型學校的規(guī)模、投入，制訂符合各類型學校培養(yǎng)目標的質(zhì)量評估標準。各類學校及其所舉辦的各種性質(zhì)各種

13、層次的教育，應研究其內(nèi)部規(guī)律和外部需求，努力發(fā)展提高。</p><p>　?。ㄈ┎粩嗤七M適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的教育教學改革創(chuàng)新</p><p>　　首先，全面推進教學改革和創(chuàng)新。以校風、教風、學風建設和培養(yǎng)學生學習能力、創(chuàng)新精神、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識為重點，把素質(zhì)教育貫穿于學校教育的全過程，全面推進高校教學改革，努力探索新的人才培養(yǎng)模式。</p><p>　　其次，加強高等

14、農(nóng)業(yè)院校課程教材建設。制訂高等農(nóng)業(yè)院校課程教材改革總體方案，對課程教材體系的改革進行指導。</p><p>　　再次，全面推進高等農(nóng)業(yè)院校彈性學習制度。積極進行學分制和彈性學制試點，全面推行高等農(nóng)業(yè)院校彈性學習制度。適應高校彈性學習制度的建立，逐步改革和完善高等農(nóng)業(yè)院校學籍管理制度。建立適應終身學習需要的高等農(nóng)業(yè)教育資源共享模式，鼓勵學生跨校、跨學科、跨專業(yè)選課，逐步實行學分互認等。</p><

15、;p>　　最后，進一步推進招生制度改革。改革招生制度，堅持執(zhí)行吸引優(yōu)秀生源報考農(nóng)科專業(yè)，并使農(nóng)業(yè)人才流向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的優(yōu)惠、保護政策，切實做到減免學費、政府補貼。國家應設立農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)基金或農(nóng)業(yè)教育捐資助學基金，用于資助貧困優(yōu)秀生完成學業(yè)并回到農(nóng)村服務。允許地方院校自主跨地區(qū)招生。</p><p>　?。ㄋ模┱{(diào)整適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的學科、專業(yè)結(jié)構體系進一步調(diào)整農(nóng)業(yè)類專業(yè)數(shù)量，拓寬專業(yè)口徑，更新教學內(nèi)容，增強

16、專業(yè)的社會適應性。積極發(fā)展農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)文、農(nóng)管交叉的專業(yè)和與農(nóng)業(yè)科技相關的新興、邊緣和高新技術專業(yè)。而且要重視向適應性農(nóng)業(yè)、設施農(nóng)業(yè)、工廠化農(nóng)業(yè)、空間延伸和海洋開發(fā)農(nóng)業(yè)、新能源農(nóng)業(yè)、文化消費型農(nóng)業(yè)拓展，使學科、專業(yè)總體布局結(jié)構適應“三大產(chǎn)業(yè)”模糊化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要。</p><p>　?。ㄎ澹﹦?chuàng)新辦學形式，實現(xiàn)高等農(nóng)業(yè)教育的開放化</p><p>　　建設社會主義新農(nóng)村，全面實現(xiàn)小

17、康社會，高等農(nóng)業(yè)院校的功能、地位和作用將進一步提升，高等農(nóng)業(yè)院校要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新辦學形式，實行“開放式”辦學，走產(chǎn)、學、研三者相結(jié)合、一體化的道路。要充分利用現(xiàn)有的高等教育資源，除積極發(fā)展高等普通本科教育外，還要積極發(fā)展面向農(nóng)村的高等職業(yè)教育、成人高職教育、成人高等專業(yè)證書和各類培訓教育，在拓寬農(nóng)村青年接受高等教育途徑的同時，拓寬高校自身的辦學路子。</p><p>　　（六）開展多形式的農(nóng)民技術培訓，加快培養(yǎng)新

18、型農(nóng)民和農(nóng)村實用人才</p><p>　　在培養(yǎng)和提高農(nóng)村人口素質(zhì)、推進新農(nóng)村建設的進程中，高等農(nóng)業(yè)院校一方面要充分發(fā)揮學校的科技、人才等方面的資源優(yōu)勢和在勞動力轉(zhuǎn)移培訓中的重要作用，積極參與“陽光工程”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工程”，努力為提高農(nóng)民素質(zhì)服務，另一方面，學校要按照市場需要，創(chuàng)新模式，拓寬渠道，開展富有特色的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培，加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，促進農(nóng)民增收，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。根據(jù)新農(nóng)村建設對人才的需

19、求，當前，要著重開展好以下幾項培訓：新型農(nóng)民科技培訓、農(nóng)村實用人才培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)村基層組織負責人培訓，為新農(nóng)村建設培養(yǎng)一批骨干力量。</p><p>　　建設社會主義新農(nóng)村，為高等農(nóng)業(yè)院校繼續(xù)發(fā)揮服務農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展提出了更高的新要求，也為高等農(nóng)業(yè)院校的改革和發(fā)展開拓了更為廣闊的前景。我們高等農(nóng)業(yè)院校必須抓住機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，在服務社會主義新農(nóng)村建設中，大顯身手，大有作為，為全面建設小康社會做出應有

20、的貢獻。</p><p><b>　　參考文獻：</b></p><p>　　[1]劉貴友，劉志民，等.道路 模式 戰(zhàn)略——高等農(nóng)林教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].北京：高等教育出版社，2006.</p><p>　　[2]盧良恕.面向新世紀的農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)科技發(fā)展趨勢與展望[EB/OL].http：//www.qzhagri.org.</p>