談高中物理的教學(xué)與教育

1、<p>　　談高中物理的教學(xué)與教育</p><p>　　摘 要：作為從事教育事業(yè)的教師，我們不僅僅是要給下一代傳授文化知識(shí)，還要做好下一代的成長(zhǎng)教育，針對(duì)我們高中物理的特點(diǎn)，我要對(duì)高中物理的教學(xué)與教育談?wù)剛€(gè)人的看法，希望能和各位同仁相互交流學(xué)習(xí)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：物理教學(xué)，教學(xué)方法，教學(xué)與教育。 </p><p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文

2、獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）04-058-01 </p><p>　　只有高素質(zhì)的、具有足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神而又腳踏實(shí)地善于思考富有想象力的人，才能有所發(fā)明和創(chuàng)造。因此我們要努力挖掘物理教材中的素質(zhì)教育因素，深入研究物理教學(xué)中的素質(zhì)教育內(nèi)容、實(shí)施素質(zhì)教育的原則、途徑和方法，在教學(xué)中靈活、自然的實(shí)施素質(zhì)教育。中學(xué)階段是學(xué)生形成世界觀、長(zhǎng)知識(shí)、責(zé)任感等方面的表現(xiàn)

3、都不盡如人意，要改變這種狀況，需要全體教師的適時(shí)引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，靠科任老師在教學(xué)中用自己的優(yōu)良作風(fēng)長(zhǎng)期的潛移默化。因此，在物理教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是每個(gè)物理教師應(yīng)盡的義務(wù)。 </p><p>　　走進(jìn)新課程，教師是知識(shí)的傳授者的角色是不能改變的，但是與以前不同的是它不再是教師唯一的或常規(guī)的角色，教師應(yīng)成為研究者、成為學(xué)生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生也不是電視電影面前無(wú)可奈何的觀眾，更不是配合教師上課的配角，而是一種活生生

4、的力量，是帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、靈感、興致參與課堂活動(dòng)的主角。進(jìn)入高中后，物理是學(xué)生普遍認(rèn)為最難學(xué)的一門(mén)學(xué)科，課堂上一聽(tīng)就會(huì)，課后作業(yè)題卻不會(huì)做，那么如何才能學(xué)好物理呢？很多學(xué)生都存在“聽(tīng)得懂，不會(huì)做，考不好”的現(xiàn)象，具體來(lái)說(shuō)就是教師講的時(shí)候可以聽(tīng)懂，但是自己動(dòng)手卻做不出來(lái)，考試成績(jī)不理想，因而學(xué)生對(duì)物理就產(chǎn)生了畏懼心理?！芭d趣是最好的教師”，濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。楊振

5、寧博士也說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘決是興趣”。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自已的積極性和主動(dòng)性。因此，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才是學(xué)好物理的關(guān)鍵。 </p><p>　　物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，怎樣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的觀察能力.課堂教學(xué)活動(dòng)要在民主、平等、和諧、寬松的情境中展開(kāi)，要求教師尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，遇到

6、問(wèn)題與學(xué)生平等協(xié)商，使學(xué)生較為自由和靈活地進(jìn)行自我追求、自我想象、自我創(chuàng)新。由學(xué)生自己在解決實(shí)際物理問(wèn)題過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)基礎(chǔ)。帶著好奇心觀察實(shí)驗(yàn)，這是大部分學(xué)生的心理，怎樣才能把學(xué)生的好奇引導(dǎo)到探究物理現(xiàn)象，提高創(chuàng)新思維能力上來(lái)，這是值得研究的.在實(shí)驗(yàn)中，重視過(guò)程，留出一定空間讓學(xué)生進(jìn)行思考，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)重要方面.因此，在實(shí)驗(yàn)中首先應(yīng)使學(xué)生明確觀察實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓學(xué)生看清楚每一步出現(xiàn)的現(xiàn)象，留出一定的時(shí)間追究為什么會(huì)出現(xiàn)

7、此現(xiàn)象，并由學(xué)生綜述現(xiàn)象，分析原因，得出結(jié)論. </p><p>　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式，作為一名物理教師，在以人為本，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的各種能力的教學(xué)思想為己任。抓住學(xué)生的認(rèn)知需求和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生積極思考、質(zhì)疑釋疑、渴求探索交流的情感，突顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)，這是從教學(xué)基本技能中提升的教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師將設(shè)計(jì)如何教轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)如何學(xué)，是確立教學(xué)

8、中學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到落實(shí)的前提條件，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，從策略上講，是想方設(shè)法“啟發(fā)”、“誘導(dǎo)”學(xué)生去適應(yīng)教材的規(guī)定，從順序上講是先有教材，然后才有學(xué)生，教師是帶著教材走向?qū)W生，而不是帶著學(xué)生走向教材。學(xué)生只是在教師考慮教學(xué)策略時(shí)，作為授課對(duì)象被“思考”、被“利用”，因此，學(xué)生只是在被動(dòng)的適應(yīng)中獲得某種發(fā)展。 </p><p>　　在中學(xué)物理教學(xué)中，使學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律，并在此過(guò)程中發(fā)展認(rèn)識(shí)能力是教學(xué)的核

9、心問(wèn)題，其中物理概念的教學(xué)又是整個(gè)物理教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，物理概念的教學(xué)是中學(xué)物理教師最重要的基本功之一。物理概念是一類(lèi)物理現(xiàn)象和物理過(guò)程的共同性質(zhì)和本質(zhì)特征在人們頭腦中的反映，是對(duì)物理現(xiàn)象和物理過(guò)程的抽象化和概括化的思維形式。在某種意義上說(shuō)，物理學(xué)基本概念是物理學(xué)理論的根基和精髓，是物理學(xué)大廈的磚石。沒(méi)有精確、嚴(yán)密的物理概念，也就沒(méi)有定量的物理學(xué)。因此，在物理教學(xué)中，物理概念的教學(xué)是首要的任務(wù)，是進(jìn)一步進(jìn)行物理規(guī)律、物理理論教學(xué)的基礎(chǔ)。

10、。 </p><p>　　學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、社會(huì)化是新課程的重要特征。同時(shí)有了體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是知識(shí)增長(zhǎng)過(guò)程，更是身心和人格健全與發(fā)展的過(guò)程，這不僅是引入新課、理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命的活力，促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要。通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行的解決問(wèn)題的自覺(jué)學(xué)習(xí)，是在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選定和確定研究專(zhuān)題，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行研究，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它同

11、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)一樣，從特定的角度和途徑讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)例，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，提高自身的社會(huì)能力。 </p><p>　　一位優(yōu)秀的高中物理教師，決不會(huì)教死書(shū)，只會(huì)在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。在高中物理教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生具有這種能力、領(lǐng)會(huì)這種精神、認(rèn)識(shí)這種作用，更能使學(xué)生運(yùn)用這種方法和能力，進(jìn)行滲透式學(xué)習(xí)聯(lián)系各科知識(shí)，