高中物理教學案例

1、化曲為直，用直解曲——《平拋運動平拋運動》【案例背景案例背景】：《平拋運動》是普通高中課程標準物理教科書(必修2)第五章《曲線運動》第二節(jié)的內(nèi)容。平拋運動作為高中階段研究的兩種典型曲線運動中的一種，它是學生第一次用所學過的直線運動的知識來處理曲線運動的問題，體會分析解決曲線運動問題的方法——運動的合成與分解。在教學中應讓學生主動嘗試經(jīng)歷應用這種方法來探究平拋物體運動規(guī)律的學習過程，體驗知識發(fā)生的過程，激發(fā)學生探究未知問題的樂趣，領(lǐng)悟怎樣

2、將復雜的問題化為簡單的問題，將未知問題化為已知問題，將曲線運動的問題化為直線運動的問題。讓學生真正理解運動的合成與分解這種思想方法的意義，理解為什么平拋運動可以分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動?！绢A設思路預設思路】：本節(jié)課采用演示、引導，學生實驗探究，討論、交流學習成果等方法。讓學生通過觀察實驗，同學之間相互討論，來體會是如何將一個復雜的曲線運動——平拋運動，等效分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向自由落體運動。為

3、了使學生能主動獲取知識、培養(yǎng)能力、學會學習和研究的方法，調(diào)動學生學習的積極性，使學生獲得成就感，把觀察現(xiàn)象、初步分析、猜想、實驗研究、推導規(guī)律等環(huán)節(jié)都盡量交給學生自主完成，讓教學過程真正成為學生自主學習的過程，使學生思考拋出的粉筆頭的運動是不是平拋運動，通過對粉筆頭運動的分析，理解平拋運動的條件――空氣阻力相對物體的重力可以忽略不計。師：通過實例分析，理解平拋運動的條件。增強學生的感性認識，激發(fā)學生學習物理的興趣。二、平拋運動豎直方向的

4、運動規(guī)律二、平拋運動豎直方向的運動規(guī)律師：演示實驗，水平噴出的水柱顯示了平拋運動的軌跡。提出問題，引導學生觀察：平拋運動的軌跡是一條曲線，我們?nèi)绾窝芯窟@個曲線運動的規(guī)律呢？根據(jù)物體做平拋運動的條件，對豎直方向上的運動能否作出猜測？學生活動：認真思考，分組討論，選出代表回答。用運動的合成和分解的方法來研究，將平拋運動分解成水平方向和豎直方向上的兩個直線運動，分別研究這兩個分運動的規(guī)律，最后再合成。豎直方向：物體只受到重力作用且初速度為零，