基于導學案的高中物理有效教學的實踐研究.pdf

1、新課程改革的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。在物理教學中如何提高教學的有效性，提升學生的主體地位，更好地提高學生的各種綜合能力是教師所要面臨的問題。基于導學案的高中物理有效教學的實踐研究就是在這一背景下開展的。這種教學模式遵循了以學生為主體，教師適時指導的教學原則。它以導學案為載體，突出學生自主學習和小組合作學習，重在培養(yǎng)學生的學習能力和思維方式。如何在高中物理教學中有效的開展導學案教學是本研究的重點。
　　本文先從建構(gòu)主義、有

2、效教學等理論出發(fā)分析了開展導學案教學的必要性，接著又對高中學生的心理、學習現(xiàn)狀進行了客觀的分析，提出了基于導學案教學方式的現(xiàn)實依據(jù)。然后進一步對導學案的編寫原則，導學案的編寫模式和有效實施導學案教學的教學環(huán)節(jié)進行了理論的研究。最后，將這一研究內(nèi)容應用到高中物理教學實踐中，從學習興趣、學習能力、學習成績等幾個方面對學生的物理學習情況進行統(tǒng)計分析。研究結(jié)果表明，該教學模式能夠達到增強學生對物理學科的感情，培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生自主學