高中物理規(guī)律教學(xué)有效性的研究.pdf

1、追求教學(xué)有效性是課堂教學(xué)活動(dòng)的根本價(jià)值所在。物理規(guī)律作為物理學(xué)的精髓,其教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、應(yīng)用和遷移有很大的影響。提高物理規(guī)律課的有效性就顯得尤為重要。
　　通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外對(duì)于有效教學(xué)的研究,得到有效教學(xué)是指教學(xué)要有效果、有效率、有效益。具體分析物理規(guī)律的特點(diǎn):具有內(nèi)涵和外延,并且具有階段性特點(diǎn),使提高物理規(guī)律課的有效性更具針對(duì)性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等多種形式了解到教師和學(xué)生的問(wèn)題所在。針對(duì)上述分析,主要從課堂引

2、入入手,一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力;在教學(xué)方式的選擇上,物理規(guī)律教學(xué)更適合于探究式教學(xué);物理規(guī)律的形成有不同的過(guò)程,在物理規(guī)律教學(xué)中要適當(dāng)引入物理學(xué)史,幫助學(xué)生更好的掌握規(guī)律、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法從而更有效的進(jìn)行科學(xué)研究;在上課過(guò)程中,教師要理性的面對(duì)課上的動(dòng)態(tài)生成,引導(dǎo)學(xué)生更深層次的去思考和解決問(wèn)題;并找好數(shù)學(xué)和物理的結(jié)合點(diǎn),使學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的物理模型;在教學(xué)形式上要靈活應(yīng)用計(jì)算機(jī)的不同功能,讓其服務(wù)于物理規(guī)律教學(xué),使抽象思維形象化,幫助學(xué)生們