高中物理規(guī)律課堂有效教學策略探討.pdf

1、教學的有效性一直是教育發(fā)展的主題。在當前新課改的形勢下,如何進一步提高物理課堂教學的有效性,如何提高教學質(zhì)量的同時,使教師和學生從辛苦和勞累中解放出來,已成為中學生、中學物理教師及教育界特別關注的問題,物理規(guī)律是整個中學物理的核心,所謂物理知識的應用,主要是指運用物理概念,特別是運用物理規(guī)律揭示現(xiàn)象、解決物理問題,所以,應該在抓好物理概念教學的基礎上,提高物理規(guī)律教學的有效性,我們認為,提高物理規(guī)律教學有效性的關鍵,就是如何實施一套行之

2、有效的物理教學方法。
　　 本文致力于研究新課改背景下高中物理規(guī)律課堂教學中出現(xiàn)的無效化、低效化現(xiàn)象產(chǎn)生的因為,及如何提高規(guī)律課堂教學的有效性,更好地落實新課改的要求,促進學生的全面發(fā)展。首先,從新課改的需要、終身學習的需要及當前教學的需要入手論述了研究高中物理規(guī)律課堂有效教學的必要性,分析了本研究的意義。其次,結(jié)合建構(gòu)主義理論、信息加工理論、終身學習的理論和新課改對物理教學的要求,界定了高中物理規(guī)律課堂有效教學的涵義,并分別從

3、教師方面和學生方面分析了目前高中物理規(guī)律課堂教學低效的因為,通過研究相關理論及查找相關資料后總結(jié)了提高高中物理規(guī)律課堂有效教學的教學策略,即理解策略、組織策略、練習策略。最后進行實踐,選取河北武邑中學高一年級的兩個重點班4班和5班作為實驗研究對象,在4班進行教學時使用融入了有效教學策略的案例,5班作為對照班,試圖探索“有效教學策略可以提高學生學習的有效性”這一基本假設。
　　 通過對兩班學生的問卷調(diào)查和訪談,分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)和結(jié)果,

4、驗證了實驗方案的可行性,得出以下研究結(jié)論:
　　 1.在物理規(guī)律課堂教學中引入有效教學策略可以幫助學生全面深刻的理解物理規(guī)律,包括物理規(guī)律的建立過程、采用的方法、物理意義、適用條件、適用范圍、與其它相關知識的聯(lián)系等。
　　 2.在物理規(guī)律課堂教學中引入有效教學策略可以提高學生分析問題解決問題的能力,培養(yǎng)學生的思維能力及了解常用的物理科學方法。
　　 3.在物理規(guī)律課堂教學中引入有效教學策略可以提高學生的學習興趣,