高中物理課堂有效教學(xué)策略的實踐研究.pdf

1、課堂教學(xué)無論是過去、現(xiàn)在還是將來都是學(xué)校主要的教學(xué)形式，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，也就抓住了整個教學(xué)質(zhì)量的中心。教育工作者最關(guān)心的一個話題就是：怎樣才能做到既減輕學(xué)生負擔(dān)，又促進教學(xué)質(zhì)量的提高?這就是教學(xué)效率的問題。而提高課堂教學(xué)效率的方法就是進行有效教學(xué)，即教師要擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略。作為一名高中物理教師鑒于此，選擇了高中物理課堂有效教學(xué)策略的實踐研究。 本文內(nèi)容主要有四個方面：問題的提出；有效教學(xué)理論；物理

2、課堂中有效教學(xué)策略；物理課堂有效教學(xué)策略--激發(fā)動機策略實踐研究。 本文首先對現(xiàn)在物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析，并根據(jù)新課程理念闡明物理課堂需要有效教學(xué)。接著概述了有效教學(xué)的含義和標(biāo)準(zhǔn)以及支持有效教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)。有效教學(xué)是指以學(xué)生的進步和發(fā)展為宗旨，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)。有效教學(xué)既是一種理念，又是一種策略。 然后，根據(jù)有效教學(xué)的理論和支持有效教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)，結(jié)合物理學(xué)科的特點，歸納

3、總結(jié)了如下教學(xué)策略：制定目標(biāo)策略；教材處理策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機的策略；組織講授內(nèi)容與實施講授行為的策略；設(shè)計問題，組織問答討論的策略。實施以上有效教學(xué)策略，有利于提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度；有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這些有效教學(xué)策略在中學(xué)物理教學(xué)中既有其一定的可行性，又有其一定的必要性。 最后，在教學(xué)過程中，選擇程度相當(dāng)?shù)?班、10班兩個教學(xué)班級進行實踐研究--激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機策略研究，在實踐后發(fā)現(xiàn)兩個教學(xué)班級同學(xué)在物理