11133.高中物理課堂中關于探究性實驗教學策略的實踐研究

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201312000320遣掌研筢大學教育碩士專業(yè)學位論文高中辯氍飄遼物理課堂中關于探究性實驗教學策略的實踐研究作者姓名：邴芳專業(yè)方向：學科教學(物理)導師姓名：呂劍波2015年3月遼寧師范大學碩士學位論文摘要在當今社會的不斷發(fā)展下，科學技術的發(fā)展水平也在日益提高，教育的目的應是提高學生的自身能力。在物理學科中，實驗是這門學科的基礎，在教學過程當中，提高學生的科學探究能力是很有必要的。同時實驗也是進

2、行科學探究的重要途徑，但在以往的教學中，教師對于實驗并不重視，老師教的都是“權威”的知識，沒有疑問，沒有創(chuàng)新，只是為了應對考試。在新課改的要求下，要注重培養(yǎng)學生的探究能力，探究性實驗在物理教學中的地位和作用就顯得尤為重要。探究性實驗不僅能提高學生的動手能力，還有助于學生科學探究能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的好奇心，引起學生的學習興趣，讓他們在自己動手的過程中不僅能感受到知識的奧秘，還能學到新的科學知識，也增添了物理學習的樂趣。我們要真正實現新課

3、改的目標要求，改變以往的教學方式，就要重視探究性實驗的教學方式，使學生在實驗的過程中實現自主學習的目的。本論文首先闡述了關于探究性實驗研究的提出背景，在教學不斷改革的情況下，“人本位”的思想變得越來越重要，教育越來越重視學生的科學素養(yǎng)，把培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)新性作為首位。在物理實驗教學中，采用合理的教學策略有助于提高學生的探究能力。筆者又介紹了國內外對探究性實驗的研究狀況，國外很早就已經重視探究性實驗的教學以及對學生科學探究能力的培養(yǎng)，

4、我國在近些年的教學改革中也已認識到探究能力對學生自身發(fā)展的的重要性。通過閱讀和查閱大量的文獻資料，對探究性實驗的理論進行了分析，并對當前的高中生的探究能力進行了調查分析，并根據此分析結果提出了在教學活動中具體的教學策略，使得高中物理教學能夠真正的適應新課改的要求。筆者在盤錦市二高中的實習經歷為本論文提供了很大的幫助，同時也希望本論文能夠為日后的高中物理探究性實驗的教學提供一份素材和經驗。關鍵詞：新課程改革；高中物理；探究性實驗；教學策略