高中物理課堂探究式教學(xué)的探索與實(shí)踐.pdf

1、現(xiàn)代教育以人的發(fā)展為本，重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)造性和實(shí)踐能力成為當(dāng)代青少年的必需素質(zhì)。本文在不脫離高考現(xiàn)實(shí)的前提下，以現(xiàn)代課程與教學(xué)目標(biāo)價(jià)值取向理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo)，在對(duì)探究式教學(xué)的調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合終身教育理論、主體性教育理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行了高中物理課堂探究式教學(xué)的探索與實(shí)踐。 探究式課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動(dòng)

2、形式。探究的本質(zhì)是在好奇心驅(qū)使下尋求對(duì)問(wèn)題的解釋和描述，因此“問(wèn)題”被視為探究式教學(xué)的核心要素。以問(wèn)題為中心的課堂教學(xué)模式，要遵從激發(fā)在先、思考在先的原則，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。注重合作學(xué)習(xí)的原則，提倡全體學(xué)生的積極參與。注重形成性評(píng)價(jià)及學(xué)生自我評(píng)價(jià)的原則。教學(xué)中要注重營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)平等、互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，激起學(xué)生探究興趣，注重學(xué)生在親歷過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生真正體會(huì)科學(xué)

3、探究的過(guò)程，理解科學(xué)本質(zhì)。從探究的意義上來(lái)說(shuō)，探究的過(guò)程比探究的結(jié)果更重要。高中物理課堂教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)要把握好探究的廣度和深度，探究程度除了受教師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)施條件等因素制約以外，還與所學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容有關(guān)，因此要根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)和認(rèn)知水平精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。探究式教學(xué)將過(guò)去學(xué)生學(xué)習(xí)的中心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和積累向知識(shí)的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)探索精神，能更好地促進(jìn)全體學(xué)