高中物理課堂研究性教學(xué)的探索與實(shí)踐.pdf

1、新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也改變了教師的教學(xué)生活。本文把研究性教學(xué)方式跟高中物理課堂教學(xué)相結(jié)合,對(duì)高中物理研究性課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索和研究。
　　 本文闡述了課題研究的目的和價(jià)值,界定了研究性教學(xué)的概念。著重探討了以下四種課堂教學(xué)模式:(1)實(shí)驗(yàn)探究的模式；(2)以學(xué)生參與準(zhǔn)備的開(kāi)放型模式；(3)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的探究討論模式；(4)學(xué)科知識(shí)社會(huì)化與生活化的調(diào)查研究模式。本文構(gòu)建了高中

2、物理研究性課堂教學(xué)模式,并對(duì)該模式的理論支持和實(shí)踐策略進(jìn)行了探索。
　　 本文選取常州五中的高一7班為實(shí)驗(yàn)班,高一11班為對(duì)照班。首先,分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)依據(jù),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的模式、方案和評(píng)價(jià)方法,編制相應(yīng)的教案、學(xué)案、課件以及學(xué)習(xí)情況調(diào)查表。其次,實(shí)驗(yàn)操作按以下程序進(jìn)行:前測(cè)→教學(xué)目標(biāo)→教學(xué)策略→教學(xué)模式→后測(cè)→分析評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期。本課題通過(guò)高中物理研究性課堂教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方式。我們采用了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班比較分析的

3、研究方法。實(shí)驗(yàn)前,設(shè)計(jì)調(diào)查表對(duì)兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)對(duì)象同時(shí)調(diào)查和測(cè)試。實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行研究性課堂教學(xué),對(duì)照班進(jìn)行傳統(tǒng)性課堂教學(xué)。實(shí)驗(yàn)后,再用調(diào)查表對(duì)兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)對(duì)象同時(shí)調(diào)查和測(cè)試。最后,對(duì)調(diào)查和測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:高中物理研究性課堂教學(xué)模式能較好地完成大綱對(duì)教學(xué)的要求,能有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,能較快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。因此,不斷地豐富、完善和發(fā)展研究性課堂教學(xué)模式,