“自然分材教學(xué)”在高中物理課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、目前，全國(guó)大地都在推行普通高中教育的課程革新，為了更有效地實(shí)施高中物理課堂的教學(xué)，許多高中教師都在試圖改變課程理念，試圖創(chuàng)新，從而掌握提高高中物理課堂的教學(xué)有性的策略。因此，高中物理課堂教學(xué)有效性的研究就具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本論文立足于高中物理教學(xué)領(lǐng)域，主要采用文獻(xiàn)分析、理論探索和案例結(jié)合的研究方式，結(jié)合國(guó)內(nèi)外課堂教學(xué)有效性的研究成果，以及筆者多年的物理課堂教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)物理課堂教學(xué)有效性問(wèn)題進(jìn)行較為系統(tǒng)和全面的研究。

2、r>　　本論文分為五大部分。第一部分簡(jiǎn)述了目前物理課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題及其表現(xiàn)形式，針對(duì)這些現(xiàn)象提出本文研究的必要性;
　　第二部分，提出高中物理課堂教學(xué)有效性的理論基礎(chǔ)，并對(duì)一些基本的概念和理論支架進(jìn)行闡述。
　　第三部分，提出有效教學(xué)的一些策略，備課、上課以及課后跟蹤的策略。
　　第四部分，結(jié)合有效教學(xué)的理論在課堂上實(shí)施“自然分材”的實(shí)踐研究。
　　第五部分，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)思考課堂教學(xué)有效性研究在高中