高中物理課堂有效教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、隨著2004年國(guó)內(nèi)廣東、山東、寧夏、海南等4個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）作為首批實(shí)驗(yàn)省啟動(dòng)高中新課程改革，高中課堂教學(xué)的有效性研究也正在國(guó)內(nèi)如火如荼的進(jìn)行著。作為最后一個(gè)進(jìn)入高中新課程改革的地區(qū)，廣西將在2012年秋季學(xué)期啟動(dòng)高中新課程改革。
　　在舊教材、舊課程標(biāo)準(zhǔn)以及還使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的背景下，廣西的高中物理課堂教學(xué)中仍存在著低效甚至無(wú)效的現(xiàn)象。本文著力于研究在當(dāng)前的形勢(shì)下廣西高中物理課堂有效教學(xué)的現(xiàn)狀，探索如何提高當(dāng)前我區(qū)高中物理課堂教學(xué)

2、有效性，提出可行性的策略，以期為進(jìn)一步提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量提供有益的參考。
　　本文具體內(nèi)容分為五個(gè)部分：
　　第一部分為緒論。首先在結(jié)合當(dāng)前廣西高中物理課程背景的基礎(chǔ)上，提出研究的問題、本研究課題的目的和意義、研究的價(jià)值，并闡明本研究的方法。
　　第二部分先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定，闡述高中物理課堂有效教學(xué)的特征，再綜述國(guó)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀，最后著重對(duì)高中物理課堂有效教學(xué)進(jìn)行理論研究。
　　第三部分以新課改對(duì)課堂教

3、學(xué)有效性的要求來編制問卷，通過對(duì)廣西南寧和欽州兩地共四所學(xué)校的部分師生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)合教育實(shí)習(xí)期間的課堂觀察以及發(fā)放問卷期間對(duì)被試學(xué)校的師生訪談等形式來了解廣西高中目前物理課堂有效教學(xué)的現(xiàn)狀，并分析總結(jié)。
　　第四部分根據(jù)問卷調(diào)查所反映出來的問題，提出高中物理課堂有效教學(xué)的策略，分為教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施和評(píng)價(jià)三個(gè)策略，并以人教版《物理》第二冊(cè)必修加選修第十三章《電場(chǎng)》第二節(jié)《電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度》為例進(jìn)行案例分析。
　　第五部分是小結(jié)與