高中物理校本作業(yè)有效性的實(shí)踐研究.pdf

1、當(dāng)前，我國(guó)正在推行基礎(chǔ)教育課程改革，為了更有效地實(shí)施物理新課程教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，廣大教師必須樹(shù)立與新課相程適應(yīng)的物理有效教學(xué)觀念，掌握提高物理作業(yè)有效性的策略和方法。因此，物理校本作業(yè)有效性的研究就具有很大的實(shí)踐意義。
　　 本論文基于高中物理教學(xué)領(lǐng)域，主要采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查問(wèn)卷、案例分析相結(jié)合的研究方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)有效性的研究成果，以及作者多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)物理作業(yè)的有效性進(jìn)行較為系統(tǒng)和全面的研究，進(jìn)而提出

2、了提高作業(yè)有效性的實(shí)施途徑。
　　 本論文分為五個(gè)部分。
　　 第一部分，簡(jiǎn)述了校本作業(yè)的歷史發(fā)展、國(guó)內(nèi)外作業(yè)研究的概況、我國(guó)校本作業(yè)的開(kāi)發(fā)概況，其中存在的問(wèn)題和不足令校本作業(yè)有效性的研究具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和必要性。
　　 第二部分，界定了一些本文中的基本概念。界定了作業(yè)的定義、目的、功能和高中物理校本作業(yè)的概念，也解釋了有效性和作業(yè)有效性的概念。列出了提高校本作業(yè)有效性的作用，詳細(xì)敘述了校本作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式

3、的改變的作用和對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展的作用。
　　 第三部分，結(jié)合不同的教學(xué)理論(建構(gòu)主義理論、多元智能理論、最近發(fā)展區(qū)理論)，挖掘其對(duì)提高校本作業(yè)有效性的啟示。提出能提高有效性的物理校本作業(yè)教學(xué)模式。
　　 第四部分，結(jié)合案例對(duì)W校(某區(qū)級(jí)示范高中)高中物理校本作業(yè)有效性的實(shí)踐研究進(jìn)行分析。找出影響校本作業(yè)有效性的多個(gè)因素，并對(duì)其中校本作業(yè)編制和使用的不同方法這兩個(gè)因素對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行了詳細(xì)分析闡述。在此基礎(chǔ)上，提出了物理教

4、師、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)四個(gè)層面提高作業(yè)有效性的策略。教師在提高校本作業(yè)有效性中是起主要作用的關(guān)鍵；學(xué)校在提高校本作業(yè)有效性中是起著“管理和協(xié)助”的作用；學(xué)生在提高校本作業(yè)有效性中是起著“具體實(shí)施，參與”的作用；家長(zhǎng)在提高校本作業(yè)有效性中是起著“輔助、支持、反饋”的作用。具體落實(shí)在提高作業(yè)有效性的實(shí)施途徑：作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、評(píng)價(jià)、講評(píng)、訂正。
　　 第五部分，闡述了校本作業(yè)實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策。
　　 本文的成果是：