DIS實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用及有效性研究.pdf

1、隨著二期課改的全面推行，“信息技術(shù)與課程整合”是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，是與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著密切聯(lián)系和繼承性，又具有一定相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)的新型教學(xué)模式，對(duì)它的研究與實(shí)施將對(duì)發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
　　 在這樣的教育改革浪潮下，物理實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)手段不斷向著信息化方向發(fā)展，一種全新的實(shí)驗(yàn)方式數(shù)字化信息系統(tǒng)DIS實(shí)驗(yàn)室逐步走進(jìn)了高中物理教學(xué)的課堂，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段進(jìn)行了

2、大膽的革新。但在實(shí)際教學(xué)過程中，教師和學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了DIS實(shí)驗(yàn)的一些弊端。本文將在理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際案例，討論分析如何對(duì)DIS實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化整合，從而提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，進(jìn)一步優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為DIS實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入應(yīng)用和發(fā)展做一些有益的探索。本文的主要內(nèi)容如下：
　　 第一章，是本文的緒論部分。在研究背景和意義方面為DIS實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用的展開作了一些鋪墊，并簡(jiǎn)單闡述了本文的研究方法、研究

3、程序、研究預(yù)期目標(biāo)以及可能存在的困難。
　　 第二章，是文獻(xiàn)綜述。通過搜集、分析、比較相關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外DIS數(shù)字化信息系統(tǒng)的發(fā)展研究狀況及水平，深入學(xué)習(xí)研究DIS實(shí)驗(yàn)技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)及目前教育信息技術(shù)與課堂整合的情況，是本研究的理論支持。
　　 第三章，簡(jiǎn)單闡述了DIS實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的作用及要求，同時(shí)從教材、教師及學(xué)生三方面展開調(diào)查，對(duì)DIS實(shí)驗(yàn)在上海高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，整理出高中物理課本中需要優(yōu)

4、化的實(shí)驗(yàn)，對(duì)論文的進(jìn)一步深入研究奠定實(shí)證基礎(chǔ)。
　　 第四章，首先明確了DIS實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中優(yōu)化整合的必要性，并簡(jiǎn)單闡述了DIS實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化整合的目的意義及原則。然后將DIS實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)劣勢(shì)做詳細(xì)比對(duì)分析和匯總，分別用DIS實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)兩種不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行比對(duì)，并設(shè)計(jì)出三種具代表性且操作性強(qiáng)的優(yōu)化整合的方式應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。
　　 第五章，通過對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性分析