高中物理模型教學(xué)的研究與實踐.pdf

1、高考改革總趨勢是由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，試題內(nèi)容大多源于生產(chǎn)生活實際，這類試題都要求學(xué)生能根據(jù)題目的信息，建立合適的物理模型，再利用物理模型所遵循的規(guī)律解題。從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在遇到聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的物理問題時，往往會不知所措，原因是他們不能根據(jù)實際物理問題抽象出理想化的物理模型，為了有效改善這種局面，本文提出開展物理模型教學(xué)。 本文共分為三部分(第一、二、三章)。第一章對物理模型與物理模型教學(xué)從理論上做出探索和綜述

2、，探討了物理模型的一般概念、分類、主要特征、作用、思維分析和物理模型教學(xué)對高中物理學(xué)習(xí)的作用，并從教育學(xué)、心理學(xué)在認知方面和問題解決方面找到物理模型教學(xué)的理論依據(jù)；第二章結(jié)合多年的高中物理教學(xué)經(jīng)驗和高中生的思維特點，提出物理模型教學(xué)的目標(biāo)、原則。運用問卷調(diào)查等方法，深入了解高中學(xué)生物理模型掌握的現(xiàn)狀，分析目前高中學(xué)生在建立物理模型和應(yīng)用物理模型方面存在的主要問題，由此設(shè)計實驗方案，在高中物理教學(xué)中開展物理模型教學(xué)的實踐，并對此從六個方面