會計專業(yè)本科生的能力培養(yǎng)

1、<p>　　會計專業(yè)本科生的能力培養(yǎng)</p><p>　　【摘要】在知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的21世紀(jì)，根據(jù)社會需求，培養(yǎng)本科會計專業(yè)的學(xué)生，使其具備良好的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為一個重點， 因此了解本科會計專業(yè)學(xué)生必須具備的職業(yè)素質(zhì)以及培養(yǎng)本科會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)所需要采取的措施就非常關(guān)鍵和必要。 本論文從加強會計專業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)能力和促進會計專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展這兩個大發(fā)面提出相應(yīng)的措施如：教學(xué)指導(dǎo)思想， 師資構(gòu)建， 教

2、學(xué)與考證結(jié)合， 身體素質(zhì)培養(yǎng)， 心理輔導(dǎo)和加強會計學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】會計專業(yè) 會計工作 素養(yǎng)教育 企業(yè) </p><p>　　一、加強會計專業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)能力的措施 </p><p>　　加強會計專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力必須要在教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合， 更注重實踐性教學(xué)； 教師師資的科學(xué)構(gòu)建和在考證和教學(xué)相結(jié)合。 </p>

3、<p>　?。ㄒ唬├碚撆c實踐相結(jié)合， 更著重實踐性教學(xué)。 </p><p>　　本科院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是高級實用性人才，能夠更加實用于日常會計工作，而不是研究性人才，所以應(yīng)該以“理論夠用，實操為主”的原則來安排課程。 </p><p>　　1.校內(nèi)實驗課程的安排。校內(nèi)實踐操作的相關(guān)內(nèi)容很多，例如： 會計手工實驗操作、會計電算化關(guān)于用友軟件的應(yīng)用、編制憑證、編制報表、識別假鈔等業(yè)務(wù)

4、實驗?？梢蕴崆皩嬛R基礎(chǔ)打牢。 </p><p>　　2.校外實習(xí)。在校期間多給學(xué)生在大一到大三暑假內(nèi)安排或提供一些短暫的會計工作實習(xí)機會，以便在學(xué)習(xí)理論知識的同時馬上加以應(yīng)用，更加掌握知識，還了解會計人員將來要處的實際業(yè)務(wù)環(huán)境， 以便在學(xué)習(xí)理論時更好的理解和掌握。第二次校外實習(xí)就是大四了，要讓學(xué)生初試牛刀，利用自己所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)會計工作中的問題，解決實際問題， 站在實際的角度去面對工作，可以更加從容的面對即

5、將到來的會計工作。 </p><p>　　通過理論與實踐相結(jié)合，加強了實踐性教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力素質(zhì)，為以后更好的勝任會計工作做準(zhǔn)備。也為會計行業(yè)注入了新鮮優(yōu)秀的能量。 </p><p>　?。ǘ┙處煄熧Y力量的構(gòu)建。 </p><p>　　毫無置疑，教師的作用是不容忽視的，教師是學(xué)生的楷模， 要培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)、高水平，教師得要先具備高素質(zhì)、高水平。 學(xué)校

6、必須要打造一批年輕的雙師型教師，這不僅僅是要具備教師證和其他的專業(yè)技能證， 更重要的是要既有豐富的理論知識還具有夯實的實踐經(jīng)驗以及扎實的教學(xué)能力， 既能擔(dān)任教師又能擔(dān)任會計專業(yè)技術(shù)人員， 在教育教學(xué)中能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合， 將知識、 能力、 專業(yè)技術(shù)以及工作作風(fēng)和做事態(tài)度融為一體， 使學(xué)生在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中清晰知道自己以后的職業(yè)發(fā)展道路，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)， 對會計行業(yè)充滿熱情，對會計工作充滿信心。 在教師的帶動下發(fā)展學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用

7、素質(zhì)和專業(yè)道德水平， 有利于學(xué)生成為優(yōu)秀的會計工作人員。 </p><p>　?。ㄈ┒嘣O(shè)置考證班以增加學(xué)生優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力素質(zhì)。 </p><p>　　會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加會計工作，他們需要會計人員資格證、會計電算化證、會計師證等相關(guān)證書。然而學(xué)習(xí)相關(guān)知識需要一個系統(tǒng)的課程，學(xué)校就要為學(xué)生開設(shè)考證課程，以便大家學(xué)習(xí)考證去的相關(guān)證書。 在課程學(xué)習(xí)中，教師不僅要教會學(xué)生如何考試做題，

8、還要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)和隨機應(yīng)變，更要教會學(xué)生形成計算機信息處理的能力， 進行綜合財務(wù)分析的能力， 研讀并體會政策法規(guī)的能力。不僅要鉆研學(xué)習(xí)， 又要敢于創(chuàng)新。 培養(yǎng)學(xué)生在考試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。這些證書將對他們畢業(yè)后產(chǎn)生很大的影響，可以作為他們的“敲門磚”，可以找到適合自己的工作，并施展自己的會計能力。 </p><p>　　二、促進會計專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的策略 </p><p>

9、　　為了促進會計專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展必須加強學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉， 加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)， 同時還要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 </p><p>　　（一）加強身體素質(zhì)鍛煉， 成為一個健康的會計人員。 </p><p>　　身體是革命的本錢，沒有健康的體魄就沒有了一切。本科學(xué)生經(jīng)過常年累月的學(xué)習(xí)和考證，身體上容易產(chǎn)生許多疾病，比如： 頸椎病，就是學(xué)生和會計人員通見得職業(yè)病，就是因為平時做賬過久導(dǎo)致，本

10、科院校要針對這些常見疾病做好預(yù)防并尋找一些解決辦法，增加體育課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄素質(zhì)，多開展“愛體育”活動。有一個的體魄，才會做好會計工作。 </p><p>　?。ǘ┘訌妼W(xué)生心理輔導(dǎo)。 </p><p>　　會計行業(yè)競爭越來越激烈，學(xué)生選擇會計專業(yè)越來越普遍， 加上學(xué)生學(xué)習(xí)強度的提高，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)力不從心并感受莫大壓力的時候就會產(chǎn)生一系列心理問題。 當(dāng)別人超過自己就會害怕，就

11、會著急，一旦出現(xiàn)挫折就感到受挫難受。這是心理承受能力太差了， 心理產(chǎn)生問題， 導(dǎo)致人容易崩潰，容易消沉。本科院校要開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程，設(shè)置專門的心理輔導(dǎo)教師， 及時有效疏導(dǎo)學(xué)生的困境和心理壓力， 培養(yǎng)學(xué)生形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)， 讓學(xué)生有一個良好的心理素質(zhì)，才能更好的面對工作，面對美好的人生。 </p><p>　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生交往能力。 </p><p>　　本科校園中良好的校園文化可

12、以給學(xué)生一些很好的引導(dǎo)作用。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)，教師的教誨，讓我們逐漸培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品格，在與老師或者與同學(xué)朋友之間都有了正確良好的交往方式。 多開展一些活動，多增加一些渠道來加強培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，促進校園文化的健全和發(fā)展， 同時一個交往能力很強的人，在會計工作中也會表現(xiàn)的更加優(yōu)秀和突出，更加容易得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識。 </p><p><b>　　三、結(jié)論及展望 </b></p>&

13、lt;p>　　為了培養(yǎng)合格的全面的會計專業(yè)人才， 本文認為上面提到兩個大的方面中的六個措施環(huán)環(huán)相扣， 缺一不可。會計專業(yè)是一門實踐性強的專業(yè)， 在教學(xué)中一定要注重和實踐相結(jié)合； 會計專業(yè)的教師一定要作好楷模， 最好是由一些有一定從業(yè)經(jīng)驗的教師擔(dān)任； 為了將來學(xué)生找到好的工作，在教學(xué)過程中融入相關(guān)證書的考取， 以考促學(xué)的同時也加強了學(xué)生的就業(yè)能力； 身體和心理健康和交際能力也是需要加強的。只有這樣， 才能培養(yǎng)出合格全面適應(yīng)社會發(fā)展的

14、會計專業(yè)人才。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]陳麗紅.論對會計人才素質(zhì)的培養(yǎng)[J].中國管理信息化，2007，7. </p><p>　　[2]郭志杰.會計人員道德淺談，2007. </p><p>　　[3]劉娟，李海榮.淺談會計人員素質(zhì)培養(yǎng)[J].科技資訊，2007，0