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1、<p> 圖書編輯初期培養(yǎng)的困境與路徑</p><p> 摘 要:編輯是出版活動(dòng)的主體和核心,新時(shí)期創(chuàng)新型出版對(duì)編輯素質(zhì)和能力提出了越來(lái)越高的要求。本文以圖書編輯初期培養(yǎng)為研究對(duì)象,通過(guò)現(xiàn)狀與困境等多方面的分析,希望探究圖書編輯培養(yǎng)的對(duì)策與路徑。 </p><p> 關(guān)鍵詞:科技;圖書;編輯;培養(yǎng) </p><p> 面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境、社會(huì)條件、制度安
2、排、媒介形式、文化消費(fèi)方式、讀者類型及其需求與閱讀等種種因素的不斷變化,編輯主體作為編輯活動(dòng)過(guò)程的主導(dǎo)者,作為矛盾運(yùn)動(dòng)的主要方面,作為具有主觀能動(dòng)性的創(chuàng)造者,作為受眾反饋信息的返咀者、回應(yīng)者和出版?zhèn)鞑バЧ恼{(diào)控者,始終處于精神文化產(chǎn)品生產(chǎn)的中心,而且決定其方向、規(guī)模、質(zhì)量、效益和消費(fèi)狀態(tài)。由此可見(jiàn),編輯人才資源越來(lái)越成為出版社的核心競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)出版社的發(fā)展更具有戰(zhàn)略意義。 </p><p> 編輯人才從何而來(lái)?無(wú)
3、外乎引進(jìn)型和培養(yǎng)型。本文以圖書編輯的初期培養(yǎng)為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)圖書編輯培養(yǎng)困境的分析,尋找對(duì)策,探尋編輯培養(yǎng)的路徑。 </p><p> 一、圖書編輯初期培養(yǎng)困境 </p><p> 1. 新編輯缺乏對(duì)編輯工作的熱愛(ài)之情。社會(huì)發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)逐年劇增,就業(yè)壓力和工作壓力越來(lái)越大。很多高校畢業(yè)生在求職大軍中處于盲目狀態(tài),不知道自己適合何種職業(yè)、熱愛(ài)何種職業(yè)。闖進(jìn)編輯隊(duì)伍的相當(dāng)一部分新人,不了解
4、出版行業(yè)和編輯的具體工作性質(zhì),只為了就業(yè)而選擇了這份工作。有些并不喜歡甚至不適合編輯工作的人,因?yàn)檎湎н@個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)而繼續(xù)堅(jiān)持,并不是出于喜歡和熱愛(ài)。這種狀態(tài),顯然不會(huì)激發(fā)起新編輯的熱情,容易導(dǎo)致其懈怠、努力程度不夠等,使新人較長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法進(jìn)入合格編輯的行列中。 </p><p> 2. 高校教育與編輯實(shí)際工作脫節(jié),使高學(xué)歷的新編輯進(jìn)入工作崗位后不得不從頭學(xué)起,大部分編輯實(shí)際能力需要在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。出版社需
5、要吸收不同專業(yè)的人才進(jìn)入編輯行列,因此很多新編輯并不是編輯出版專業(yè)畢業(yè)的,對(duì)出版行業(yè)和編輯具體工作了解的很少。即使是編輯出版專業(yè)的專門人才,對(duì)編輯和出版的理解也只是停留在概念和理論層面,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少。因此,新編輯無(wú)論在編?;竟Ψ矫妗⑺枷胝嗡刭|(zhì)方面,還是市場(chǎng)敏感度等方面都存在較大的欠缺,與編輯實(shí)際工作要求差距較大。 </p><p> 3. 新編輯的工作任務(wù)指標(biāo)在邊學(xué)邊干中難以完成。初級(jí)編輯―合格編輯―成熟編
6、輯,這是一個(gè)長(zhǎng)期磨練和培養(yǎng)的過(guò)程,而前期的學(xué)習(xí)階段對(duì)新編輯來(lái)說(shuō)是枯燥乏味甚至艱苦卓絕的,能堅(jiān)持下來(lái)并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,從而潛心學(xué)習(xí)的人較少。隨著改革的逐步深入,出版社都成了獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,經(jīng)濟(jì)效益、審稿字?jǐn)?shù)等考核指標(biāo)是每個(gè)編輯不可無(wú)視的。目前我國(guó)大部分出版社新入職編輯是沒(méi)有工作任務(wù)的,一年或者兩年之后都不可避免地直面工作考核指標(biāo)。這也使得新編輯過(guò)于追求任務(wù)目標(biāo)而忽視自身素質(zhì)的培養(yǎng)和錘煉。 </p><p> 4.
7、書稿質(zhì)量偏低,對(duì)編輯素質(zhì)要求更高。編輯能力是綜合能力的結(jié)合,包括掌握出版相關(guān)法律法規(guī)、對(duì)書稿整體內(nèi)容和導(dǎo)向的把握、裝幀設(shè)計(jì)、較好地駕馭文字、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等等。社會(huì)在浮躁,作者也變得浮躁起來(lái)。當(dāng)然,這與高校和各研究機(jī)構(gòu)的考核機(jī)制不無(wú)關(guān)系。學(xué)者們?cè)絹?lái)越忙,似乎沒(méi)有時(shí)間對(duì)自己的專著反復(fù)認(rèn)真地推敲,錯(cuò)別字、病句問(wèn)題嚴(yán)重,有甚者,專業(yè)知識(shí)甚至篇章結(jié)構(gòu)方面也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,導(dǎo)致書稿質(zhì)量下降。書稿和作者的實(shí)際狀態(tài),對(duì)編輯的把關(guān)能力、溝
8、通能力、政治素養(yǎng)等多方面都提出了更高要求。 </p><p> 二、圖書編輯初期培養(yǎng)路徑 </p><p> 鑒于以上圖書編輯初期培養(yǎng)的現(xiàn)狀和困境分析,出版社應(yīng)該從以下幾個(gè)路徑入手,真正做好圖書編輯初期培養(yǎng)工作。 </p><p> 1. 激發(fā)編輯工作熱情。 </p><p> 編輯工作是腦力工作,沒(méi)有激情,無(wú)法創(chuàng)造,也無(wú)法突破。首先
9、,讓新編輯了解出版行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和本出版社的發(fā)展方向,引導(dǎo)新編輯對(duì)個(gè)人發(fā)展有所規(guī)劃,從而激發(fā)他們對(duì)出版事業(yè)的熱愛(ài)。 </p><p> 2. 建立健全培訓(xùn)體系,包括入職培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)兩部分。 </p><p> 首先,出版社應(yīng)建立系統(tǒng)有序的編輯培訓(xùn)體系。整個(gè)培訓(xùn)分為入職培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)兩部分。入職培訓(xùn)包括出版、印制、發(fā)行和校對(duì)等多部門的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),給新編輯系統(tǒng)全面地講解有關(guān)選題策劃、出
10、版流程、圖書成本核算、書稿編輯加工、圖書營(yíng)銷策劃等具體而必要的基礎(chǔ)知識(shí),使其對(duì)“編輯工作”有清晰而具體的認(rèn)識(shí)和理解,從而為以后編輯業(yè)務(wù)能力的不斷提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐培訓(xùn)則主要是采取“傳幫帶”的形式,讓老編輯在新編輯的實(shí)際工作中多指導(dǎo)、多講解,營(yíng)造良好的互幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)工作氛圍,從而迅速提高新編輯的實(shí)際工作能力。 </p><p> 其次,出版社應(yīng)積極搭建平臺(tái),為編輯提供交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在,越來(lái)越多的
11、出版社已經(jīng)開始重視對(duì)編輯人才的培養(yǎng),因?yàn)樗鼈兌谩敖邼啥鴿O”式的用人方式勢(shì)必會(huì)影響出版社的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,所以在提高編輯素質(zhì)和能力方面總是不惜金錢,不吝時(shí)間。出版社不僅應(yīng)為編輯提供多種學(xué)習(xí)途徑,而且應(yīng)為自愿學(xué)習(xí)深造的編輯提供便利條件。在培養(yǎng)編輯方面,出版社應(yīng)不拘泥于形式,多渠道、多樣化地為編輯提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。 </p><p> 3. 出版社應(yīng)正確認(rèn)識(shí)編輯成長(zhǎng)過(guò)程,在編輯初期培養(yǎng)階段不要操之過(guò)急,應(yīng)做到耐心、細(xì)心
12、、關(guān)心,而不是為了追求經(jīng)濟(jì)利益,揠苗助長(zhǎng)地不斷給新編輯壓過(guò)多的任務(wù)指標(biāo)。應(yīng)該給有潛力的新編輯更多空間和更多時(shí)間,讓他們不斷學(xué)習(xí),逐漸成長(zhǎng),最終成為復(fù)合型優(yōu)秀人才。 </p><p><b> 參考文獻(xiàn): </b></p><p> [1] 張瑩.編輯人才培養(yǎng).中國(guó)編輯,2006(5). </p><p> [2] 周國(guó)清.編輯主體論.岳麓
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