對學(xué)生語文成績好人文素養(yǎng)低現(xiàn)象的探討

1、<p>　　對學(xué)生語文成績好人文素養(yǎng)低現(xiàn)象的探討</p><p>　　摘 要：本文主要探討學(xué)生語文成績好但人文素養(yǎng)低的原因及對策。應(yīng)試教育的體制是學(xué)生人文素養(yǎng)低的根本原因，學(xué)生缺少廣泛閱讀是人文素養(yǎng)不高的重要原因，一切向錢看的功利主義思想是學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的社會原因。只有做到老師徹底轉(zhuǎn)變觀念并利用好語文課堂，讓學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)聽說讀寫的綜合能力，才能提高學(xué)生人文素養(yǎng)。 </p><

2、p>　　關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)；應(yīng)試教育；想象力 </p><p>　　中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-01-0091-01 </p><p>　　人文素養(yǎng)，顧名思義即人文科學(xué)體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)，通俗點講，就是一個人在長期的生活學(xué)習(xí)實踐中形成的內(nèi)在品質(zhì)，他看重人的價值、人的尊嚴、人的自由、人的個性。 <

3、;/p><p>　　學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)生活中，掌握了大量的文化知識，但目前所呈現(xiàn)出來的現(xiàn)狀卻令人堪憂，個性的喪失、日復(fù)一日單調(diào)機械的學(xué)習(xí)鈍化了學(xué)生的想象力，學(xué)生的人文素養(yǎng)與所接受的教育不成正比，其原因何在？筆者通過對所教學(xué)生的觀察和目前教育現(xiàn)狀的分析，歸納如下。 </p><p>　　一、應(yīng)試教育的體制是學(xué)生人文素養(yǎng)低的根本原因 </p><p>　　我國教育仍以應(yīng)試教育

4、為主，雖然大力提倡素質(zhì)教育，但考試成績，尤其是中考、高考成績決定著無數(shù)青年的命運，學(xué)生們把所有時間都投入到做題和應(yīng)付考試中，身心發(fā)展極不正常，把考試當成了學(xué)習(xí)目的，而這，恰恰歪曲了教育的目的。教育是什么？教育就是讓學(xué)生健康活潑的發(fā)展，掌握科學(xué)文化知識并造福于自己和人類。但現(xiàn)在，學(xué)生為考試而學(xué)，他們的實踐活動少得可憐，想象力被拴在柱子上，永遠受著應(yīng)試繩子的拉扯。所以，應(yīng)試教育的體制一日不破，學(xué)生的綜合能力、人文素養(yǎng)就很難被徹底提高，只能是

5、帶著鐐銬跳舞的人，雖然跳得好，但不自由，永遠達不到最佳效果。拿我所在的學(xué)校為例，學(xué)校大力推行素質(zhì)教育，改革課堂，采用四部高效教學(xué)法，盡力淡化填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生有較輕松自由的環(huán)境，對學(xué)生人文素養(yǎng)的提高有一定幫助，但僅僅是幫助，并沒有徹底改變現(xiàn)狀，中考的魔棒在那兒指著，所有行動都指向成績。所以，先變體制，要徹底的破，不破不立，只有從根本上改變我們的教育體制，自由活潑、潛力盡發(fā)的課堂才會展現(xiàn)在眼前。 </p><p>

6、　　二、學(xué)生缺少廣泛閱讀是人文素養(yǎng)不高的重要原因 </p><p>　　中小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課時，應(yīng)提高閱讀量?；仡櫸覀兊慕逃F(xiàn)狀，讓人不夠樂觀，由于課業(yè)量增加，學(xué)生有無數(shù)作業(yè)要完成，預(yù)習(xí)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)、家庭作業(yè)，令學(xué)生應(yīng)接不暇，大量的作業(yè)讓學(xué)生失去了正常的生活，閱讀更成了一句空話。鑒于此，減輕各種作業(yè)，留出大量時間讓學(xué)生閱讀，學(xué)生才會視野開闊、知識豐厚、想象力強。與大師對話，在閱讀中思考，橫穿時間和空間，去

7、理解另一個世界，學(xué)會去創(chuàng)造自己的世界，讓大腦在自由張揚狀態(tài)，人才會成為自由人，人才會發(fā)展自己。一個人如果把目光停留在眼前狹小的世界中，你怎么讓他替人類思考。我們?nèi)狈χZ貝爾獎得主，因為我們太現(xiàn)實。 </p><p>　　三、一切向錢看的功利主義思想是學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的社會原因 </p><p>　　由于我國正處在社會主義初級階段，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活是這一階段的中心任務(wù)

8、，伴之而來的是拜金主義，人們精神生活呈現(xiàn)出不健康狀態(tài)。只要有錢、有權(quán)，就有名譽、就受人尊敬、就是成功的思想深入眾多國人心中。衡量一個人成功的標準也很簡單，就是看你掙多少、爬多高，在這樣的社會氛圍中，，弄虛作假，急功近利的的行為被人們認可并接受，為人誠信、品德高尚、涵養(yǎng)深厚被人認為迂。學(xué)生在整個風(fēng)氣下，更容易相信眼見，不信老師說教，課堂上所學(xué)極易被社會思想抵消。只有大力發(fā)揚社會主義精神文明，形成良好的社會風(fēng)氣，才能讓學(xué)生有正確的世界觀和人

9、生觀，才能使學(xué)生語文成績提高時受到課文精神激勵，從而提高他們的人文素養(yǎng)。 </p><p>　　鑒于上述原因，要提高學(xué)生人文素養(yǎng)，關(guān)鍵要做好以下幾方面。首先要求我們老師轉(zhuǎn)變觀念，不以成績論成敗，在語文課上讓學(xué)生多說，多讀，多寫，對社會問題暢談個人看法。尊重學(xué)生，讓他們感到人的價值和尊嚴。有其師必有其徒，一個內(nèi)涵豐厚的老師必會成就有人文素養(yǎng)的學(xué)生，定會培養(yǎng)出關(guān)愛他人、尊敬師長的學(xué)生，而不是一臺考試機器。在課堂上，我

10、們要培養(yǎng)其思辨能力、分析能力、觀察能力，不能光背書。獨立的思想才會產(chǎn)生獨立的人格，學(xué)生才能認識什么是高尚，什么是卑劣，所以，作為學(xué)生的老師，在語文課上如果我們不能思辨，我們不能分析判斷，我們只能盲從，就別奢望有人文素養(yǎng)的學(xué)生。 </p><p>　　其次，讓學(xué)生廣泛閱讀，增長智慧，鍛煉思維，在與古今中外大師對話中，逐漸建立自己的世界觀，人生觀，價值觀。讓學(xué)生的靈魂不再被庸俗社會風(fēng)氣左右，而是在和大師對話中得到塑造

11、，成為一個有理想有文化有紀律的社會主義接班人，教師要給學(xué)生推薦那些打動了我們心靈讓我們靈魂震顫的名著給學(xué)生，培養(yǎng)他們的讀書興趣，使他們愛讀書愛思考愛討論，樹立遠大的理想。同時教師本身要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有豐厚的人文素養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才會在提高成績時增強自身的人文素養(yǎng)。 </p><p>　　再次，語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生在讀的方面做的很普遍，但缺少聽和說能力培養(yǎng)，學(xué)生能考好成績，卻不會表達自己的思想，拙

12、于表達的結(jié)果是他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)很難被人理解，作為語文老師，要利用語文課，全方位培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力，使他們的人文涵養(yǎng)以最好的方式表現(xiàn)出來，掌握基礎(chǔ)語文知識，熟悉中外文學(xué)名著，先熏陶，后表現(xiàn)，厚積薄發(fā)，在考好試的基礎(chǔ)上給人善的力量，真正讓人成為人，讓課堂成為育人場所，成為善和美的衍生地。語文課本中有大量催人向上，給人力量的文章，教師要用好這些資源，在深挖文章內(nèi)涵時讓學(xué)生重塑自我。 </p><p>　　上面僅是筆者在