校企合作科研模式探析

1、<p>　　校企合作科研模式探析</p><p>　　摘要：學校與企業(yè)合作進行科學研究的模式不是很多，而且多數(shù)是松散的合作，主要的合作模式是技術(shù)引進、技術(shù)協(xié)作、委托開發(fā)和聯(lián)合開發(fā)。緊密的合作模式主要有共建科研機構(gòu)和產(chǎn)學研合作模式。其中校企共建科研機構(gòu)和產(chǎn)學研合作模式是效果最好的合作方式。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：校企合作；科研；合作科研 </p><p&

2、gt;<b>　　中圖分類號：G4 </b></p><p><b>　　文獻標識碼：A </b></p><p>　　文章編號：16723198（2013）02013601 </p><p><b>　　1委托研發(fā) </b></p><p>　　企業(yè)想要開發(fā)新產(chǎn)品，當自身沒能

3、力開發(fā)或者是自主開發(fā)成本過高時一般采用委托開發(fā)的方式與高校合作，合作的方式是通過委托合同劃分好各自的權(quán)利和責任，雙方按照合同的規(guī)定做科學研究。委托開發(fā)是一種松散的合作科研模式，企業(yè)提出研發(fā)思路和預期的科研成果形式，學校是按照企業(yè)的要求進行研究，研究的過程中學校要經(jīng)常和企業(yè)溝通，也要經(jīng)常聽取企業(yè)的建議。 </p><p>　　委托開發(fā)的科研成果一般是歸委托方所有，委托方式通過付費的方式獲得科研成果。接受委托進行科研

4、開發(fā)的學校通常情況放棄科研成果的所有權(quán)。具體的成果所有權(quán)和使用權(quán)歸屬看委托合同的規(guī)定，也可能是共同擁有使用權(quán)。 </p><p><b>　　2技術(shù)引進 </b></p><p>　　技術(shù)引進是指企業(yè)通過與學校進行技術(shù)合作引進比較先進和成熟的新技術(shù)。其優(yōu)點是，能夠利用有限的資金和技術(shù)力量，較快地掌握先進的生產(chǎn)技術(shù)。創(chuàng)造出技術(shù)先進的新產(chǎn)品，可收到花錢少、見效快的效果，有

5、利于對引進技術(shù)的消化和進一步研究，更好地發(fā)揮引進技術(shù)的作用。技術(shù)是一種特殊的產(chǎn)品，企業(yè)從學校引進技術(shù)時學校要負責對企業(yè)技術(shù)人員進行培訓，技術(shù)引進合同簽訂之后企業(yè)和學校的科研合作正式開始，直到企業(yè)完全掌握技術(shù)為止。 </p><p>　　3聯(lián)合開發(fā)技術(shù)協(xié)作 </p><p>　　聯(lián)合開發(fā)是指企業(yè)與學校合作采取聯(lián)合的方式共同參與科學研究，這種合作形勢可以使他們相互協(xié)作，優(yōu)勢互補，能夠解決由于資

6、源和能力不足所產(chǎn)生的很多問題。這種方式是將企業(yè)內(nèi)外技術(shù)力量結(jié)合起來開發(fā)新產(chǎn)品。如從學校請專家、教授、研究員、工程師等來企業(yè)進行技術(shù)指導、審查設(shè)計方案；或與科研單位、大專院校組成聯(lián)合設(shè)計小組，共同攻關(guān)；還可組成各種形式的科研—生產(chǎn)聯(lián)合體，共同開發(fā)新產(chǎn)品等等。多年來的實踐證明，這種聯(lián)合開發(fā)、技術(shù)協(xié)作的形式，是我國開發(fā)新產(chǎn)品的一種有效的、良好的形式。 </p><p><b>　　4共建科研機構(gòu) </b

7、></p><p>　　企業(yè)和學校共同建設(shè)科研機構(gòu)是一種較好的合作科研模式，這種合作模式通常是企業(yè)出資金學校出人員共建科研機構(gòu)。企業(yè)選擇有技術(shù)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和科研條件優(yōu)勢的高校聯(lián)合成立具有獨立法人資格或不具有法人資格的實驗室或研發(fā)機構(gòu)，是產(chǎn)學研結(jié)合的高級形式。其特點：一是以市場為導向；二是高校以優(yōu)秀的科研人才加盟，企業(yè)投人研發(fā)經(jīng)費，安排產(chǎn)業(yè)化人才加盟，形成“人才+資金”的產(chǎn)學研結(jié)合模式；三是有比較合理的管理

8、體制與運行機制，實行管委會或理事會或董事會領(lǐng)導下的主任負責制；四是實驗室或研發(fā)機構(gòu)獨立運作，具有經(jīng)營自主權(quán)，對研發(fā)成果的知識產(chǎn)權(quán)歸屬、利益分配均有明確的約定。 </p><p>　　這種模式適用于有良好合作基礎(chǔ)的企業(yè)、高?；蚩蒲袡C構(gòu)，各方均有比較顯著的優(yōu)勢和較強的實力，且互補性比較強，屬強強聯(lián)合，是產(chǎn)學研結(jié)合的高級形式。 </p><p><b>　　5共建經(jīng)濟實體 </b

9、></p><p>　　共建經(jīng)濟實體是產(chǎn)學研之間最緊密的、以資本為紐帶的合作模式，也是最成熟的合作方式。雖然這種模式在產(chǎn)學研結(jié)合中所占比例不高，卻反映出產(chǎn)學研結(jié)合從松散型向緊密型發(fā)展的態(tài)勢。 </p><p>　　共建經(jīng)濟實體的特點：一是以市場為導向，是科技與經(jīng)濟一體化的具體體現(xiàn)。高校、科研機構(gòu)是技術(shù)的源頭，企業(yè)作為生產(chǎn)、銷售的基地，相互結(jié)合形成研究、開發(fā)、研制、生產(chǎn)、銷售一條龍；二

10、是高校與科研機構(gòu)主要以技術(shù)（無形資產(chǎn)）入股，企業(yè)主要以固定資產(chǎn)、現(xiàn)金等投資入股；三是有比較合理的管理體制與運行機制；四是產(chǎn)權(quán)明晰，各方利益共享、風險共擔。 </p><p>　　共建經(jīng)濟實體模式一般適用于：一是高校、科研機構(gòu)在科學研究、技術(shù)開發(fā)方面具有優(yōu)勢，企業(yè)在資金投入、市場開拓等方面具有明顯的優(yōu)勢；二是合作各方有較好的合作基礎(chǔ)，價值觀念基本趨同。由于高校、科研機構(gòu)的主要功能是研究開發(fā)，不是企業(yè)經(jīng)營，不追求利潤

11、的最大化，這種模式是否有效，取決于企業(yè)能否充分發(fā)揮高校、科研機構(gòu)在研究開發(fā)方面的優(yōu)勢。 </p><p><b>　　6共享科技資源 </b></p><p>　　共享科技資源是學校與企業(yè)淺層次的科研合作，企業(yè)在進行科研活動和技術(shù)創(chuàng)新中，需要大量的科技資源，自身卻相對匾乏，技術(shù)創(chuàng)新受到較大的影響。為彌補其不足，企業(yè)需要與科技資源相對充足的高校進行合作，充分利用高校的科

12、技資源，以解決自身科技資源不足的瓶頸問題。 </p><p>　　共享科技資源的特點：①屬于輔助性的產(chǎn)學研結(jié)合模式；②幾乎不存在合作風險；③科技資源得到了充分利用。據(jù)調(diào)查，約有15%的企業(yè)采用這一模式，這種模式對企業(yè)比較有利。 </p><p>　　校企合作進行科研工作，是社會進步科技發(fā)展的需要。其中，校企共建科研機構(gòu)和共建經(jīng)濟實體是最緊密的合作方式，這種方式有利于科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)