淺談新形勢下幼兒家庭教育問題的思考

1、<p>　　淺談新形勢下幼兒家庭教育問題的思考</p><p>　　對于家庭教育而言，既創(chuàng)造了有利條件，產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，但隨之產(chǎn)生的諸多新情況、新問題，也對家庭教育提出了新的挑戰(zhàn)。只有正視這些問題，與時俱進(jìn)，努力尋找妥善解決問題的方法和途徑，方能爭取主動，使家庭教育收到良好效果。 </p><p>　　幼兒家庭教育問題思考 </p><p>　　隨著

2、我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的新階段，社會經(jīng)濟生活正在發(fā)生著巨大變革，這種變革滲透在方方面面，尤其是在潛移默化地改變著人的思想和行為。對于家庭教育而言，既創(chuàng)造了有利條件，產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，但隨之產(chǎn)生的諸多新情況、新問題，也對家庭教育提出了新的挑戰(zhàn)。只有正視這些問題，與時俱進(jìn)，努力尋找妥善解決問題的方法和途徑，方能爭取主動，使家庭教育收到良好效果。 </p><p>　　一、家庭教育中遇到的新問題 </p&g

3、t;<p>　　家庭生育撫育功能層次的提高，出現(xiàn)了重視孩子的智力開發(fā)，忽略了對其它方面的教育。導(dǎo)致不少孩子個性極強，自私，孤僻、任性、生活能力下降等畸形發(fā)展趨勢。由于獨生子女增多。在城里，基本實現(xiàn)了，一對夫婦一個孩。年輕的育齡夫婦，把對孩子的早期教育拿到重要日程。使早期教育得到普遍發(fā)展，有的從胎教就開始進(jìn)行早期教育。優(yōu)育是現(xiàn)代家庭父母十分關(guān)注的問題。不少父母，鑒于他們曾經(jīng)失去一些本應(yīng)屬于自己的東西，為了避免子女重蹈覆轍，走

4、自己的老路。就抱有一種補償心理，把自己沒有實現(xiàn)的理想和愿望都強加給孩子身上，來實現(xiàn)，以求得心理平衡；有的父母還持有一種恐懼心理，因為只有一個孩子，恐怕培養(yǎng)教育不好。這樣就使家庭教育的天平出現(xiàn)了傾斜，出現(xiàn)對孩子期望值過高的現(xiàn)象。非常注意孩子的智力開發(fā)，給孩子制訂了不切和實際的智商開發(fā)計劃和方案。扼殺孩子的童心。這些父母把孩子視為計算機的儲存器，輸入了他們給設(shè)計的各種程序。把孩子當(dāng)成小大人來擺布。不僅大大地超出了孩子的接受能力，使孩子大腦常

5、處在超負(fù)荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)。造成了孩子負(fù)擔(dān)過重，損害了孩子的身心健康。 </p><p>　　二、家庭教育的重要作用 </p><p>　　一是家庭教育對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣將會終生受益；反之，如果養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，以后要改正過來，就很困難。幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，需要良好的家

6、庭教育。隨心所欲的教育，結(jié)果只能使幼兒向相反的方向發(fā)展。 </p><p>　　二是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系。家長的學(xué)歷越高，知識就越豐富，越注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在對幼兒的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上得心應(yīng)手。那些學(xué)歷較低的家長，知識的貧乏，使他們認(rèn)識不到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒以后成長發(fā)展的重要性，更不能掌握科學(xué)的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、 </p><p>　　三是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因為家長的職業(yè)差異、素質(zhì)高低等因素，導(dǎo)致家庭教育的側(cè)重點和力度有所不同，使得幼兒在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面表現(xiàn)迥異。我們應(yīng)重視家庭教育在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，使家庭教育成為幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要力量，而不是成為幼兒不良習(xí)慣滋生的溫床。 </p><p>　　三、掌握科學(xué)的教育方法是教育的關(guān)鍵 </p><p>

8、　　一是賞識教育是幫助孩子在困境之中樹立信心，讓他們記住“我能行”、“我會成功”，幫助他們樹立成功意識，激勵孩子進(jìn)步，使孩子在認(rèn)識自己，解放自己，走向成功的潛意識中覺醒。家長要做一個合格的園丁，對孩子的教育要不失時機地把握好各個環(huán)節(jié)。因此，要求我們作家長的對孩子要學(xué)會理解、學(xué)會暗示、學(xué)會引導(dǎo)、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會提醒、學(xué)會激勵、學(xué)會督促，使幼兒在一個比較好的空間里積極向上健康成長。 </p><p>　　二是

9、合理的智商開發(fā)，是培養(yǎng)孩子成材的重要舉措。開發(fā)智力是無價之寶，教給知識是有價之物。家長根據(jù)孩子的不同情況，找好切入點對孩子進(jìn)行智商開發(fā)至關(guān)重要。首先要及時開發(fā)。切勿錯過最佳契機。一旦錯過教育的良好時機，效益遞減。其次要合理開發(fā)。不要違背教育規(guī)律。要做到循序漸進(jìn)，從低級東西開始學(xué)起。注意培養(yǎng)孩子的興趣，教會學(xué)習(xí)方法，讓孩子自己去探索知識的奧秘。 </p><p>　　三是選擇開發(fā)。要根據(jù)孩子的自身素質(zhì)，不要脫離孩子

10、的自身素質(zhì)的客觀基礎(chǔ)，不要教兒童智力難以接受的知識。要選擇對孩子有利于身心健康的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)家庭的實際情況，不能要求剛解決溫飽家庭，購買昂貴的鋼琴對子女進(jìn)行智力開發(fā)。因為，社會是一部大機器，人才需要也是多種多樣的。所以，對孩子的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)具體情況，具體分析，具體對待，不能有從眾心理。 </p><p>　　四是家庭教育對幼兒認(rèn)知、個性發(fā)展的影響。家庭教育對于幼兒認(rèn)知、個性的發(fā)展起著非常重要的作用。其中，關(guān)于三大

11、教育因素（家庭教育、學(xué)校教育、社會教育）對幼兒認(rèn)知發(fā)展水平影響的研究結(jié)果表明，家庭教育對幼兒教育機構(gòu)幼兒認(rèn)知成績的獨自貢獻(xiàn)量一般占總貢獻(xiàn)量的比例比較高。三大因素對幼兒個性發(fā)展影響的研究結(jié)果同樣表明，家庭對幼兒園幼兒個性發(fā)展的獨自貢獻(xiàn)量占總貢獻(xiàn)量的比例高于幼教機構(gòu)。 </p><p>　　四、重視孩子身心健康發(fā)展 </p><p>　　家庭是個避風(fēng)港，這對未成年人來說是必要的。沒有家庭的溫暖

12、，一下子把他推到社會，這對孩子的成長是不利的，但是家庭溫度太高，只能養(yǎng)成孩子懶惰思想，并大大削弱了他們的進(jìn)取心，使孩子永遠(yuǎn)都不能單獨地迎接社會嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只看重學(xué)習(xí)成績，弄得孩子頭昏腦脹，扼殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性，容易使孩子長時間過度緊張，產(chǎn)生心累和厭惡學(xué)習(xí)的情緒，以及造成孩子內(nèi)向、壓抑、情緒焦躁。 </p><p>　　我們的家長要注意平時對孩子思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況的了解，不要只關(guān)心的物質(zhì)方面的噓寒問暖，經(jīng)常與孩子

13、的老師保持聯(lián)系，及時獲知孩子的最新學(xué)習(xí)情況，以便及時的做出反映，避免事情向壞的方向發(fā)展。 </p><p>　　同時，家長還應(yīng)該成為孩子獨立意識的擁護者和保護者，應(yīng)該給孩子一個自我鍛煉的環(huán)境，讓孩子們在這一環(huán)境中培養(yǎng)克服困難的勇氣和意志。只有這樣，我們的孩子才能真正健康地成長。 </p><p>　　我們再也不能忽視家庭教育，家庭教育是幼兒教育的重要組成方面，學(xué)前兒童的家庭教育不是幼兒園教