教育對貧困地區(qū)農(nóng)村脫貧的影響——以湖南省新化縣、漣源市為例.pdf

1、加快貧困地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，使其盡快脫貧致富，是落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會的必然要求。研究教育對貧困地區(qū)農(nóng)村脫貧的影響，具有重要的現(xiàn)實意義。 本文以作者對湖南省新化、漣源兩個縣市貧困地區(qū)農(nóng)村的問卷調(diào)查和個別走訪所獲取的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，把教育作為人力資本的一個重要變量，考察了它對被調(diào)查縣市貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧的影響。實證研究的結(jié)果顯示，對初中及其以下文化程度的勞動者而言，教育對農(nóng)民增加收入的效果不顯著；但對高中(中職)及其以上文

2、化程度的勞動者來說，教育是影響他們收入的關(guān)鍵性因素，尤其是中等職業(yè)教育，對貧困地區(qū)農(nóng)民增收效果顯著；職業(yè)技能培訓(xùn)對加快勞動力轉(zhuǎn)移、增加農(nóng)民收入有顯著的促進(jìn)作用。教育主要是通過影響農(nóng)民的素質(zhì)，影響人力資本存量，影響農(nóng)民擇業(yè)的地區(qū)、職業(yè)、工種，進(jìn)而影響農(nóng)民的工資性收入來實現(xiàn)它對貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧的影響。在現(xiàn)階段，工資性收入對農(nóng)民收入增長的貢獻(xiàn)最大，已經(jīng)成為促進(jìn)農(nóng)民其他收入增長的源泉。此外，教育還可以影響農(nóng)民的思想觀念，影響農(nóng)民獲取信息的途徑和