職業(yè)觀培訓(xùn)

1、--歡迎進(jìn)入 天津三星視界有限公司！,TSDI,經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展---競爭---強(qiáng)者勝弱者敗知識經(jīng)濟(jì)時代---科技進(jìn)步---觀念更新---職位被與時俱進(jìn)者取代曾經(jīng)優(yōu)秀---職位顯赫---不能保證明天輝煌,樹立正確的職業(yè)觀,TSDI,樹立正確的職業(yè)觀,決定你升遷的是你自己，而非你的領(lǐng)導(dǎo)！工資低、地位不高、工作權(quán)限不大、工作內(nèi)容乏味不能成為不好好工作的理由！我們每個人都有一個卑微的開始，一份不被人看好卻要付出巨大的辛苦的初始

2、職業(yè)，做著辛苦的工作，拿著微薄的薪水，但我們正是要憑借著這個不顯眼的開始，一步步走向成熟，走向深入 ！我們要把職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)來仔細(xì)經(jīng)營！,態(tài)度決定了職業(yè)的成敗 ！,TSDI,樹立正確的職業(yè)觀,盛田昭夫如何向新員工演講n 首先，你們應(yīng)該了解學(xué)校與企業(yè)的不同。在學(xué)校時，是你付學(xué)費(fèi)給學(xué)校，但現(xiàn)在是企業(yè)付學(xué)費(fèi)給你。而且在你們學(xué)會工作以前是公司的負(fù)擔(dān)和包袱。 n 第二，如果你在學(xué)校里表現(xiàn)不錯，考了100分，那很好；但是如果你在考卷

3、上什么都不寫，就會得零分。在工作上，你們每天都在接受考試，你可以考到100分甚至1000分，也可能只得50分。但是如果你在工作中犯了錯誤，那就不是單純得零分的問題了，而是得一個負(fù)分，而且下坡路是沒有盡頭的，這就會對企業(yè)造成傷害。,TSDI,盛田昭夫如何向新員工演講 我們并沒有征召你們，這里不是軍隊，是你們自愿選擇索尼公司的。如果你加入索尼公司，我們就希望你干上20年或50年。n 沒有人能重活一次，未來這二三十年中

4、的黃金時期，你只擁有一次。 n 當(dāng)你30年后離開我們公司，或是離開這個世界時，我不希望你后悔把最寶貴的歲月花費(fèi)在這里，那將是個悲劇。我必須再一次地強(qiáng)調(diào)，你對你自己的責(zé)任，就是選擇好的工作環(huán)境。所以在未來的幾個月內(nèi)，你最重要的事，就是決定自己是否喜歡在這里工作。雖然我們聘請了你，但卻無法使你快樂，快樂必須由你自己去創(chuàng)造。,樹立正確的職業(yè)觀,TSDI,以做事業(yè)的態(tài)度對待職業(yè)。把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，戰(zhàn)勝自己的個性中不和諧的東西，積極完善自我，把

5、自己個性魅力注入到工作當(dāng)中，通過工作展現(xiàn)自己的魅力。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。在認(rèn)真評估和充分思考的基礎(chǔ)上，為自己定立未來職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和途徑，有了明確的目標(biāo)，做起工作來會更有熱情和新鮮感，更具創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。有利于拓寬自己的知識面和視野，有利于推動職業(yè)朝積極方面發(fā)展。有利于為未來的機(jī)遇做好充分的準(zhǔn)備，將學(xué)習(xí)和工作有機(jī)的結(jié)合起來，既有學(xué)習(xí)的樂趣也有工作的干勁，避免在抱怨中虛度時光。,經(jīng)營職業(yè),TSDI,態(tài)度是關(guān)鍵、是動力源,

6、“兩個人從牢中的鐵窗望出去，一個看到滿地的泥土，一個卻看到了天上的星星。” “我們每個人都佩帶著隱形護(hù)身符，護(hù)身符的一面刻著積極的心態(tài)，一面刻著消極的心態(tài)?！?--拿破侖.西爾,TSDI,,態(tài)度,皇家馬德里隊長---勞爾,,態(tài)度決定一切！,TSDI,,態(tài)度,---米盧?蒂?諾為奇（Miludino

7、vic）,,,態(tài)度決定一切！,,TSDI,態(tài)度是指個體對外界對象（包括人、事和物）的一種較為穩(wěn)固和持久的內(nèi)在心理和行為傾向。態(tài)度是關(guān)于客觀事物、人和事件的評價性陳述（心理評價）。---要么喜歡要么不喜歡，它反映了一個人對某些事物的感受。如贊成或反對、親近或疏遠(yuǎn)、喜歡或厭惡、接納或排斥等等。,態(tài)度,TSDI,態(tài)度的形成,TSDI,態(tài)度是關(guān)鍵、是動力源,TSDI,態(tài)度是關(guān)鍵、是動力源,態(tài)度→行為→成果 例: 3個民工的故事

8、積極的心態(tài)會帶來成功，消極的心態(tài)會帶來失?。∪松绱?，工作也如此！,TSDI,一點(diǎn)一滴地關(guān)注自己的職業(yè)，精心培育職業(yè)的發(fā)展，在職業(yè)獲得拓展的同時，我們的心情也會不斷保持良好的狀態(tài)，不斷產(chǎn)生成就感和超越感，這些良好的感覺和狀態(tài)能夠幫助我們不斷克服前進(jìn)中的困難，獲得良好的人際關(guān)系，職位的提升，更大的發(fā)展空間，職業(yè)不僅僅是養(yǎng)家糊口的飯碗，更是實(shí)現(xiàn)自我價值的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，自己精心經(jīng)營的職業(yè)才是有生命力的職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃必須先經(jīng)營好職業(yè)

9、。只有以經(jīng)營的理念和態(tài)度工作，才能使我們在未來的職業(yè)道路上越走越寬，越走越有信心！,態(tài)度是關(guān)鍵、是動力源,TSDI,韋納(B.Weoner 美心理學(xué)家)模式 人們通常將自己的成功與失敗歸因于 努力、能力、任務(wù)難度、機(jī)遇,歸因理論,成功者習(xí)慣將成功歸于穩(wěn)定的內(nèi)因能力強(qiáng)，和不穩(wěn)定的內(nèi)因個人努力；失敗者習(xí)慣將失敗歸因與穩(wěn)定的外因任務(wù)難度大，和不穩(wěn)定的外因機(jī)遇不好，或穩(wěn)定的內(nèi)因能力差。,TSDI,基本歸因錯誤

10、,成功歸因于內(nèi)部因素失敗歸因于外部因素,“你認(rèn)為目前的成功取決于哪些方面的原因？”“你認(rèn)為阻礙你進(jìn)一步晉升更高職位的最主要原因是什么？”,,TSDI,人們將自己的成功與失敗歸因哪種因素，這對其情緒和工作積極性的影響頗大，二者的關(guān)系一般如下表：,歸因理論,TSDI,認(rèn)識自己畫你的生命曲線成功失敗 過去 現(xiàn)在

11、 將來,,,,,,,,,,,,職業(yè)生涯規(guī)劃,TSDI,5歲,10歲,15歲,20歲,分析自己A、過去成功的原因*時間、地點(diǎn)：*自己的努力：運(yùn)用了什么知識、經(jīng)驗(yàn)、技能*他人的幫助：借助了什么*自己有什么感受*這些成功的因素對未來的成功期望有什么幫助，如果有—如何發(fā)揮；如果不足夠 — 如何強(qiáng)化和培養(yǎng)。,職業(yè)生涯規(guī)劃,TSDI,分析自己B、對過去失敗的分析*時間、地點(diǎn)：*事情發(fā)生的

12、背景：失敗的起因是什么？什么加劇了失敗的程度？哪些本是可以避免的。*屬于自己的責(zé)任：知識、經(jīng)驗(yàn)、技能、性格*屬于別人的責(zé)任：是否自己選擇了錯誤的支持（依賴）對象？在別人的責(zé)任中，哪些與自己有關(guān)？這種經(jīng)驗(yàn)對你的重要性等。,職業(yè)生涯規(guī)劃,TSDI,對自己未來期望的分析*我到底要成為一個什么樣的人？*成功對我來說到底是什么？*我的成功要分幾個階段來實(shí)現(xiàn)？*需要我努力的是什么（知識、經(jīng)驗(yàn)、技能、人格）？*可能遇到的困難和阻力是什么

13、？*需要什么人的幫助（哪些方面）？*如何獲得他人的幫助等。,職業(yè)生涯規(guī)劃,TSDI,重在實(shí)施（執(zhí)行） 任何成功都是有代價的成功的大敵是自我成功的主要障礙是：拖延、缺乏自信、不夠勤奮 成功的秘訣是把“抱負(fù)”放到“努力”的鍋中，用“堅韌”的小火燉熬，再加上“判斷”做調(diào)料。,職業(yè)生涯規(guī)劃,TSDI,職業(yè)周期之所以重要，是因?yàn)樗幍穆殬I(yè)階段將會影響你的知識水平以及你對于各種職業(yè)的偏好程度成長階段 growth

14、 stage探索階段 exploration stage確立階段 establishment stage維持階段 maintenance stage下降階段 decline stage,職業(yè)周期 career circle,TSDI,出生~14歲在這一時期兒童將通過角色扮演嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌Σ煌男袨樽龀龇磻?yīng)的印象，個人通過對家庭成員、朋友以及老師的認(rèn)同以及他們之間的相互作用，建立起一個獨(dú)特

15、的自我概念或個性,成長階段,TSDI,15歲~24歲在這一時期中，個人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及個人興趣和能力匹配起來。對自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實(shí)性的評價。根據(jù)來自各種職業(yè)選擇的可靠信息來做出相應(yīng)的教育決策,探索階段,TSDI,24歲~44歲 大多數(shù)人生命周期的核心部分嘗試子階段 trail substage 25歲~30歲穩(wěn)定子階段 stabilization su

16、bstage 30歲~40歲職業(yè)中期危急階段 midcareer crisis substage,確立階段,TSDI,在這一階段，人們往往根據(jù)自己最初的理想和目標(biāo)對自己的職業(yè)進(jìn)步作一次重要的重新評價。還會思考，工作和職業(yè)在自己的全部生活中到底占有多大的重要性第一次不得不面對一個艱難的抉擇，即判斷自己到底需要什么，什么目標(biāo)是可以達(dá)到的以及為了達(dá)到這一目標(biāo)自己需要做出多大的犧

17、牲。,職業(yè)中期危機(jī)階段,TSDI,職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資、能力、動機(jī)、需要、態(tài)度和價值觀等滿滿的形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。職業(yè)錨就是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。,職業(yè)錨,TSDI,管理型職業(yè)錨,技術(shù)或功能性職業(yè)錨,自主與獨(dú)立型職業(yè)錨,創(chuàng)造性

18、職業(yè)錨,職業(yè)錨的種類,安全型職業(yè)錨,TSDI,具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。,技術(shù)或功能性職業(yè)錨,TSDI,有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強(qiáng)烈動機(jī)，“他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相關(guān)的價值傾向?！北仨毘袚?dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目標(biāo)。

19、這些人一般認(rèn)為自己具有以下幾種能力：(1)分所能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力) ；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)；(3)情感能力(在情感和人際危機(jī)面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會變得無所作為的能力)。,管理型職業(yè)錨,TSDI,這些人都有這樣一種需要：“建立或創(chuàng)設(shè)某種完全屬于自己的東西——一件署著他們名字的產(chǎn)

20、品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們的成就的個人財富等等?！?創(chuàng)造型職業(yè)錨,TSDI,在選擇職業(yè)時似乎被一種自己決定自己命運(yùn)的需要所驅(qū)使?fàn)I，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，他們不是(保持有技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人那樣——譯者注)到某一個企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨(dú)立工作，要么是作為一個相對較小的企業(yè)中的合伙人來工作。,自主與獨(dú)立型職業(yè)錨,TSDI,極為重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保

21、障性。他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。這種可靠的未來生活通常是由良好的退休計劃和較高的退休金來保證的。,安全型職業(yè)錨,TSDI,價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法，是一個人基本的信念和判斷。,價值觀,價值觀代表基本信仰,TSDI,價值系統(tǒng)的源泉,TSDI,,出身不是決定因素，但是重要因素出身影響到教育出身影響到見識（內(nèi)

22、向）出身影響到性格與經(jīng)驗(yàn)出身也影響到機(jī)會老子英雄兒好漢？,出身,TSDI,斯普朗格爾的價值觀分類法,TSDI,對價值觀的研究,奧爾波特價值觀研究 ---不同群體的價值觀偏好,TSDI,終極價值觀——目標(biāo)價值觀,工具價值觀——偏愛或手段價值觀,羅克奇(RVS)價值觀調(diào)查,對價值觀的研究,TSDI,當(dāng)代工作群體的主流價值觀---斯蒂芬?P?羅賓斯（Stephen ·P·Robbins）,對工作價值觀

23、的研究,TSDI,,個性是在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定的社會歷史條件下的社會實(shí)踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、區(qū)別于他人的個體傾向和個體心理特征的總和。個性是由需要、動機(jī)、態(tài)度、興趣、理想、信念、世界觀等組成的個性傾向和由氣質(zhì)、性格、能力組成的個性心理特征有機(jī)結(jié)合而成的。在個性傾向與個性心理特征要素中，諸如世界觀、氣質(zhì)等要素多屬于先天形成；態(tài)度則可以改變；不同的人能力是有差別的，先天的素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)，但環(huán)境和教育卻是人的能

24、力發(fā)展的關(guān)鍵性條件；而性格并非天賦，主要是后天的環(huán)境和培養(yǎng)教育的結(jié)果。所以，人的個性是先天因素與后天因素相互作用與融合的產(chǎn)物。,,結(jié)論：,---個性是先天因素與后天因素相互作用與融合的產(chǎn)物,修煉個性,TSDI,個體心理導(dǎo)致個體行為,,價值觀,態(tài)度,氣質(zhì) 性格,能力,意志 情感,,動力,學(xué)習(xí),,個體行為差異,,庫爾特·盧因行為公式,,人性理論 需要 動機(jī) 理論激勵,,,,影響個體行為的關(guān)鍵變量,,,,,,TSDI,