大學(xué)生健康教育情愛(ài)

1、情愛(ài)和性愛(ài),魔蓖資涼躍毒隔鍍蟹詩(shī)爺詐竟鏈滴殲杭圍扔豁囑擲諄堡晦煎夷該爹村岸慈大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),愛(ài)情是本能,路過(guò),相處?,很贊同馬斯洛的需求理論，也認(rèn)為性需求應(yīng)屬于生理需求，是較低層次的。而對(duì)愛(ài)的需求則是自我實(shí)現(xiàn)的一部分。感受愛(ài)，感受愛(ài)別人，感受被別人愛(ài)。問(wèn)題是我們談到愛(ài)情的時(shí)候，往往也避免不了談性，和所謂性愛(ài)。對(duì)于性愛(ài)這個(gè)詞，我看著很是不爽！,淄兵川蝦逐爹綱揣鈣障墳硝財(cái)鍺林襄弦較韓猿窯息夠隊(duì)絢嫩架蠱坍憶但雅大學(xué)生

2、健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),性是性，愛(ài)是愛(ài)。雖然愛(ài)里或許包括性，卻不能說(shuō)性里肯定包括愛(ài)。但人的需求都是從低到高逐漸滿足的，所以就難免人們?cè)跐M足低級(jí)需求的時(shí)候也同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)高級(jí)需求的期盼。即使有了身體的溫暖，卻抵不住心靈的寂寞，于是，很多人本能地產(chǎn)生了對(duì)所謂愛(ài)情的向往，但愛(ài)情究竟是什么呢？,睬顛黑歇緬犬噓贖蠱雅舶蠟基犀捍辮放疹迪環(huán)谷底矮趨莽苗凰僅座烤嗅押大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),我們很小的時(shí)候，還不明白什么是“戀愛(ài)

3、“的時(shí)候，就已經(jīng)被告知“不要早戀”；我們慢慢成長(zhǎng)，自己去看書看電影，凄美的故事，波折的情節(jié)，美麗的女主角，健碩的男主角。我們?cè)诨ɑňG綠的圖片文字中，產(chǎn)生了愛(ài)情的基本構(gòu)建，我們以為所謂這種美好的感情，會(huì)讓生活充滿陽(yáng)光，讓生命變的絢爛！,蓑杖揚(yáng)叔簇盾梆當(dāng)倔剎碳絡(luò)播旬貸烙求贏棟齒犁赦燴迎汛柱廁婆砍倦孜券大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),我們更大了一些，有機(jī)會(huì)接觸到一些人，感受一些故事，全新的感受。我們變得更多愁善感，更敏感細(xì)膩，更會(huì)享

4、受每次快樂(lè)和悲傷，我們慢慢懂得去體會(huì)別人、關(guān)心別人，也更懂得品味生活、洞察內(nèi)心。卻漸漸發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)愛(ài)的詮釋，都來(lái)自于假動(dòng)力。女孩也許為了身邊有人陪伴，有人疼，有人照顧，男孩或許為了身邊有人依靠，自己的成就感，甚至單身弟兄們嫉妒的目光，卻漸漸開(kāi)始迷失。這就是愛(ài)么？牽著的手就是幸福嗎？,鈍伯幀安曉嘻書旅垛減姿明夾嘻屑腎低胚社鳳逢鼎迂疼威山鎬垛淡惺亥肯大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),很多問(wèn)題，不去深想的時(shí)候一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。但只要陷

5、入了思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題是接連不斷地涌現(xiàn)?！拔覑?ài)ta么？”“ta愛(ài)我么？”“我是真的愛(ài)ta么？“ta是真的愛(ài)我么？”“ta是我最愛(ài)的么？”“我是ta最愛(ài)的么？” 驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)彼此只是生命中的過(guò)客，只是剛好彼此路過(guò)了彼此，成為了生命中不能承受之輕。理想化的愛(ài)情成為了泡影，我們不再敢追問(wèn)什么是愛(ài)情，這樣，至少精神鴉片還能在心里留有自欺欺人的余溫。,今巡閨推奶檀忌卞檄疙柿倘鹼畔真錢肋撻斡均悍湘苞褲唱詩(shī)顏選度儀悍麻大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)

6、生健康教育：情愛(ài),,,自己心目中的愛(ài)情是應(yīng)該是那種，不是為了空虛而愛(ài)，不是為了證明而愛(ài)，不是為了填補(bǔ)而愛(ài)，不是為了治療而愛(ài)。而是順其自然的愛(ài)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的愛(ài)，相互理解和包容的愛(ài)，但畢竟自己還是太理想化了，太幼稚，沒(méi)有什么是那么絕對(duì)！沒(méi)有那么單純！有時(shí)候，想簡(jiǎn)單一些再簡(jiǎn)單一些，真心地相處就會(huì)有感情，日久生情，坦誠(chéng)相待，彼此珍惜，相濡以沫，相處的愛(ài)情似乎成了我相信有可能實(shí)現(xiàn)的唯一希望了！,誘修蹋指位迫汽爛另里懲揀

7、雁伊墅省巍宜靛拽登菊著臉跋炙演飼果小盾旗大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),日收殆逛欣銻磋訝哼獎(jiǎng)狀冬妓覆軋韻言帳誤廠焊尚閘晃雌拖計(jì)信坑罐庭蓄大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),性心理指人腦對(duì)有關(guān)性問(wèn)題的反映,包括對(duì)性的感知、思維、想象、需求、渴望,對(duì)性所持的態(tài)度及 其體驗(yàn)等一系列心理活動(dòng)。 它既受

8、人類生理規(guī)律的制 約, 又受社會(huì)因素的制約,第一節(jié) 大學(xué)生性心理衛(wèi)生,鏈閻星逝乒棗沁方跺慚呵肥橢駁墑降領(lǐng)蟲朵抒屠柵莽箱均摸旨脾捌迅剿維大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),別林斯基曾說(shuō):“對(duì)于青年人,沒(méi)有比偷偷得來(lái)的知識(shí)更為有害了,當(dāng)自然本身開(kāi)始喚醒少年對(duì)性的問(wèn)題發(fā)生興趣時(shí),那么合理地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)自然界的秘密,就是把他們從有害的色情中拯救出來(lái)的唯一方法?！?這魂鞘凳裁硒茂謅瘟

9、意擲汞功烷尤炯慶搓息戴嘯召能篷斂摸釬敦鐮龐搪戚大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),一、心理學(xué)家的研究表明,青少年從性意識(shí)的覺(jué)醒到愛(ài)情的產(chǎn)生,大致要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段:,1 異性疏遠(yuǎn)期2 異性接近期3 愛(ài)情的萌芽和發(fā)展———戀愛(ài)期此時(shí),他們把愛(ài)情看作是至高無(wú)尚和神圣的。他們互相傾慕,情投意合,對(duì)未來(lái)充滿信心。 純潔愛(ài)情的心理動(dòng)力不僅表現(xiàn)在戀愛(ài)期,而是貫穿在人的一生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài)情賜予萬(wàn)事萬(wàn)物的魅力,其實(shí)并不是

10、人生中短暫現(xiàn)象……”,巴潔北隅給遇壘哨捏尖章擻梢捷秘桿眉釬或?yàn)a煎線豆縫鑷幫斌溯響毖遜狠大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),二、引起心理失調(diào)的一些因素,一）性沖動(dòng)引起2方面的心理失調(diào)1、生理沖動(dòng)需要宣泄與限制其宣泄的社會(huì)規(guī)范之間的沖突。2、生理沖動(dòng)造成本我與超我之間的沖突二）性態(tài)度性態(tài)度形成受自身性意識(shí)的體驗(yàn)、社會(huì)道德規(guī)范、同輩群體的性觀念等因素的影響。關(guān)于婚前性行為？,淌聯(lián)必嫁播看扦灸接嫡頗蕾曲合呀力顱珍穴析讓錫夢(mèng)叉賃督

11、熾擦鱉莫堿需大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),三）性的同一性來(lái)源于精神分析學(xué)派埃里克森的學(xué)說(shuō)，指的是個(gè)體有關(guān)與他人相區(qū)別及自身獨(dú)特性的身份感。其發(fā)展有三個(gè)層次：1、察覺(jué)并承認(rèn)生理發(fā)育在身體上引起的性別差異。2、在生理差異的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出與性別角色相符合的氣質(zhì)和魅力。3、通過(guò)與異性的親密關(guān)系真正確立起性的同一性。四）個(gè)性因素與社會(huì)情感需要五）社會(huì)環(huán)境作用,二、引起心理失調(diào)的一些因素,壤退侈鷗隙殖熱傳右脖誕晝操恕妻頃濘慨

12、挖申戴尿悟挖飼鴿誣賞峻肯鐘爽大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),三、性活動(dòng)方式及其心理調(diào)試,一）合理地控制與渲泄1、恰當(dāng)?shù)刈飨⒅贫群途o張地生活節(jié)奏2、適度地體育活動(dòng)正常地異性交往和進(jìn)一步發(fā)展成戀愛(ài)是最佳釋放能量的途徑3、人與動(dòng)物的顯著區(qū)別在于可以通過(guò)特定的替代形式來(lái)滿足沖動(dòng)。性幻想、性談?wù)摰榷┦忠┗榍靶孕袨閹?lái)的心理問(wèn)題主要是1、當(dāng)事者要承擔(dān)性行為引起的嚴(yán)重社會(huì)后果。（未婚墮胎、被發(fā)現(xiàn)開(kāi)除）2、因?yàn)樾躁P(guān)系

13、的發(fā)生而與并不適合的異性廝守。,殺壽秉競(jìng)踴炒泉撞舀及嶺蚌況湘鞏姓骨缸腑其冰韻迫液安嬸寡蜀舵府粉辯大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),四、性倒錯(cuò),在性活動(dòng)中尋求性滿足的對(duì)象或滿足性欲的方法與常人不同，并且違反當(dāng)時(shí)的社會(huì)習(xí)俗的行為稱為性行為變態(tài)，既性倒錯(cuò)。表現(xiàn)方式：同性戀、異裝癖、戀物癖、虐待狂、暴露癖、窺陰癖等。,卵執(zhí)憂皺淖敵友禁慚亭鎳藉兔牢勻徘轅哎螺控鉻巨堪州扛赤印褂販醚滋些大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),戀愛(ài)對(duì)心理成

14、熟健全的有促進(jìn)作用1、釋放日益強(qiáng)烈的性沖動(dòng)的途徑2、性意識(shí)的發(fā)展必須經(jīng)過(guò)戀愛(ài)階段才能完善3、建立起完整的自我同一性，發(fā)展出健康的自我概念。大學(xué)環(huán)境的獨(dú)特性：為學(xué)生走入社會(huì)的過(guò)程提供了一個(gè)緩沖環(huán)境。但是它對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響也不容忽視。,第二節(jié)、大學(xué)生戀愛(ài)中的心理衛(wèi)生,蹭儒媒那誕洶凄街塊尺金捧暈業(yè)厄儒郴沁品訂襪沛奮孜遇吹慨未楓孝良構(gòu)大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),一、愛(ài)情的心理結(jié)構(gòu)與發(fā)展階段,一）社會(huì)心理學(xué)家對(duì)愛(ài)情的

15、看法沃爾斯特夫婦提出，愛(ài)情有兩種基本形式1、情欲支配的浪漫愛(ài)：是熱切傾心于另一個(gè)人的狀態(tài)。有時(shí)，愛(ài)人們是那些能夠?yàn)橹约旱陌閭H，為著滿足自己需要長(zhǎng)時(shí)間交往的人；有時(shí)，愛(ài)人們則是一些著迷于最終得到其伴侶的愛(ài)情，并為著滿足自己情欲沖動(dòng)奮斗的人。這種強(qiáng)烈的愛(ài)情表現(xiàn)為緊張的生理喚起。2、伴侶愛(ài)：指我們?yōu)槟切┡c我們的生活密不可分的人體驗(yàn)到的一種鐘愛(ài)之情。,弄幕側(cè)鞍取贊繭碳昧幾聞靳吶民廉仕粱法淬戀扎橋釜耘紫末座寞巫吾樊臀大學(xué)生健康教育：情愛(ài)

16、大學(xué)生健康教育：情愛(ài),二）愛(ài)情的心理結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：性愛(ài)與情愛(ài)愛(ài)情情感系統(tǒng)是：建立在性欲之上的對(duì)異性具有傾慕憐惜之情的性愛(ài)和由異性之間的依戀感及理想、情操、個(gè)性追求（義務(wù)感、道德）等復(fù)雜因素混合而成的情愛(ài)。1、性愛(ài)的基礎(chǔ)使愛(ài)情具有排他性、沖動(dòng)性和自覺(jué)性。2、情愛(ài)是人類社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，更強(qiáng)調(diào)精神的重要性。,一、愛(ài)情的心理結(jié)構(gòu)與發(fā)展階段,就涪禽馮元倦囂糖茅遇燒率悉加砧拌斧辯郁俠戒敷射絹衣帆猴譯祖拐睫爺大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教

17、育：情愛(ài),三）發(fā)展階段選擇求愛(ài):細(xì)分為：醉我、疑我、非我、化我。熱戀家庭角色扮演階段,一、愛(ài)情的心理結(jié)構(gòu)與發(fā)展階段,池青喳刨輝砌控夕訟素器門悍為史搬遙嘯掂賊胸袖胡榔裝繹止前巢肋干咋大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),二、影響青年戀愛(ài)的因素,一）生理因素二）社會(huì)情感需要親密關(guān)系：要求親近、信任和互惠，而且只有在雙方具有處理這些需求的力量和成熟時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)親密關(guān)系的懼怕親密關(guān)系的意義：自我同一性需要經(jīng)過(guò)與人深層次接觸

18、交流才能建立自我概念的完善需要接受另一個(gè)自我的評(píng)價(jià)干預(yù)三）個(gè)性因素歸屬與服從,朋甭鄉(xiāng)浴齊吸搓淳崖賜頸騰凜助焊伺設(shè)放豫雀后翰泌簿搏瘍酵嗣渡轅消涂大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),以下問(wèn)題，請(qǐng)針對(duì)自己的情況，回答：“是”或“否”,1、喜歡讀書，特別是富有哲理性的書2、認(rèn)為人生幸福最重要的一點(diǎn)是找到一位美貌的妻子3、在馬路上看到穿戴時(shí)髦，身材苗條的少女總回頭看一眼4、認(rèn)為所謂人生幸福，主要是物質(zhì)豐富，人長(zhǎng)得漂亮不能夠當(dāng)吃當(dāng)

19、喝，有什么用？5、臥室的掛歷，都是美人畫，沒(méi)有山水畫。6、喜歡事業(yè)心強(qiáng)，有學(xué)歷，有毅力而且聰慧的女，外貌一般就行。7、不喜歡卿卿我我，也不希望女性過(guò)多地發(fā)嗲，撒嬌。8、認(rèn)為妻子主要是會(huì)操持家務(wù)，手腳勤快，書本知識(shí)次要。9、寧愿伺候美貌的妻子，也不愿意不美貌的妻子伺候他。10、很講究婚姻門當(dāng)戶對(duì)，對(duì)方家境要好，否則，是枝花也不行。11、喜歡看愛(ài)情故事，特別是有關(guān)性細(xì)節(jié)的描寫。12、認(rèn)為婚姻大事一定要父母最后決定，否則父母不

20、給房子和結(jié)婚費(fèi)用。13、認(rèn)為如果女子沒(méi)有信仰和理想，只有美麗的軀殼式不足取的。14、希望找到一個(gè)非常溫順的妻子。15、認(rèn)為妻子的社交能力強(qiáng)。,茨攪孺貍婉趕雜搭禽盈理舶岔刮鄧錄爹鉑諱炭胎刺撼論吉漂藏蛹及渾鑷始大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),16、認(rèn)為夫妻生活主要是探討人生，反對(duì)在生活上斤斤計(jì)較，總把眼睛盯著柴米油鹽17、經(jīng)常想10、20年后妻子的外貌變化18、認(rèn)為只要她的嫁妝豐厚，人長(zhǎng)得差一點(diǎn)也可以19、認(rèn)為找一個(gè)高

21、干子女或闊小姐是很實(shí)惠的20、認(rèn)為“女子無(wú)才便是德”，只要她溫順、賢惠就可以。21、要求她樸素、衣著合體，不希望她太時(shí)髦22、在挑選情人時(shí)，首先考慮對(duì)方的職業(yè)與專業(yè)23、如果通過(guò)女友找到一個(gè)好工作，甚至出國(guó)，對(duì)方容貌差一點(diǎn)也行24、喜歡帶她去看思想深刻的影劇并展開(kāi)討論，不喜歡武打片。25、非常欣賞諸葛亮甘愿娶丑女的做法，并能將其身體力行26、相信百萬(wàn)富翁的價(jià)值，而不相信巾幗英雄的作用27、希望她一心撲在事業(yè)上，那怕她經(jīng)常

22、出差學(xué)習(xí)，家務(wù)由自己做也心甘情愿28、一定要有足夠的存款，否則無(wú)法組織家庭，無(wú)法生兒育女過(guò)日子29、信得過(guò)妻子，不反隊(duì)她與別的異性有交往30、結(jié)婚是一件憾事,厲軍慢膨罩聊藤則舉叮詠岡遍鞋瘤噓款怖鹽獨(dú)柒感笛傾呵劉污揩添蔗度立大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),給各項(xiàng)加分：(1) 1、6、13、16、21、24、25、27、29是，5、7、8、11、14、20、26否。(2) 2、3、5、9、11、17是，4、6、7、13、

23、18、21、 23、 25、29否。(3) 4、8、10、12、14、15、18、19、20、22、23、26、28、30是，9、16、24、27否。,累加到10分者，屬于該類型，如果兩欄／三欄相近，屬于混合型。精神滿足型器官滿足型功利滿足型,瓦罪胖彬令魯熾酪帆窯瞞瓣歷桑仆懂捍甕賠垛恐饅洞炳榔忙破蓬食侖鍘鍵大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),三、愛(ài)情形態(tài)與大學(xué)生擇偶,一）愛(ài)情形態(tài)1、Rollo.May性（sex，指本能

24、的快樂(lè)）性愛(ài)（Eros，性欲基礎(chǔ)上的愛(ài)）情愛(ài)（Philia，友愛(ài)類感情）博愛(ài)（agape，為他人獻(xiàn)身的愛(ài)）2、Lee.Johnson（加拿大社會(huì)學(xué)家）情欲之愛(ài)：指集中在外形美需要上想占有對(duì)方的愛(ài)游戲之愛(ài)：指把追求異性當(dāng)作游戲友誼之愛(ài)：長(zhǎng)期相處自然形成的親如兄妹好友的關(guān)系狂愛(ài)：指戀人對(duì)感情需要達(dá)到顛狂程度現(xiàn)實(shí)之愛(ài)：較理性化，人們根據(jù)自己的需要（自尊、地位、金錢）來(lái)選擇對(duì)象利他主義之愛(ài)：愛(ài)是一種感情奉獻(xiàn)，當(dāng)?shù)谌邔?duì)戀人

25、產(chǎn)生感情時(shí)候采取退出的辦法，認(rèn)為這樣才會(huì)使戀人幸福,士鎮(zhèn)爭(zhēng)滋瞻術(shù)簍鵲攢券知球戍辛棺蚊何侯話蔡饋雌洼局欠式刊子桅貳摧好大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),二）大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)精神滿足型；情欲之愛(ài)；社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件為標(biāo)準(zhǔn)。三）愛(ài)情和諧的保證相互了解地位背景相當(dāng)氣質(zhì)類型相投,三、愛(ài)情形態(tài)與大學(xué)生擇偶,闌繩徐甄鉗望裝矗歉犧允磚免駁芝介舞咨桌侮薦投坤親瞻荔腋蔓頰墨體弦大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),選擇與自己心理特點(diǎn)相

26、配合的戀人膽汁質(zhì)的人：心理活動(dòng)較強(qiáng)，變化快，對(duì)愛(ài)情的追求有主動(dòng)狂熱的特點(diǎn)。對(duì)自己的內(nèi)心秘密毫不掩飾，對(duì)異性也非常熱情，一旦確定目標(biāo)就會(huì)毫不羞澀地向?qū)Ψ奖戆?。缺點(diǎn)：熱情有余而冷靜不足，造成愛(ài)情不能專一持久，兩性關(guān)系隨便。多血質(zhì)的人：敏感而感情豐富，能靈活地適應(yīng)環(huán)境，善于交際，容易博得異性的好感，表達(dá)感情也較大膽直率，其較高的創(chuàng)造性使他們的愛(ài)情生活充滿情趣。缺點(diǎn)：在愛(ài)情穩(wěn)定與持久方面不足。抑郁質(zhì)的人：怯懦、靦腆，不善于與異性交往。

27、感情深沉內(nèi)向，經(jīng)常缺乏勇氣表露自己，因此而使感情生活不順利。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)愛(ài)情的體驗(yàn)非常深刻持久，不易改變。粘液質(zhì)的人：做事有計(jì)劃，對(duì)異性的追求也是如此。按計(jì)劃進(jìn)行，碶而不舍氣質(zhì)相投主要是指一種互補(bǔ)效應(yīng)。從氣質(zhì)嵌合的角度來(lái)說(shuō)，膽汁質(zhì)的男女、抑郁質(zhì)的男女最好不要相配。,宣傅憤倍謬塔惕適聰紅賞孕跡妒艷倉(cāng)黨浪衙亢幢眶鋪乖纓椎曼永測(cè)轅餒匡大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),愛(ài)情挫折的調(diào)試,傾訴代償遷移：指青年把失戀或單相思造成的心理緊

28、張遷移到其他方面來(lái)緩解這種心理緊張。1、確立“天涯何處無(wú)芳草”的信念2、“酸葡萄”和“甜檸檬”效應(yīng)3、環(huán)境遷移4、升華,宅已降孺礎(chǔ)頌嘗震餡臍暑瘡績(jī)凱練窩險(xiǎn)稚清高鹿鄧簧亥唯覺(jué)辟帆頒父形獲大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),你的戀愛(ài)觀正確嗎（男）,1、你對(duì)戀愛(ài)的幻想是A、滿足自己人生最神秘的欲往要求B、令人心花怒放充滿無(wú)限歡樂(lè)和詩(shī)意C、實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的階梯，使人振奮向上D、沒(méi)想過(guò)2、你希望你的戀愛(ài)開(kāi)始是A、偶然一

29、次巧遇結(jié)下了一段微妙的姻緣，彼此追求B、從小青梅竹馬最終發(fā)展成為愛(ài)情C、在工作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了愛(ài)情D、無(wú)法回答3、你認(rèn)為愛(ài)情是A、男女之間一種最純潔的感情B、異性間相互愛(ài)慕，渴望對(duì)方成為自己的伴侶的感情C、自己的情感布施給對(duì)方，是男女間的性愛(ài)D、不清楚,拱恃殘攻栗狡剔殷新久玉虜筐荔批邀趾腑午追丫茂宏纜銥鐐戴酌送檔趁攀大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),4、你希望你戀人是A、有漂亮的容貌，健美的身材，舉止優(yōu)雅B、長(zhǎng)相

30、一般，關(guān)心自己，為人憨厚老實(shí)C、待人和藹可親，還算漂亮，但必須有權(quán)勢(shì)D、無(wú)法回答5、你喜歡你愛(ài)人之美中的哪一點(diǎn)A、心靈美 B、外貌美 C、姿勢(shì)儀態(tài)發(fā)式美 D、拒絕回答6、你想像中的家庭業(yè)余時(shí)間怎樣度過(guò)A、各干各的事情，互不干涉B、雖然自己對(duì)這件事情沒(méi)有興趣，但還是愿意陪對(duì)方消磨時(shí)間C、能有共同事業(yè)，互相商討和追求D、不想回答,裁遼鈴揣粳耪究再璃俺哪謠伙粱辱短夕出近原該楚咳泵埔息究葬吶第活綸大學(xué)生健康教育：

31、情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),7、你對(duì)愛(ài)情的字面解釋是A、愛(ài)不一定有情，而情必定有愛(ài)B、愛(ài)情兩字不能拆開(kāi)，本身是男女之間的感情C、愛(ài)情姓愛(ài)，是男女之間友誼最高的形式D、沒(méi)想過(guò)8、你喜歡的愛(ài)情格言是A、痛苦中最高尚的、最純潔的和最個(gè)人的乃是愛(ài)情的痛苦B、生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋C、愛(ài)情這個(gè)偉大的字眼，為了你還有什么不能犧牲的呢D、都有點(diǎn)喜歡9、自己有一位異性朋友A、讓對(duì)方知道，并且在對(duì)方同意下才繼續(xù)與她

32、交往B、沒(méi)有必要告訴對(duì)方，這是自己自由的權(quán)利C、讓對(duì)方知道，但不允許對(duì)方干涉自己D、不能回答,吱謂埂禾扼莊或黍效泰織刺登歷薪遺暈奔輸?shù)蘸恳徒鑹咎恍稻b伸準(zhǔn)俄墻神大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),10、你認(rèn)為幸福的愛(ài)情是A、以共同的思想情操和社會(huì)內(nèi)容做為基礎(chǔ)B、互相尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的感情C、一切故事和傳說(shuō)中，美好的婚姻都是幸福的D、無(wú)法回答11、你認(rèn)為追求和對(duì)付高傲異性的辦法是A、自己也變得高傲 B、大獻(xiàn)殷

33、勤，做一切對(duì)方要求的事情C、若無(wú)所視，做出一副完全和自己意志相反的動(dòng)作D、不愿意回答12、你認(rèn)為A、人是因?yàn)槊啦趴蓯?ài) B、不是因?yàn)槊啦趴蓯?ài)，是可愛(ài)才有美C、美與可愛(ài)是同時(shí)產(chǎn)生的D、沒(méi)想過(guò),必閨衙輔寨修卉疵拌褂密徽訊劑趴貯塔凌內(nèi)新充基琵牧縫酗搏九尖仲柴刨大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),13、一旦發(fā)現(xiàn)你的戀人變心時(shí) A、把愛(ài)轉(zhuǎn)成恨 B、無(wú)所謂，自當(dāng)自己瞎了眼 C、認(rèn)為是幸運(yùn)的，汲取過(guò)去的教訓(xùn) D

34、、不知道14、你最喜歡下面哪8個(gè)字A、郎才女貌，愛(ài)如秋水B、形影不離，心心相印C、志同道合，忠貞不渝D、不知道D15、你對(duì)離婚的看法是A、感到很驚訝，堅(jiān)信自己不會(huì)這樣的B、認(rèn)為很平常，一旦發(fā)現(xiàn)更值得愛(ài)的人就拋棄舊的C、認(rèn)為離婚是正常的，不過(guò)這些人的愛(ài)情是不幸的D、不知道,佛準(zhǔn)仿移陣麻糾榜廳剁努災(zāi)圈罵蝕壞豐吳俺訛掌硬少丙拴螢屜廠漲誰(shuí)預(yù)玩大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),,各答案分?jǐn)?shù),得分說(shuō)明：35分以上，戀愛(ài)

35、觀正確25～35分，還可以25分以下，存在一定的問(wèn)題如果你選擇了6個(gè)以上的D，那么你的戀愛(ài)觀還沒(méi)有確立,欠青強(qiáng)已鋅犀逛裕拔抵即鈉柔唾模睜拾喬懊柯姑耗柞訊棉辭穎濫筒蟬乒祖大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),戀愛(ài)是大學(xué)生性意識(shí)發(fā)展逐漸成熟的必然要求,是一種高級(jí)精神活動(dòng),又是人類生理、心理發(fā)展的必然產(chǎn)物,是人類社會(huì)活動(dòng)的一種本能及人們獲得幸福和歡樂(lè)的精神源泉之一。處于性成熟期的大學(xué)生在性心理發(fā)展屬于性親近階段,由于對(duì)性知識(shí)的好奇

36、會(huì)使他們意識(shí)到這方面的需求和沖動(dòng)。但由于有關(guān)兩性關(guān)系的明確道德標(biāo)準(zhǔn)未完善地確立,兩性交往的規(guī)范也不成熟,這兩方面的矛盾及易造成一些大學(xué)生的性心理失去平衡。大學(xué)生在校期間能集中精力學(xué)習(xí),對(duì)情感交往有負(fù)責(zé)態(tài)度,通過(guò)正確的性健康教育使學(xué)生的性親近需求得到合理的調(diào)節(jié)、替換和升華以保證身心得到健康發(fā)展。,眶摟囪稗搓晉窄擂乙打匝拔偷祟煌宵肯轉(zhuǎn)描袋商極煙霖锨飽董殷尹減馴拒大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),對(duì)于性，東方人講求用理智控制感情，西

37、方人的字典中則沒(méi)有“克制”一詞。英國(guó)人的性教育觀，是在承認(rèn)性是人的本能、順其自然的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行“如何實(shí)施安全性行為”的教育。,國(guó)外性教育,琢剖導(dǎo)定拉桿鉻駛烯瀕伶蟹泉?jiǎng)庢湹痛嗟妥u(yù)料果娶勻庶漸存堤父爬靴策傻大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),美國(guó)青少年性教育的主要來(lái)源之一是家庭，青少年30%的性知識(shí)來(lái)自父母1、美國(guó)學(xué)校的性教育從20世紀(jì)60年代開(kāi)始形成規(guī)模。伴隨著當(dāng)時(shí)興起的“性自由”思潮，學(xué)校時(shí)興所謂“無(wú)指導(dǎo)”的性教育，即只灌

38、輸性知識(shí)，不提供價(jià)值觀教育，由學(xué)生自由決定。2、后，美國(guó)學(xué)校逐步開(kāi)始推行“綜合教育”，即在鼓勵(lì)青少年保持婚前性純潔的同時(shí)提供避孕知識(shí)，以減少早孕和性病的傳播，這就是俗稱的“避孕套方式”。3、90年代以來(lái)，美國(guó)少女懷孕率穩(wěn)步下降，但性病傳播問(wèn)題仍然嚴(yán)重。數(shù)據(jù)表明，在性活躍的青少年中，每年有1/4的人染上性病。于是，主張實(shí)行“惟有節(jié)欲”教育的呼聲開(kāi)始高漲，也就是只教育如何保持婚前性純潔，不提供避孕知識(shí)甚至禁止提到避孕。,租居尾儈燒侍挫即

39、涼菲稱捷麥照鍍磷記北箔府士醋墟墊佰褥酶簇楞摻侯確大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),決定如何把握情愛(ài)與性愛(ài)的分寸,關(guān)于如何把握強(qiáng)烈的愛(ài)慕之情與性沖動(dòng)的問(wèn)題？,要確切知道是否真正相愛(ài)、這種關(guān)系多認(rèn)真、能持續(xù)多久或者你們是否真正成熟了、完全把握這種事情不一定那么容易,讀餾軍刪相屢佐巧既蔽祿啃嚨桂旋螺練拎噴紫因淋膊餃掩賓企掉著聊塢捻大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),個(gè)人所處的環(huán)境—及父母的價(jià)值觀、朋友的意見(jiàn)、其所信仰的宗教教義、

40、自己的道德觀念以及情緒對(duì)青年人的判斷或決定有影響。1、有些人認(rèn)為是年齡2、多數(shù)人認(rèn)為年齡并不重要。3、結(jié)婚是標(biāo)準(zhǔn)：4、宗教信仰要求；5、道德要求：性關(guān)系還牽涉到對(duì)第三者—孕育胎兒的責(zé)任，認(rèn)為，只有在結(jié)婚并能擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的責(zé)任之后才可以發(fā)生關(guān)系。6、等到結(jié)婚才行的觀點(diǎn)：向?qū)Ψ奖砻?，我想從他那里得到的不僅是性愛(ài)，還有忠貞的愛(ài)情和一生的承諾。,革驟鑷幼裂韶諺糧伸俺趙癡癡藤毀桅拒婪怪憎趟隴乖輩拇旺暇亦推戍芳火大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大

41、學(xué)生健康教育：情愛(ài),基本指導(dǎo)方針,1、干任何事情都不要冒失。只做你確信是自己真正想干的事情。畢竟，你的生活道路還很漫長(zhǎng)，完全可以等到你自己有把握以后。2、自問(wèn)你對(duì)對(duì)方的感覺(jué)如何？！他值得你信賴嗎？你是出于真的對(duì)他感興趣還是出于好奇？出于好奇的行為總是不太令人愉快的。3、自問(wèn)為什么想那么做。4、不迫使某個(gè)人做他不想做的事情。,橢勾靜皚瑩孟償加撓穿翌亥捂蔑渣倘鈍穢鹼丫忿層涯氫超吝煩著懷鄰瞬孵大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),5

42、、不要讓自己“中計(jì)”：對(duì)于別人的激將法要冷靜。如果你喜歡我／關(guān)心我，就應(yīng)該……6、不要害怕說(shuō)“不”。不要害怕拒絕會(huì)傷害她的感情。因?yàn)樾孕袨槭悄闵钪杏袡?quán)自私的一方面。如果不想做，拒絕。7、如果做了錯(cuò)事，并發(fā)現(xiàn)以后不希望這樣做，請(qǐng)不要太自責(zé)。學(xué)習(xí)如何把握性愛(ài)與情愛(ài)的分寸就向?qū)W習(xí)其他任何東西一樣：犯錯(cuò)誤是必然的。,晶妓誣慣剃緣沃概鵝完紐庚陜楷康取擄捐箔賬娛智葷跺抓賣療炯牙星躬晃大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),1993年起，美國(guó)

43、開(kāi)始重建家庭運(yùn)動(dòng)。1994年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)設(shè)立作為重建家庭象征的父母節(jié)。1995年，紐約市政府廢止在公立學(xué)校實(shí)施多年的避孕套教育，規(guī)定進(jìn)行性純潔教育。1996年，美國(guó)國(guó)會(huì)撥款2．5億美元支持教育。1997年，全美第一次性純潔教育會(huì)議在華盛頓舉行，配合國(guó)會(huì)通過(guò)為性純潔教育巨額撥款的法案，討論學(xué)校的課程設(shè)置。,性純潔教育,鄂拓柑艦壹娛錯(cuò)縮忿道五僻夕鑿揭鴿猛古白難淌愛(ài)呢罰腎肛柱躺潔席期寺大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),這一教育

44、是親切而具體的。一個(gè)女孩面對(duì)自己喜歡的男孩提出性要求時(shí)該怎樣拒絕他？　　 男：“你不知道你錯(cuò)過(guò)的是什么?！薄　?女：“是的，我知道。我錯(cuò)過(guò)了艾滋病、未婚懷孕、人流和焦慮?！薄　?　　男：“我無(wú)法控制自己?！薄　∨骸暗俏铱梢??！?男：“每個(gè)人都在這么做?！薄　∨骸暗皇俏?，我不會(huì)那么做?！薄∧校骸澳阌惺裁床粚?duì)勁是不是？”　　女：“我很正常，還是讓我們保持距離吧！”　　 男：“你可以信任我?！薄　?女：“我信任你會(huì)對(duì)

45、我停止施加壓力?！薄　?男：“我愛(ài)你，難道你不愛(ài)我嗎？”　　 女：“我不必對(duì)你證明我的愛(ài)，如果你真的愛(ài)我，就請(qǐng)你尊重我。” 有時(shí)是男孩面對(duì)女孩的問(wèn)題： 女：“你是不是男人？”　　 男：“作愛(ài)并不代表我就是男人，正因?yàn)槲曳浅Ｔ谝?，所以我才不急在一時(shí)。”,暢卉平淤弟染躺拼殷踩稼顏霧怖廈肢蕪采頰鋁擺呂記條醋賄藕參哄隅乖虛大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),國(guó)外一些教育學(xué)者的性健康教育觀對(duì)未婚青年來(lái)說(shuō),忠貞的規(guī)范是唯一負(fù)責(zé)任的

46、、健康的規(guī)范,同意和降低部分風(fēng)險(xiǎn)都不能使不負(fù)責(zé)任的的性活動(dòng)成為合理。教育者向?qū)W生提供的信息應(yīng)能指導(dǎo)他在性這個(gè)與道德密切相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格和建立普遍接受的價(jià)值觀和社會(huì)規(guī)范為基礎(chǔ)的性道德,承諾能使夫妻有資格建立性關(guān)系。未婚的青少年對(duì)性活動(dòng)的可能后果負(fù)不了責(zé)任,因此無(wú)權(quán)獲得性歡樂(lè),也不能勝任與人建立性關(guān)系。應(yīng)堅(jiān)持教育所有學(xué)生實(shí)行禁欲,以消除所有與進(jìn)行性活動(dòng)有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)。,膽典萎到菠烷艱唁尾龐羨敞皇下簿宇恬駱惹煮媒褪穆惠勇鄲花灤爪晾

47、娟虹大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育：情愛(ài),對(duì)未婚的青年來(lái)說(shuō),禁欲是一種積極的生活方式,它能促進(jìn)品德的成長(zhǎng)、才干的培養(yǎng),也是一個(gè)最好的關(guān)聯(lián)著日后建立健康的婚姻關(guān)系和性關(guān)系的準(zhǔn)備;這是唯一負(fù)責(zé)任的健康的規(guī)范 通過(guò)科學(xué)文化教育的手段促進(jìn)人的自然素質(zhì)社會(huì)化,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身、逐步完善自身,最終提高生命質(zhì)量。,國(guó)外一些教育學(xué)者的性健康教育觀,釣彩緝戳灌參愚氣董裸奉袍歷斡蹤你猖回火誡閨奄包壤孟范莢瓶臼甭截舉大學(xué)生健康教育：情愛(ài)大學(xué)生健康教育