公共衛(wèi)生實驗室有機溶液分類與回收畢業(yè)論文開題報告ppt

1、開題報告,指導老師：李烏云塔娜 學生姓名：汝智妍 學 號： 2012050178,公共衛(wèi)生實驗室有機溶液分類與回收,目 錄,一、課題研究背景 二、課題研究目的、意義三、課題研究內容（實驗材料，實驗方法，技術路線，實驗方案）四、創(chuàng)新性五、可行性六、進度安排七、課題預期成果 八、參考文獻,一、課題研究背景,眾所周知，大多數(shù)高校

2、都設置了與化學相關的專業(yè)，各種化學實驗室的安全管理是高校實驗室建設與管理中的重要任務之一。近年來，由于大學招生規(guī)模的擴大，高?；瘜W實驗室要進行大量的教學和研究，每年要產生大量的有機類廢棄物。廢氣、廢液、固體廢棄物的排放及污染問題突出，逐漸成為潛在的校園毒瘤和危機，影響著師生的安全。如何無害化處理這些有機廢液已經(jīng)成為實驗室安全建設必須盡快解決的難題。,一、課題研究背景,1.1 目前高?；瘜W實驗室有機廢液處理的現(xiàn)狀

3、 很多高校實驗時要用到種類繁多的化學藥品和劇毒物質，不可避免地會產生有毒、有害的廢棄物。據(jù)調查各高校有機合成實驗室每月平均產生的實驗室廢液，數(shù)量驚人，如果不能夠安全無害化處理，后果可想而知。根據(jù)我們對國內有關高校化學實驗室有機廢液處理現(xiàn)狀的調查發(fā)現(xiàn)，目前國內管理水平高的大學對有機廢液基本做到了: 貼上標簽，簡單分類，有專門回收的地方，然后交給校外專門的處理公司。至于這些公司能否對這些有機廢液進行回收處理則沒有進行跟蹤檢查。但大多數(shù)高校

4、有機廢液的處理僅僅停留在簡單粗放的層次上，部分高校對實驗產生的有機廢液未經(jīng)任何處理直接排入下水道。這些有機廢液成分復雜，其中含有很多劇毒的、致癌的、強腐蝕性和揮發(fā)性的物質。雖然這些有機廢液排放量小，但這種長期缺乏監(jiān)管的排污行為無疑會對周邊環(huán)境構成潛在威脅，尤其是在城區(qū)和居民區(qū)的實驗室對環(huán)境的污染特別嚴重，留下很多安全隱患。因此，根據(jù)化學實驗室有機廢液的類別特點進行有效回收處理是十分必要的。,一、課題研究背景,1.2 高校實驗室普遍缺

5、乏環(huán)保意識 在建設美麗中國的過程中，人人都知道青山綠水和綠色環(huán)保的重要性，但說起來重要，做起來次要。由于缺乏環(huán)保意識，實驗過程中隨意傾倒廢液等違規(guī)操作現(xiàn)象時有發(fā)生，大多數(shù)高校實驗室廢液沒有做到無害化處理，實驗室廢棄物處理既沒有納入教學范疇，也沒有體現(xiàn)在實際行動上，僅僅停留在口頭上，給周邊環(huán)境帶來了污染。,一、課題研究背景,1.3 我校實驗室有機廢液的處理現(xiàn)狀 我校作為內蒙古自治區(qū)最知名的大學之一

6、，各個專業(yè)都不同程度的進行各種有機實驗的研究，使用大量的有機溶劑，但是對于有機溶劑的處理，我校也并沒有專門的處理機構以及完善可行的處理系統(tǒng)。同學們做完實驗以后，實驗中產生的有機廢液大多直接從水槽管道排放，實驗中涉及的很多有機物、無機物等有害物質也隨洗滌液一同排放，對環(huán)境和人體都會造成傷害。,二、課題研究目的、意義,2.1 有利于提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質2.2 有利于市場的需求，同時可以產生一定的社會效益和經(jīng)

7、濟效益2.3 加強學生對有機廢液的認識，盡量減少有機廢液的排放2.4 有利于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，使學生在在實驗后自覺對廢液進行分類2.5 增強實驗人員的環(huán)保意識，節(jié)約資源，化害為利，保護環(huán)境,三、課題研究內容,3.1 實驗材料 本課題主要是針對公共衛(wèi)生實驗室有機廢液的回收與處理。一般情況下，公共衛(wèi)生實驗室有機廢液主要包括甲苯、乙酸乙酯、丙酮、石油醚、二甲苯、乙腈、甲醇、乙醇、三氯甲烷、苯等。,三、課題

8、研究內容,3.2 實驗方法 本課題根據(jù)有機溶劑溶解性、沸點等的不同，擬運用萃取和蒸餾、精餾技術分離回收在公共衛(wèi)生學實驗教學中產生的有機廢液，再使用氣相色譜儀對分離的廢液進行定性、定量分析，使廢液能夠回收再利用。,三、課題研究內容,3.3 技術路線 本研究主要以實驗室處理方法為主，根據(jù)實驗室現(xiàn)有條件及相應的有機廢液種類最簡便可行的方法就是蒸餾。蒸餾是一種熱力學的分離工藝，它利用混合液體或液-固

9、體系中各組分沸點不同，使低沸點組分蒸發(fā)，再冷凝以分離整個組分的單元操作過程，是蒸發(fā)和冷凝兩種單元操作的聯(lián)合。它的優(yōu)點在于不需使用系統(tǒng)組分以外的其它溶劑，從而保證不會引入新的雜質。 由于本課題是針對公共衛(wèi)生實驗室有機廢液的分類與回收，而且我校預防醫(yī)學實驗教學中產生的有機溶劑沸點大多低于水的沸點，所以我們主要采用恒溫水浴蒸餾法和旋轉蒸餾法對實驗室有機溶劑進行蒸餾與回收。對于部分有機溶劑，沸點高于水的沸點，可采用火焰加熱

10、法。,三、課題研究內容,3.4 實驗方案3.4.1 查閱文獻及相關書籍，熟練掌握常見有機廢液的知識，了解常見有機廢液的性質，為下一步實驗做基礎。3.4.2 收集公共衛(wèi)生學院本科生在實驗室教學過程中產生的有機廢液，分類裝入專用的廢液桶，廢液桶要做好標簽。3.4.3 使用蒸餾裝置（恒溫蒸餾、旋轉蒸餾）對廢液進行蒸餾，根據(jù)不同有機溶劑的沸點不同，收集回收廢液中的有機物，并做好標示、記錄。,三、課題研究內容,3.4.4 使用高效液相色譜

11、儀進行檢測，檢測條件如下： 進樣量：0.5ul分流比：10:1進樣口溫度：200℃檢測器溫度：250℃高效液相色譜儀色譜柱流出廢液：60℃-2min—5℃/min—70℃-3min高效液相色譜儀待測樣品前處理廢液：50℃-3min—5℃/min—65℃-2min,三、課題研究內容,3.4.5 蒸餾處理前廢液及處理后收集液定性檢測，方法如下： 將分析純級乙腈取200μL，加蒸餾水稀釋5倍，充分混勻，按照

12、高效液相色譜儀色譜柱流出廢液原液（60℃-2min—5℃/min—70℃-3min）檢測條件，進樣針取0.5μL手動進樣，保存色譜圖數(shù)據(jù)，記錄各物質保留時間。高效液相色譜儀待測樣品前處理廢液當中可能存在乙腈、甲醇、正己烷、二氯甲烷等，將分析純級乙腈、甲醇、二氯甲烷各取200μL，分別加蒸餾水稀釋5倍，正己烷不溶于水加乙醇稀釋5倍，充分混勻，按照高效液相色譜儀待測樣品前處理廢液原液（50℃-3min—5℃/min—65℃-2min）檢測條

13、件，進樣針分別取0.5μL手動進樣，保存色譜圖數(shù)據(jù)，記錄各物質保留時間。 將兩種廢液恒溫水浴和旋轉蒸餾處理后收集液分別取200μL，加蒸餾水稀釋4倍，按照對應檢測條件，進樣針分別取0.5μL手動進樣，保存色譜圖數(shù)據(jù)，記錄各物質保留時間。,四、創(chuàng)新性,4.1 以往實驗室產生的有機廢液均收集后統(tǒng)一填埋或焚燒，既污染環(huán)境，又浪費了本可以再次利用的有機溶劑。4.2 以往的回收方法就是簡單蒸餾技術，此法對于組成成分少的

14、廢液分離效果還可以，但是常用的有機溶劑沸點極其接近，簡單蒸餾肯定不能完全分離。4.3 本課題在我校首次提出將萃取、蒸餾和精餾相結合的技術進行回收，最后用高效液相色譜儀進行定性定量研究，為再利用打下基礎?；閷殻儚U為利，為實驗室廢液處理探索出一套可行的方法。,五、可行性,5.1 本課題指導老師李烏云塔娜老師從事衛(wèi)生化學理論及實驗教學，具有較強的科學研究能力，能夠提供充分的實驗技術支持。5.2 本課題成員通過查閱資料和親自實踐對有機

15、溶劑的蒸餾回收技術已經(jīng)熟練掌握。5.3 已具備堅實的教育教學研究的基礎和良好的研究環(huán)境，以及學校及教學單位對該課題的大力支持。5.4 公共衛(wèi)生學院預防醫(yī)學實驗中心具有本課題所需要的所有實驗裝置，同時擁有實驗所需的通風櫥，能夠保證該實驗正常順利進行，并且不會造成二次污染。5.5 學校圖書館擁有各種豐富的圖書及網(wǎng)絡資源，實驗所需資料能夠隨時查閱。,六、進度安排,6.1 2017年2月28日——2017年3月13日 了解課題

16、，查閱文獻，收集資料，撰寫并提交開題報告，同時收集實驗所用廢液。6.2 2017年3月14日——2017年3月28日 進行預實驗，并通過預實驗記錄實驗中可能存在的問題和注意事項，了解預期結果，為后續(xù)試驗做準備。,六、進度安排,6.3 2017年3月29日——2017年4月12日 對目前已經(jīng)收集完成的兩大桶廢液中的1號桶進行實驗，使用蒸餾裝置（恒溫裝置，旋轉蒸餾）對收集的廢液進行蒸餾，根據(jù)不同有機溶劑

17、的沸點不同，收集回收液中的各種有機物，再使用高效液相色譜儀進行檢測。同時對自己及同學們實驗過程中產生的有機廢液進行收集。6.4 2017年4月13日——2017年4月27日 對目前已經(jīng)收集完成的兩大桶廢液中的2號桶進行實驗，使用蒸餾裝置（恒溫裝置，旋轉蒸餾）對收集的廢液進行蒸餾，收集回收液中的各種有機物，再使用高效液相色譜儀進行檢測。同時對自己及同學們實驗過程中產生的有機廢液進行收集。,六、進度安排,6.5

18、2017年4月28日——2017年5月18日 對從自己及同學們實驗過程中收集而來的廢液進行實驗，使用蒸餾裝置（恒溫裝置，旋轉蒸餾）對收集的廢液進行蒸餾，收集回收液中的各種有機物，再使用高效液相色譜儀進行檢測，同時繼續(xù)收集自己及同學們實驗中產生的有機廢液。6.6 2017年5月19日——2017年5月31日 對從自己及同學們實驗過程中收集而來的廢液進行實驗，使用蒸餾裝置（恒溫裝置，旋轉蒸餾）對收

19、集的廢液進行蒸餾，收集回收液中的各種有機物，再使用高效液相色譜儀進行檢測。,六、進度安排,6.7 2017年6月1日——2017年6月15日 完成論文6.8 2017年6月16日——2017年6月30日 修改論文與答辯,七、課題預期成果,7.1 成果以論文的形式提供，發(fā)表論文1篇。7.2 初步探索有效的針對公共衛(wèi)生學實驗產生的有機廢液的回收再利用方法，逐步應用于今后的教學實驗和實驗室管理中。7.3 減少教

20、學實驗帶來的環(huán)境污染，同時減少學生在實驗過程中由于有機廢液帶來的健康危害。7.4 培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，為今后工作奠定基礎。7.5 把實驗室有機廢液回收利用，變廢為寶，節(jié)約資源，減少實驗成本，產生一定的經(jīng)濟效益。,八、參考文獻,[1]唐宜新.檢定液相色譜儀應注意的幾個問題[J].中國高新技術企業(yè),2009,127(16):168-169.[2]錢麗艷. 環(huán)境監(jiān)測實驗室廢液管理與處理方法初探[J]. 資源節(jié)約與環(huán)保,2014,14

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