和目的語-復(fù)旦大學(xué)

1、淺談"中國式英語"出現(xiàn)的必然性,——從漢語與英語的差異性角度出發(fā),06300170097,邵 歡,行政管理,什么是“中國式英語”？,中國式英語,在學(xué)習(xí)英語時，人們常常會把生母語（如漢語）和目的語（如英語）在發(fā)音上混淆，或者將生母語的表達形式、句子結(jié)構(gòu)、語法現(xiàn)象等生硬地照搬到目的語上去，這些都是導(dǎo)致“中國式英語”出現(xiàn)的主要原因。,語法錯誤的語言被語言學(xué)家稱之為“中間語”, 屬于第一語言和第二語言之間的過渡性階段。“中

2、間語”是一個把英語作為第二語言的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中必然經(jīng)歷的一個過度階段。,英語中，除了美式英語、英式英語、澳大利亞英語等英語的品種外，同一語言品種中的方言差異，也是產(chǎn)生自由變體的主要原因。而對于“中國式英語”，雖然有人預(yù)計將來也會被歸為一種新的英語種類——因為使用這種語言的人數(shù)將占世界總?cè)丝?/5。先不論這種趨勢是否真的存在，但至少，在現(xiàn)在，在國內(nèi)，“中國式英語”是作為區(qū)別于正統(tǒng)標準英語的貶義詞存在的。,漢語,英語,,,,,,孤立語,

3、屈折語,表意語,表音語,孤立語,詞內(nèi)沒有專門表示語法意義的附加成分，缺少形態(tài)變化；詞與詞之間的語法關(guān)系是通過詞詞序和虛詞來表示的。,,屈折語,主要特點是詞內(nèi)有專門表示語法意義的內(nèi)部曲折變化。一個曲折變化往往可以表示一個以上的范疇意義。,,漢語,英語,孤立語,屈折語,語言的最小單位,形位,字,,,,自由形位,依附形位,,,部首,除部首外,man,dis-,女,mankind,human,disagree,disable,古,姑,娘,姐

4、,估,咕,音位和形位的關(guān)系,/dis/,nǔ,gǔ,gū,niáng,jiě,gū,gū,例外: 辛 鋅 莘 宰,孤立語,屈折語,在英語中，往往要很明確地標明名詞的單復(fù)數(shù)情況，單數(shù)有 a, an 的不定冠詞，復(fù)數(shù)的表達有s, es，或者特殊表達形式。如果沒有指明會造成語法錯誤，極有可能進一步導(dǎo)致之后的謂語的表達錯誤，出現(xiàn)“中間語”這個問題。,迎面走過來兩個醫(yī)生,迎面走過來兩個醫(yī)生‘們’,這些醫(yī)

5、生表情很嚴肅,這些醫(yī)生‘們’表情很嚴肅,doctor,a doctor,doctors,,,,,表意語,甲骨文,「水」是由河流的圖畫演變而成的。字的中間那一筆，就是河流的中間，水流最大的地方。旁邊的四筆，就像河中的流水，甚至我們可以把它聯(lián)想成濺起的水花。,水,甲骨文→小篆 → 隸書 → 楷書 → 行書→草書,漢字經(jīng)歷了由繁到簡的過程，原來甲骨文的表音功能也逐漸被淡化，但是表意的功能卻一直被保留下來，并成為現(xiàn)今漢字的一大特色。,形象,表音

6、語,“A”是表示“牛頭”的圖畫；“B”是表示“家”或“院子”的圖畫；“C”和“G”是表示“曲尺”的圖畫；“D”是表示“門扇”的圖畫；“E”是表示一個“舉起雙手叫喊的人”的圖畫；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的圖畫；“H”是表示“一節(jié)麻絲卷”的圖畫；“I”是表示“展開的手”的圖畫；“K”是表示“手掌”的圖畫；“M”是表示“水”的圖畫；“N”是表示“蛇”的圖畫；“O”是表示“眼睛”的圖畫；“P”是表示“嘴巴”的圖畫；“Q”是

7、表示“繩圈”的圖畫；“R”是表示“人頭”的圖畫；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“魚”的圖畫；“T”是表示“豎十字型”的圖畫；“Z”是表示“撬”或“箭”的圖畫。,腓尼基字母,,22個腓尼基字母 → 23個古希臘字母 → 26個拉丁字母 → 斯拉夫字母,在不同

8、組合下，個數(shù)不同、順序不同、字母不同，都呈現(xiàn)出不同意義的單詞來。但字母的音卻是具有一定的規(guī)律的，如Z的發(fā)音在所有單詞中都為/z/，d的發(fā)音一般也為/d/；但有的一個字母就有多種發(fā)音，或者偶爾有其他字母組合時會有音的變化。,抽象,表音語,表意語,漢語大多數(shù)每個漢字都是有固定音節(jié)的，極少數(shù)會有微微的音的變化即有兩、三種不同的發(fā)音,舉 s 為例，一個字母的發(fā)音就有兩種,/s/,/z/。什么時候發(fā)/s/的音，什么時候不發(fā)這個音；字母在首位多發(fā)成

9、哪個音，在末尾又多發(fā)成哪個音。,一個a字母的發(fā)音就有好幾種，有張小口的，有張大嘴的；有長音的，也有短音的。,26個抽象的英語字母的音變化卻很多，也很大。對一個英語學(xué)習(xí)者如何靈活掌握英語發(fā)音規(guī)律是很難的，但一口標準純正的英語發(fā)音卻也是很重要的。,語句語法問題,I cleaned the blackboard.,主謂賓,我擦過黑板了。,How old are you？,怎么老是你？,英語問句往往把疑問詞提前，之后句子成分顛倒，謂語也要另外提

10、出來放于疑問詞后面（針對特殊疑問句）的。,漢語中的問句并沒有這種表達方式，只需要靈活地變動幾個字就可以了，一般不需要改變語序。,如何有效解決“中國式英語”問題？,一般研究認為，人的兒童時期，尤其在3——5歲，常常是他們的習(xí)得高峰時期，在這一階段，他們對于周圍環(huán)境中暴露的信息可以很快地無意識地潛移默化地或者說被動地掌握為自己的語言和知識。而令現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)者頭痛的語法卻是在人的習(xí)得期最容易掌握的。國外的許多研究都發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)母語（英語）

11、時，最先學(xué)習(xí)的是語法，不是詞匯；詞匯是在日后的過程中不斷積累的。因此，要完全掌握語法，達到熟練運用的程度，最好必須從小，尤其在習(xí)得高峰期期間就對學(xué)習(xí)者營造一個良好的英語氛圍。,在英語過程中所碰到的問題有些是可以通過反復(fù)訓(xùn)練得到解決，但有些卻很困難。那么，難道真的沒有解決的辦法了？ 略作探討。,習(xí)得性一個有趣的科學(xué)故事人的語言習(xí)得性從出生前就已經(jīng)具備了 在孕婦的肚子上放一個小型錄音機并播放一個短小故事。嬰兒出生那

12、天，研究者在孕婦的肚子上放一個微小裝置。如果嬰兒把頭偏向一邊，它就能聽到在母體內(nèi)聽過的故事，如果它把頭偏向另一邊沒有聽到過的故事。結(jié)果表明，嬰兒不斷地移動頭部，以便一遍一遍地聽到它曾聽過的故事。,謝謝觀看,參考文獻：《語言學(xué)新解》 熊學(xué)亮編著 復(fù)旦大學(xué)出版社 2007年出版《社會學(xué)》（第十版） 中國人民大學(xué)出版社 2006年出版《國外嬰兒智力發(fā)展的最新研究》 陳雨亭《外語教學(xué)》第23卷第四期 《中間語與第二語言習(xí)得過