西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)溫泉初級中學(xué)&高中語文再別康橋2課件新人教版必修一

1、,,校園是我們成長 的搖籃,,校園是我們心靈的一片凈土,,,,校園是我們青春 的舞臺,……,,,每一個走進過這座知識殿堂的人,對它都有著不可割舍的情思,我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。 （《吸煙與文化》） ——徐志摩,再別康橋,徐志摩,林語堂稱徐自摩為“情才”和“奇才”。,胡適說，徐志摩的人生觀里只有三個大字：一個是愛，一個是自由

2、，一個是美。他的作品就是這種精神的融合與體現(xiàn)。,名人評價：,姓名：徐志摩（郁達夫同學(xué)）別名：云中鶴生辰：1897年1月15日忌日：1931年11月19日婚姻狀況：原配：張幼儀　　　靈魂伴侶：林徽音　　　　　夫人：陸小曼地區(qū)：浙江海寧職業(yè)：新月派代表 詩集：《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》《志摩的詩》,作者簡介：,1916年考入北大，與16歲的張幼儀結(jié)婚。1918年赴美留學(xué)。1920年赴英國，就讀于劍橋大

3、學(xué)，攻讀博士學(xué)位，期間邂逅了林徽音。1922年3月，與張幼儀離異，8月回國。1923年與胡適、梁實秋等成立新月社。1924年印度泰戈爾訪華，任翻譯，后隨泰戈爾漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀。1926與陸小曼結(jié)婚。1927年在上海光華大學(xué)任教授1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。,康橋cambridge，即劍橋，以劍橋大

4、學(xué)聞名于世。詩人1920年秋到倫敦在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，1922年轉(zhuǎn)為正式研究生，8月中旬回國。 1923年發(fā)表了第一首回憶康橋的詩《康橋再會吧》。 1925年7月再次訪問倫敦。1926年1月寫下了為人熟知的現(xiàn)代散文名篇《我所知道的康橋》。 1928年秋，他再到英國，重訪劍橋大學(xué)，并于同年11月6日回國途中在輪船作了《再別康橋》這首詩。,徐志摩與康橋,原配張幼儀,情感經(jīng)歷,

5、1916年與16歲的張幼儀結(jié)婚，1922年3月與之離婚。期間認識了同在英國留學(xué)的林徽因。,初戀情人林徽因 被胡適譽為中國一代才女，也被認為是20世紀(jì)中國的才女。她是建筑師梁思成的妻子，林徽因參與了國徽和天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計。16歲的林徽因游歷歐洲，在英倫期間，結(jié)識了當(dāng)時正在英國留學(xué)的徐自摩。,“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命?！报D―徐志摩,“一雙眼睛也在說話，晴光里漾起心泉的秘密

6、?！薄熘灸?最后一位妻子陸小曼 她1922年和王庚結(jié)婚，1925年離婚；1926年與徐志摩結(jié)婚 。她寫得一手好文章，有深厚的古文功底和扎實的文字修飾能力。,,聽讀《再別康橋》,輕輕的/我/走了, 正如/我/輕輕的來。我/輕輕的/招手, 作別/西天的/云彩。,那河畔的/金柳, 是/夕陽中的/新娘。波光里的/艷影, 在我的心頭/蕩漾。,軟泥上的/青荇, 油油的/在水底/招搖;在康

7、河的/柔波里, 我/甘做/一條水草!,那榆陰下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間, 沉淀著/彩虹似的/夢.,尋夢?撐/一支長篙, 向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝, 在星輝斑斕里/放歌.,,但/我不能/放歌,,悄悄/是別離的/笙簫,,夏蟲/也為我/沉默,,沉默/是今晚的/康橋!,悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖, 不帶走/一片云彩.,

8、青 荇( )　揉 碎( ) 浮 藻(　 ) 長 篙( ) 艾蒿（ ）嵩山（ 　） 枯槁（　 ）漫 溯( ) 朔東（　?。?斑 斕( ) 讕言（　?。┎懀ā。?闌干（　 ）笙 簫( ) 覃（ ）浣溪沙（ ） 點絳唇（

9、 ） 奇葩（ ） 嫉妒( ),基礎(chǔ)積累：,xìng,róu,zǎo,gāo,sù,lán,shēng xiāo,hāo,sōng,gǎo,shuò,lán,lán,lán,qín,huàn,jiàng,pā,jí,初賞本詩：1、整體的感情基調(diào)是什么？2、“別”是離別

10、、分別、送別，在別康橋中流露出怎樣的情懷？（學(xué)生探討，形成共識）,具體鑒賞：,學(xué)生讀第一詩節(jié)思考：意象是什么？怎樣寫意象的？什么詞更有詩意？學(xué)生探討：,歸納：意象：云彩（畫面美） 怎樣寫：三個“輕輕”、一個“招手”、“西天” 西天的云彩：暗指康橋之地。 輕輕”表明不忍打擾，寫出不舍之情。 “招手”可否改為“揮手”，其情有何不同？ “揮手”是告別，“招手”能表現(xiàn)出一種親近、傷感，一種依偎、依戀情懷。

11、,情感：流露出無奈和憂傷。奠定了本詩的感情基調(diào),學(xué)生讀第二詩節(jié)思考：意象是什么？意象特點怎樣？詩人的感受？詩人情感怎樣？,歸納：意象：特點：感受：感情：,柳樹（金與夕陽照應(yīng)，寫出了色彩美，畫面美）,美（金:包含了華貴高雅，富麗堂皇、溫暖幸福的許多意義;新娘;艷影）（比喻）,蕩漾,喜愛、沉醉、陶醉、依依不舍、留戀（融入康橋之中，達到忘我之境）,有關(guān)柳這一意象 1、“柳”表示別離，有“留”之意。民間“折柳贈別”風(fēng)俗

12、，表達了送者對離別者戀戀不舍的挽留之情，也希望離別者不論走到哪里，都要像柳那樣成活發(fā)達，隨遇而安，更希望能把故友的綿綿情絲永遠留在心里，早日歸來。 如：“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”（隋雜曲歌辭《送別詩》）,2、“柳”與“留”、“絲”與“思”、“絮”與“緒”諧音?！傲z”即“留下深深思戀”，“柳絮”即“留下深深的思緒”。中國人善于使用諧音表達情感，柳及其相關(guān)物的這種諧音便易于成為表達情感的媒介。 如：“柳絮時依

13、酒，梅花乍入衣”（梁元帝蕭繹《和劉上黃春日詩》）,3、柳絲柔長，象征情意綿綿；紛舞不定的柳絮又與游子飄零、分離時的離情別緒飛揚合拍；柳枝下垂，跟感慨離別時的人們那壓抑低回的情態(tài)相同。 如：“落絮游絲亦有情，隨風(fēng)照日宜輕舉。”（杜甫《白絲行》）,4、用于喻夫妻、情人、親朋好友之間的離別。如：“東風(fēng)柳線長，送郎上河梁”（范云《送別詩》） “相逢小苑北，停車問苑中。梅新雜柳故，粉白映綸紅”（庾肩吾《送別于建興苑相逢詩》），表

14、達了故友相逢時激動喜悅的歡快心情。,學(xué)生讀第三節(jié)詩節(jié)思考：意象是什么？意象特點怎樣？詩人的感受？詩人情感怎樣？,歸納：意象：青荇、河水特點：生機（油油的）、自由活潑無拘無束（招搖）；柔美多情（柔波）感受：甘心（表達一種深深佩服康橋，膜拜康橋，被康橋所折服。深深喜歡上、愛上康橋。）感情：贊美、癡迷、愛戀、眷戀康橋。同時可能有渴望擺脫塵世羈絆與生活束縛的強烈愿望的情懷。,學(xué)生讀第四節(jié)詩節(jié)思考：意象是什么？意象特點怎樣？詩人的感受

15、？詩人情感怎樣？,歸納：意象：拜倫潭、彩虹特點：自由、清澈，美、短暫思考：為什么說拜倫潭中的泉水是彩虹？彩虹的揉碎暗指什么揉碎？為什么說夢是彩虹似的？提示：聞一多先生紀(jì)念它的長女夭折時寫了一首詩。他用了一個比喻“像夏天里的一個夢，像夢里的一聲鐘”，大家知道夢境是美好的，鐘聲是悠揚的，然而是短暫的。拜倫潭是自由的化身。,問1：那里有作者的“自由、愛、美”等多種夢想。拜倫是崇尚自由的?？禈蚴亲髡邏粝氲淖冯S地。 問2：揉碎指夢

16、想的揉碎，不管是自己的愛情之夢；文學(xué)藝術(shù)之夢；還是追求自由之夢；國家民族前途之夢。都遇到了挫折，感到很失意。 聞3：彩虹是美而短暫的，那我的夢也是美而短暫的。,感受：失落、快樂。（揉碎）（沉淀） 感情：深深眷戀康橋。雖夢想美麗而短暫，但那里卻寄存著、沉淀著我的夢想。（沉淀） 手法：虛實結(jié)合。實寫：拜倫潭景；虛寫：夢想。,學(xué)生讀第五節(jié)詩節(jié)思考：意象是什么？本節(jié)詩是回憶還是憧憬夢想？“更青”和“滿載”體現(xiàn)作者怎樣的

17、情懷？,歸納： 意象：青草、星輝（構(gòu)織一幅唯美的畫面） 問1：可以是回憶，回憶在康橋期間，追尋自己的夢想的美好愉快的生活?？梢允倾裤?，憧憬自己將來美好的夢想。前者，是回憶中閃現(xiàn)作者的快樂、自得和幸福，是理想主義者的追求。后者，寄予的一種期望，也是理想主義者的愿望。,問2：“更青”體現(xiàn)作者追求理想的盡善盡美，是生活的完美主義者，當(dāng)然這種人生自然是憂郁和傷懷的?！皾M載星輝”是一種希望，更是一種理想，是一種理想主義追求?，F(xiàn)實

18、卻不盡人意，國家民族無路、愛情婚姻不盡人意等。情懷：作者在回憶或憧憬中暫得高歌，暫得快樂，完全陶醉在康橋的尋夢中，可見康橋 是他的理想之地，快樂之處。,學(xué)生讀第六節(jié)詩節(jié)思考：本詩節(jié)渲染了怎樣的環(huán)境？“悄悄”“沉默”寫出作者怎樣的情懷？用了什么手法？,歸納：本節(jié)詩節(jié)是從追憶中回到現(xiàn)實的書寫。環(huán)境（意境）：渲染了一個寂靜、凄清的夏夜環(huán)境。情懷：失落、傷懷。因為夢的折翅；理想地的別離、遠去。手法：比擬，借景抒情，情景交融。,學(xué)生讀

19、第七節(jié)詩節(jié)思考：為什么說“不帶走一片云彩”？,歸納：云彩所指是康橋的云彩，云彩到處都有，為何僅僅是康橋的云彩？所以云彩有所指，可能指西方的“自由、愛”等思想，只有在康橋才找得到，這種思想是帶不走的。,《再別康橋》在形式上具有三美：建筑美，音樂美，繪畫美。新月派,1、 建筑美（形式），是節(jié)的勻稱和句的整齊。 字?jǐn)?shù)相近   錯落排列    《再別康橋

20、》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。,2、音樂美（語言），韻律和諧 節(jié)奏鮮明是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。 A、押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。 B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。 C、回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。,3、繪畫美（色彩與意境），是指詩

21、的語言多選用有色彩的詞語。 全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說……作者通過動作性很強的詞語，如“手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給

22、人以立體感。,總結(jié),《再別康橋》是20世紀(jì)中國最出色的一首別離詩，猶如一首輕柔優(yōu)美的小夜曲，詩人的自由天性、瀟灑飄逸的風(fēng)格與康橋?qū)庫o優(yōu)美的自然風(fēng)景融會成了別具一格詩境之美。,沙 揚 娜 拉 ——贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重，