（普通話、東臺(tái)地方話），溝通表達(dá)能力較好

1、,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo),提高效率 促進(jìn)公平,東臺(tái)市現(xiàn)代中學(xué) 周維浩,綜合探究,本綜合探究“提高效率促進(jìn)公平”是第七課第二框“兼顧效率與公平”內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。 “綜合探究”是為體現(xiàn)新課程理念而設(shè)立的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，充分體現(xiàn)了教材與課程的時(shí)代性、實(shí)踐性、開放性、探究性和綜合性，所以在整個(gè)單元乃至全書中均具有重要地位。,教材地位：,1．知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生加深對(duì) “效率與公平”這一問題的理解，尋求二者之間的統(tǒng)一，

2、并對(duì)微觀分配提出合理的建議。2．能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想方法，用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力和比較分析問題的能力。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過探究，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、效率與公平意識(shí)；自覺樹立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。,三維目標(biāo),1、教學(xué)重點(diǎn)： 效率與公平的辨證關(guān)系 2、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)微觀分配提出合理的建議,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),效率與公平分別

3、強(qiáng)調(diào)不同的方面，二者又存在矛盾,效率與公平的關(guān)系,效率與公平的一致性：一方面：效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面：公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。,某男去應(yīng)聘，應(yīng)聘人員很奇怪地問他：“你今年才30歲，怎么會(huì)有32年的工作經(jīng)驗(yàn)?。渴遣皇菍戝e(cuò)了??？”某男搖搖頭說：“沒有啊，我說的這都是實(shí)話?！?“那你這32年的經(jīng)驗(yàn)是從哪里來的啊？”某男回答：“加班加出來的。”,開心一笑,效率：是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度。效率提高意

4、味著資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。效率是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)追求的基本目標(biāo)之一。,提 高 效 率（提高勞動(dòng)生產(chǎn)率） 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間 低 于 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間（獲得利潤(rùn)）,,有一家生產(chǎn)爐具的國(guó)有企業(yè)，吳某被民主推選為廠長(zhǎng)后，實(shí)行新的分配制度，向一線工人和創(chuàng)利多的車間傾斜。這種分配制度拉開了職工的收入差距，職工的勞動(dòng)積極性高漲，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大幅度提高。后來吳某自定年薪50萬元，懂技術(shù)的副廠長(zhǎng)張某年薪30萬元。一些技術(shù)員認(rèn)為自己的工資還

5、停留在每月兩三千元的水平上，分配不公，他們有的到別的單位兼職，有的“跳槽”。一些工人認(rèn)為，自己每月工資不到千元，自己的勞動(dòng)被低估了。廠內(nèi)矛盾日益加深，人心渙散，經(jīng)濟(jì)效益直線下滑。,,案例探究：,,,上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人趕人。,三個(gè)和尚分饅頭,小故事大道理,,同學(xué)們都聽過三個(gè)和尚沒水喝的故事吧。今天我要講的是三個(gè)和尚分饅頭的故事。 山下的善男信女隔三岔五地要到廟里進(jìn)香，每次來總要帶些水果饅頭等

6、供品。到了晚上和尚們就要分供品。當(dāng)有一個(gè)饅頭時(shí)三個(gè)和尚各得三分之一，當(dāng)有兩個(gè)時(shí)就各得三分之二個(gè)，當(dāng)有三個(gè)時(shí)就每人一只啦。可是有一天，供臺(tái)上有四只饅頭，那多出來的一只就成了問題。主事的說，廟里我的責(zé)任最大，饅頭該歸我；胖和尚說，我的胃口最大，該我吃；小和尚卻說，我年紀(jì)最小還在長(zhǎng)身體，你們應(yīng)該照顧少年兒童。三人你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)執(zhí)不下。最后只好把饅頭放進(jìn)了籠屜，第二天再理論?？傻诙煲辉缱鲈顼埓蜷_籠屜時(shí)，饅頭卻不見了，很顯然是在晚上被人偷吃了

7、，卻沒有一個(gè)和尚肯承認(rèn)。正巧這天香客們又進(jìn)貢了四只饅頭，和尚們又發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。最后實(shí)在爭(zhēng)執(zhí)不下，就把那只多出來的饅頭喂了野狗。 第二天，廟堂的供臺(tái)上貼著一張字條，上書：香客進(jìn)供饅頭水果等物每樣不得超過三只。從此廟中相安無事。,故事內(nèi)容,如果把公平理解為人人平均，結(jié)果就會(huì)獎(jiǎng)懶罰勤，既不利于提高效率，也損害了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果忽視公平，分配不公，效率的提高也會(huì)失去良好的環(huán)境，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題。,梨樹溝，原來

8、是個(gè)幾乎與世隔絕的小山村。自20世紀(jì)50年代開始，國(guó)家每年要給村民發(fā)放救濟(jì)兩款、衣物。村民把救濟(jì)款花掉了，生產(chǎn)條件卻沒有改變，并沒有擺脫貧困。隨著改革開放的深入，國(guó)家該“輸血”性救濟(jì)為“開發(fā)性”扶貧，救濟(jì)糧款的發(fā)放與村民栽種果樹、改善生產(chǎn)條件掛鉤。在政府支持下，修通了20多千米的盤山公路；縣林業(yè)局幫助村民培育果樹新品種，傳授果樹管理新技術(shù)?，F(xiàn)在，梨樹溝的雪花梨走出國(guó)門，村民過上了幸福生活。,問該村是如何處理效率與公平的統(tǒng)一的呢？,處理好

9、效率與公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)共同富裕,模擬應(yīng)聘,假設(shè)同學(xué)們都是某大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，那么你更愿意到哪家公司去上班？,,我來應(yīng)聘了,,,,,,,,,,算算賬,假設(shè)你和你同學(xué)分別成功應(yīng)聘了國(guó)美和永樂公司。你們表現(xiàn)都很積極，業(yè)績(jī)突出。一個(gè)月下來，湊巧都推銷出了20部手機(jī)（每部平均售

10、價(jià)1500元）。,月末，請(qǐng)你計(jì)算一下，你同學(xué)該月會(huì)領(lǐng)多少工資？,與你的900元相比，你心理平衡嗎？你打算怎么做？ 假如給你一次與總裁“親密接觸”的機(jī)會(huì)，你會(huì)跟他說些什么？,1500元,怎么分蛋糕呢？？？,考 考 你,發(fā)展經(jīng)濟(jì)必要要充分調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的積極性，提高資源利用率。同時(shí)，也要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能使人們奮進(jìn)，使社會(huì)具有生機(jī)和活力。,,獎(jiǎng)學(xué)金分配,,某學(xué)校為了充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校發(fā)給各個(gè)班

11、級(jí)2000塊錢的獎(jiǎng)學(xué)金，讓各班根據(jù)自班情況自行分配。得到這個(gè)消息，班上同學(xué)都很興奮，大家議論紛紛。,現(xiàn)在，請(qǐng)大家?guī)兔υO(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的獎(jiǎng)金分配方案，“提高效率，促進(jìn)公平”，能充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，為該班班主任出謀劃策。,小參謀家,綜合探究 講求效率維護(hù)公平1、收入分配方式對(duì)效率有重要影響2、效率與公平的辨證關(guān)系3、處理效率與公平二者關(guān)系的方法,課堂小結(jié)：,背景：2006年7月1日，我國(guó)公務(wù)員開始實(shí)行新的工資制度。妥善