連灣實驗學校&中考語文奪分隨堂自主復習案第一篇教材梳理--字詞梳理+文言文知識梳理七年級下冊課件新人教版g0

1、配人教版,第一篇　教材梳理,考點直擊辨析形近字定義：形近字是指幾個字形結構相近的字。特點：形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點：(1)筆畫相同，位置不同，如“人和入”。(2)字形相近，筆形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“讀和續(xù)”。(4)字形相近，筆畫不同，如“木和本”。(5)字形相近，讀音相同，如“瞇和咪”。(6)字形相近，讀音不同，如“膠和狡”。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。,辨別：極易混淆的

2、形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，如“食不果腹”誤為“食不裹腹”“粗獷”誤為“粗曠”；二是字形相似，如“氣概”誤為“氣慨”，“輻射”誤為“幅射”；三是意義混淆，如“湊合”誤為“湊和”，“針砭”誤為“針貶”；四是不明典故，如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”，不知道“墨”指戰(zhàn)國時的“墨翟”“黃粱美夢”誤為“黃梁美夢”，不知道“黃粱”指的是做飯的小米；五是忽視語文法規(guī)，如“重疊”誤為“重迭”“天翻地覆”誤為“天翻地復”。,zá

3、o,yōng,shú,bǐ,zhàng,dù,cuán,ào,chì,gèn,pài,yì,háo,qì,lán,chóu,chú,shuāi,duó,xǐng,huì,zhàn,càn,dàn,jiá,zhuó,xuà

4、n,níng,qí,yín,lǐn,wú,qìng,shí,zhì,chàng,chěng,nì,jī,liè,二、根據(jù)拼音寫漢字。菜qí(　　)　 蟬tuì(　　)　 lí(　　)歌　 shàn(　　)笑斑lán(　　) 怪dàn(　　) 污huì(　　)

5、山diān(　　)泛làn(　　) dié(　　)起 深suì(　　) pán(　　)石滑jī(　　) 攛duo(　　) fú(　　)水 kàng(　　)奮jī(　　)絆 mò(　　)然 rǒng(　　)雜 qiè(　　)意顰cù(　　) chēn(　　)視 diān(　　)狂 吞shì(　　)l

6、3;i(　　)弱 步lǚ(　　) biān(　　)骨 陰mái(　　)慫yǒng(　　) jī(　　)形 抽chù(　　) piāo(　　)悍,畦,蛻,驪,訕,斕,誕,穢,巔,濫,迭,邃,磐,稽,掇,鳧,亢,羈,驀,冗,愜,蹙,嗔,癲,噬,羸,履,砭,霾,恿,畸,搐,剽,三、成語積累。1．完成成語。來(　　)洶洶 九(　　)連環(huán) 亦(　　)如是 撲(　　)迷離鋒芒(　　)露 家喻戶(　　)

7、 婦(　　)皆知 馬革(　　)尸鞠躬盡(　　) 兀兀(　　)年 潛心(　　)注 氣(　　)斗牛一反(　　)往 (　　)人注目 一(　　)即合 忘(　　)所以(　　)色當行 (　　)咤風云 渾身(　　)數(shù) 盡態(tài)極(　　)息息相(　　) 堅持不(　　) 風(　　)露宿 悶悶不(　　)洋洋得(　　) 念念有(　　) (　　)打細算 精疲力(　　)疲憊不(　　) (　　)武揚威 (　　)心忡忡

8、 (　　)不及待,勢,曲,復,朔,畢,曉,孺,裹,瘁,窮,貫,沖,既,引,拍,乎,本,叱,解,妍,通,懈,餐,樂,意,詞,精,盡,堪,耀,憂,迫,卷土(　　)來 死(　　)其所 養(yǎng)精(　　)銳 相得益(　　)齊心(　　)力 頭(　　)眼花 (　　)往直前 孜孜不(　　)一塵不(　　) (　　)下斷語 眼花(　　)亂 (　　)序井然石(　　)天驚 (　　)(　　)眾生 　　(　　)(　　)來遲,重,得,蓄,彰,

9、協(xié),暈,勇,倦,染,妄,繚,秩,破,蕓 蕓,姍 姍,2．根據(jù)所給的意思寫出相應的成語。(1)位置偏僻，很少有人來。(　　　　　)(2)人聲喧鬧，就像鍋里的水沸騰一樣。(　　　　　)(3)比喻有恒心，有毅力。(　　　　　)(4)胸中充滿了正義的憤恨。(　　　　　)(5)贊美看到的事物好到了極點。(　　　　　)(6)十分恐懼的樣子。(　　　　　)(7)不滿意或不高興的神情。(　　　　　)(8)話講得很亂，

10、沒有條理。(　　　　　)(9)無論是進還是退，都是在困境之中。(　　　　　)(10)比較起來，略微好一些。(　　　　　),人跡罕至,人聲鼎沸,鍥而不舍,義憤填膺,嘆為觀止,毛骨悚然,怏怏不樂,語無倫次,進退維谷,略勝一籌,扳,攀,牽，引,寫,書籍,代詞，這,判斷詞,意動用法，對……感到驚奇,意動用法，認為……有利可圖,意動用法，以賓客之禮相待,名詞活用作狀語，每天,屬于,有人,比,停止,5．關鍵句子翻譯。(1)自是指物作詩立就。

11、___________________________________________(2)令作詩，不能稱前時之聞。_____________________________________________6．課文理解。方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？_______________________________________________________________________________________

12、,從此指定物品讓他作詩，立刻就能完成。,讓他作詩，不能與以前的名聲相稱了。,他的父親唯利是圖，目光短淺，沒有讓仲永接受良好的后天教育。,邪,耶,語氣詞,專指掌管經學傳授的學官,一種學位的名稱,歷史,指過去的事情,推托,到,重新,于是，就,4．關鍵句子翻譯。(1)卿今當涂掌事，不可不學！__________________________________________________(2)卿今者才略，非復吳下阿蒙！_______

13、___________________________________________5．課文理解。請分別用一個四字詞語概括孫權、呂蒙、魯肅三人的性格特點。__________________________________________________,你現(xiàn)在當權管事了，不能不學習。,以你現(xiàn)在的謀略、才干來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了,(示例)孫權：平易近人；呂蒙：知錯就改；魯肅：忠厚儒雅。,考點直擊作家作品王安石(10

14、21—1086)，字介甫，號半山，晚年封荊國公，世稱臨川先生，又稱王荊公。撫州臨川(今江西撫州)人。北宋杰出的政治家、思想家、文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｋ抉R光(1019—1086)，字君實，號迂叟，陜州夏縣(今山西夏縣)人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家。著有《資治通鑒》。中心思想,《傷仲永》借方仲永由一個五歲能詩的神童，因“不使學”而終至“泯然眾人”的故事，說明后天教育對成才的重要性，教育人們要汲取教訓，勤奮學習，更快更好地成

15、長?！秾O權勸學》通過孫權勸說呂蒙“就學”，呂蒙讀書后大有長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的故事，告訴人們開卷有益的道理。文言知識文言文翻譯“六字訣”(一)1．“換”，就是替換。常見的是用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。,2．“刪”，就是刪除。比如“沛公之參乘樊噲者也”可以翻譯為“沛公的侍衛(wèi)樊噲”。因為“者也”是句尾助詞，無需譯出。另外，還有好多文言虛詞在句中只起其語法作用，只要不影響

16、原意，翻譯時也可以直接刪除。,(二)口技　夸父逐日考點直擊作家作品林嗣環(huán)(1607—約1662)，字鐵崖，號起八。福建晉江人。從小聰穎過人，七歲即能屬文。于明崇禎十五年(1642)壬午科中舉人，繼而于清順治六年(1649)己丑科登進士第。授大中大夫，持簡隨征，便宜行事。后調任廣東瓊州府先憲兼提督學政。著有《鐵崖文集》《嶺南紀略》等。,《山海經》是先秦重要古籍，是一部富于神話傳說的最古老的地理書，全書共計18卷，包括《山經》5卷，《

17、海經》8卷，《大荒經》5卷。具體成書年代及作者已無從考證，普遍認為其并非成書于一時，也不是一個作者寫的。中心思想《口技》描寫口技表演者用各種不同的聲音，異常逼真地模擬出一組有節(jié)奏、有連續(xù)性的生活場面，表現(xiàn)了我國民間藝人的高超技藝。《夸父逐日》反映了我國古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。,文言知識文言文翻譯“六字訣”(二)3．“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞以及文言文中的一些基本詞匯、專有名詞，如人名、地名

18、、國名、朝代名、官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱等，均不必翻譯，原樣保留。4．“補”，就是增補。一般是把單音詞變?yōu)殡p音詞或補出省略句中的省略成分，需要指出的是：補出的省略成分，要加上括號。,坐,座,座位,聽見,用鼻子嗅,即使,雖然,跑,行走,形容詞活用作動詞，擅長,名詞活用作動詞，說出,名詞活用作動詞，舉行宴會,適逢，正趕上,都，全,稍微,夾雜,喂奶,乳頭,極,消失,手指,指出,6．關鍵句子翻譯。(1)滿坐賓客無不伸頸，側

19、目，微笑，默嘆，以為妙絕。__________________________________________________________________________________(2)俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。_______________________________________________________________________________________________,全場的客人

20、沒有一個不伸長脖子，偏著頭，微笑著，默默地贊嘆，認為表演得好極了。,一會兒，有成百上千的人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千的狗汪汪直叫。,7．課文理解。(1)文章多處描寫觀眾的反應，有何意圖？_______________________________________________(2)為什么開頭和結尾都要提到“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”？___________________________________

21、____________________________________________________________________,從側面來表現(xiàn)口技表演的精彩和表演者技藝的高超。,一方面前后照應，另一方面用簡單的表演道具從側面表現(xiàn)口技表演者技藝的高超。,黃河,河流,跑,行走,名詞活用作狀語，向北,名詞活用作狀語，在路上,想要,大湖,到達,代詞，指代夸父,4．關鍵句子翻譯。棄其杖，化為鄧林。___________________

22、_______________________________5．課文理解。你認為夸父因逐日而喪命，這樣做值得嗎？請簡述理由。_____________________________________________________________________________________________________,他遺棄的手杖，化成了一片桃林,示例：值得?？涓高@一神話人物形象對后世影響很大，他告訴我們應該有宏大的志向

23、和巨大的力量。,名詞活用作狀語，向西北,名詞活用作狀語，向東南,碰撞,繩子,因此,積水,3．關鍵句子翻譯。(1)共工與顓頊爭為帝。_______________________________________________(2)地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。_______________________________________________4．課文理解。共工為了什么而發(fā)怒？造成了怎樣的后果？___________

24、______________________________________________________________________________________________,共工和顓頊爭著做帝王,大地的東南角塌陷了，所以江河流沙朝東南方向流去。,示例：值得?？涓高@一神話人物形象對后世影響很大，他告訴我們應該有宏大的志向和巨大的力量。,止,只,只有,連接,點綴,罷了,耳朵,名詞活用作動詞，打洞,名詞活用作狀語，像狗一樣,名

25、詞活用作動詞，攻擊,原來,卸下,狡猾,突然,空閑,“只”，只有,停止,神情,打算,向前,前面,來,用,6．關鍵句子翻譯。(1)屠乃奔倚其下，弛擔持刀。_________________________________________________(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。_________________________________________________7．課文理解。(1)文中的“狼”顯然是個比喻，請說出

26、究竟比喻的是什么？_________________________________________________(2)請分別分析屠戶和狼的形象。_________________________________________________,屠戶就跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?這時才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是為了迷惑敵人。,比喻現(xiàn)實社會中像狼一樣的惡勢力。,屠戶：機智、勇敢、細心；狼：貪婪、狡猾、愚蠢。,考點

27、直擊作家作品蒲松齡(1640—1715)，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學家，山東省淄川縣人。他一生懷才不遇，窮困潦倒，畢一生精力完成《聊齋志異》8卷、491篇，約40余萬字。此外，還有大量詩文、戲劇、俚曲以及有關農業(yè)、醫(yī)藥方面的著述存世。中心思想,《共工怒觸不周山》，傳說中的共工，當然不一定真有其人，然而他那勇敢、堅強，愿意犧牲自己來改造山河的大無畏精神，以及我國古代勞動人民可貴的認識自然的探索精神，是

28、值得我們欽佩的?！独恰分v述了一個屠戶途中遇狼，經過懼狼、御狼，最后殺狼的故事，說明了狼再狡猾最終都是斗不過人的，也告誡人們對像狼一樣的惡勢力應該丟掉幻想，敢于斗爭，善于斗爭，直到取得最后的勝利。,文言知識文言文翻譯“六字訣”(三)5．“調”，就是調整。對于“賓語前置、定語后置，主謂倒裝”一類的古代漢語倒裝句，在翻譯時要把這些倒置的成分調整過來，否則就不符合現(xiàn)代漢語的語法。6．“變”，就是變通。翻譯文言文時，在忠于原文的基礎上，可