初中歷史人教版七年級下冊每課知識梳理簡表

1、1初中歷史 七年級下冊每課知識梳理簡表第一單元 繁榮與開放的社會1.隋唐的政治與經(jīng)濟隋朝建立 581 年，北周 北周外戚楊堅（隋文帝） 楊堅（隋文帝） ，奪取政權，建立隋朝，定都長安 長安。南北統(tǒng)一 589 年,隋軍滅掉南朝 南朝最后一個朝代陳，南北重歸統(tǒng)一。改革措施 改革 改革制度，發(fā)展 發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治 吏治，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定 統(tǒng)一安定的局面，人民負擔較輕 負擔較輕，社會經(jīng)濟繁榮 經(jīng)濟繁榮 隋朝隋朝滅亡 隋煬帝 隋煬帝統(tǒng)治后期，暴

2、虐無道，導致農(nóng)民大起義，618 年，在江都被殺。唐朝建立 618 年，李淵 李淵即唐高祖在太原 太原起兵，建立唐朝，定都長安 長安。 唐高祖退位后，傳位給李世民即唐太宗，年號貞觀（627―649） 。唐太宗 吸取隋亡教訓，重視發(fā)展 發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞；注意“戒奢從簡” ，節(jié)制享受欲望；下令合并州縣，革除“民少吏多”的弊政，減輕人民負擔。注意任用賢才和虛心納諫。史稱“貞觀之 貞觀之治” 。 歷史上唯一的女皇帝，稱帝后改國號為周武

3、則天 繼續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，選拔賢才，破格提拔有才能的人（姚崇） ，使國力進一步強盛。人稱她的統(tǒng)治為“政啟開元，治宏貞觀 政啟開元，治宏貞觀” 。改革措施唐玄宗 任用姚崇等人當宰相， “勵精圖治 勵精圖治” 。尤其重視地方吏治，把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，親自考核縣令的政績。不用奢侈物品。這些措施使政局為之一新，史稱“開元盛世 開元盛世” （713―741） 。唐朝唐朝的滅亡 唐玄宗統(tǒng)治后期，貪圖享樂，不理政事，造成“安史之亂 安史之亂

4、” 。公元 9 世紀后期，爆發(fā)唐末農(nóng)民大起義。907 年，唐朝滅亡 滅亡。隋文帝 開始用分科考試 分科考試的方法來選拔官吏。 隋朝創(chuàng)立 隋煬帝 正式設置進士科 進士科，科舉制度正式誕生。 誕生。唐太宗 擴充國學規(guī)模，擴建學舍，增加學員，錄取極嚴。進士科考中第一名的，稱為狀元。武則天 首創(chuàng)殿試 殿試和武舉 武舉：親自出題面試，這是殿試 殿試的開始；選拔武藝好的人，稱為武舉 武舉。完善以“進士、明經(jīng)”兩科最重要，三位關鍵人物 唐玄宗 詩賦

5、詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。影響1、科舉制度改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。2、促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行。 3、促進了文學藝術的發(fā)展，因為進士科重視考詩賦，大大利于唐詩的發(fā)展。隋唐的政治與經(jīng)濟政治科舉制作用 科舉制度在我國封建社會延續(xù)一千多年，直到清朝末年才廢除。33．對外友好往來（外交關系）日本受唐朝文化影響 從貞觀年間開始,多次派遣唐使到中國。以唐朝的制度為模式，進行政治改革。日本文字、

6、建筑樣式、錢幣、詩歌、飲茶方法都受唐朝影響。時間 唐玄宗時期。經(jīng)過 鑒真應日本僧人邀請東渡日本講學，六次出行，五次失敗，歷盡千辛萬苦，以致雙目失明，終于到達日本。他設計的唐招提寺，被日本視為藝術明珠。與日本的關系鑒真東渡影響 鑒真在日本堅持不懈地傳播佛學和唐朝文化，對中日文化交流作出了重大貢獻。與新羅的關系新羅來唐朝留學生最多，出口物產(chǎn)到唐朝最多。許多新羅商人來到中國經(jīng)商，新羅產(chǎn)物居唐朝進口首位。新羅學習中國的文化，仿效唐朝制度，采用科