新人教版七年級下冊歷史教案

1、0第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學分析【教學目標教學目標】知識與能力知識與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。過程與方法過程與方法講述課文知識，讓學生了解隋朝建立的基本概況；仔細地講解大運河的基礎(chǔ)知識，要求學生會識圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學生從歷史教訓中得出正確的歷史啟示的能力。情感態(tài)度與價情感態(tài)度與價值觀值觀隋朝大運河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用

2、，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復興中華的情愫?！局攸c難點重點難點】教學重點：教學重點：大運河的開通；科舉制的興起及影響。教學難點：教學難點：通過學習探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。教學過程一、導入新課一、導入新課（多媒體展示《隋煬帝下江南》）同學們，我們一起來看一下課本上導入框中的這個故事：相傳，隋朝時揚州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。長安、洛陽到揚州路途遙遠

3、，那時陸路交通很不方便，他就發(fā)動數(shù)百萬民工開通了一條大運河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房間，還有寬敞的大殿。但到揚州后，他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運河可信不可信？但大運河又確實是在隋煬帝時開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學習隋朝的歷史。2、新課講授新課講授目標導學一：隋朝的建立和統(tǒng)一目標導學一：

4、隋朝的建立和統(tǒng)一1.（多媒體出示問題：隋朝建立的基本情況）教師講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一教師講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。）2.2.（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問題：隋文帝的創(chuàng)舉）讀教材，說說隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治讀教材，說說隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治（1）經(jīng)濟：發(fā)展經(jīng)濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。（2）政治：加強中央集權(quán)，提高

5、行政效率。（3）影響：促進了社會經(jīng)濟的迅速恢復和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。目標導學二目標導學二大運河的開鑿大運河的開鑿（一）目的：（一）目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治（二）基本概況：從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河。1.1.圖片展示圖片展示（多媒體展示大運河的示意圖）2.2.提出問題：大家仔細看圖，說說大運河的最北端是哪一座城鎮(zhèn)提出問題：大家仔細看圖，說說大運河的

6、最北端是哪一座城鎮(zhèn)？大運河的中心那里？最南端是哪座城鎮(zhèn)？師生一起回答：涿郡，洛陽，余杭。3.3.繼續(xù)提出問題：大家可以依次說出大運河的四段河流的名稱嗎？繼續(xù)提出問題：大家可以依次說出大運河的四段河流的名稱嗎？師生一起回答：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。4.繼續(xù)提出問題：聯(lián)系所學，說說大運河聯(lián)通了幾大流域？繼續(xù)提出問題：聯(lián)系所學，說說大運河聯(lián)通了幾大流域？2教學反思通過課堂歸納總結(jié)，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應(yīng)該如何施政和做人；引導學生

7、了解科舉制的誕生、完善、廢除的過程，體會科舉制的積極影響與消極影響，體會科舉制對古代、對今天的現(xiàn)實意義，對中國、對世界產(chǎn)生的深遠影響，引導學生認識到不管是古代的科舉制，還是今天的高考、公務(wù)員考試，都是為了更好的選拔人才，引導學生樹立正確的人才觀、人生觀和價值取向。第2課從“貞觀之治貞觀之治”到“開元盛世開元盛世”教學分析【教學目標教學目標】知識與能力知識與能力通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治、開元盛世基本史實，通過分析唐太宗、

8、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。過程與方法過程與方法本課教學以老師講解為主，啟發(fā)、引導學生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力和合作學習的能力。情感態(tài)度與價情感態(tài)度與價值觀值觀通過學習，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。認識虛心接受他人正確意見的好處，從唐朝的強盛中，增強民族自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心；使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，

9、經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感。【重點難點重點難點】教學重點：教學重點：貞觀之治、開元盛世形成的原因教學難點：教學難點：如何幫助對學生正確的評價唐太宗。教學過程一、導入新課一、導入新課（多媒體展示《虢國夫人游春圖》）這是一個充滿朝氣的、偉大的、開放的時代，生活在這個時代的人們，既有“春風得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個“充滿朝氣

10、的、開放的、偉大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時代？（學生回答：唐朝）這樣一個開放的、強盛的、偉大的時代是由誰開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一起走進唐朝，去探究這一歷史之謎。二、新課講授二、新課講授目標導學一：唐朝的建立和貞觀之治出現(xiàn)的原因目標導學一：唐朝的建立和貞觀之治出現(xiàn)的原因1.（多媒體出示問題：唐朝建立的基本概況）教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？（618年，李淵推翻隋朝