遼東半島學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)建及實施評價.pdf

1、隨著區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，學(xué)界對區(qū)域創(chuàng)新能力的關(guān)注也越來越多。區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)作為國家創(chuàng)新系統(tǒng)的一部分，可以有效整合區(qū)域創(chuàng)新資源，有利于降低技術(shù)創(chuàng)新及其成果產(chǎn)業(yè)化過程中的風(fēng)險，使得技術(shù)擴散及技術(shù)學(xué)習(xí)更加快速有效，提高區(qū)域創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)是隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展而提出的一種基于學(xué)習(xí)的區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)，它更關(guān)注知識在區(qū)域創(chuàng)新的作用。隨著知識越來越成為創(chuàng)新的根本，學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)也得到不斷的發(fā)展。本文研究內(nèi)容如下： 首先，分析

2、構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)成要素模型。在對區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)發(fā)展回顧的基礎(chǔ)上，本文提出學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)成要素模型，認(rèn)為該模型是基于知識創(chuàng)造、知識流動、知識轉(zhuǎn)化三個層次的，以學(xué)習(xí)單元主導(dǎo)成員要素集、區(qū)域創(chuàng)新支撐要素集、內(nèi)部影響要素集和外部影響要素集為構(gòu)成主體的結(jié)構(gòu)。 其次，構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)模型?；趯W(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)各構(gòu)成要素的運行分析、系統(tǒng)的內(nèi)外部環(huán)境分析，提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的方法、步驟。認(rèn)為知識創(chuàng)造目標(biāo)是學(xué)習(xí)型區(qū)域

3、創(chuàng)新系統(tǒng)的驅(qū)動力，它可以在區(qū)域內(nèi)形成一種增強環(huán)路，進而實現(xiàn)區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)、區(qū)域競爭力目標(biāo)，最終達到社會進步目標(biāo)。 再次，構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的評價指標(biāo)體系，提出學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)評價模型。并應(yīng)用該指標(biāo)體系及評價模型對遼東半島構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)進行實施評價。 最后，提出學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)實施對策。對應(yīng)于學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新模式，主要從學(xué)習(xí)單元主導(dǎo)成員要素集、集群直接支撐要素集、區(qū)域間接支撐要素集以及政府、市場影響要素集