遼東半島學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)建及實(shí)施評(píng)價(jià).pdf

1、隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，學(xué)界對(duì)區(qū)域創(chuàng)新能力的關(guān)注也越來(lái)越多。區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)作為國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的一部分，可以有效整合區(qū)域創(chuàng)新資源，有利于降低技術(shù)創(chuàng)新及其成果產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，使得技術(shù)擴(kuò)散及技術(shù)學(xué)習(xí)更加快速有效，提高區(qū)域創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而提出的一種基于學(xué)習(xí)的區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)，它更關(guān)注知識(shí)在區(qū)域創(chuàng)新的作用。隨著知識(shí)越來(lái)越成為創(chuàng)新的根本，學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)也得到不斷的發(fā)展。本文研究?jī)?nèi)容如下： 首先，分析

2、構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)成要素模型。在對(duì)區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)發(fā)展回顧的基礎(chǔ)上，本文提出學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)成要素模型，認(rèn)為該模型是基于知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)流動(dòng)、知識(shí)轉(zhuǎn)化三個(gè)層次的，以學(xué)習(xí)單元主導(dǎo)成員要素集、區(qū)域創(chuàng)新支撐要素集、內(nèi)部影響要素集和外部影響要素集為構(gòu)成主體的結(jié)構(gòu)。 其次，構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)模型。基于對(duì)學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)各構(gòu)成要素的運(yùn)行分析、系統(tǒng)的內(nèi)外部環(huán)境分析，提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的方法、步驟。認(rèn)為知識(shí)創(chuàng)造目標(biāo)是學(xué)習(xí)型區(qū)域

3、創(chuàng)新系統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)力，它可以在區(qū)域內(nèi)形成一種增強(qiáng)環(huán)路，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力目標(biāo)，最終達(dá)到社會(huì)進(jìn)步目標(biāo)。 再次，構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提出學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)評(píng)價(jià)模型。并應(yīng)用該指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)模型對(duì)遼東半島構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)施評(píng)價(jià)。 最后，提出學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)實(shí)施對(duì)策。對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新模式，主要從學(xué)習(xí)單元主導(dǎo)成員要素集、集群直接支撐要素集、區(qū)域間接支撐要素集以及政府、市場(chǎng)影響要素集