熱烈歡迎國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審專家及領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)

1、衷心感謝中國(guó)科技大學(xué)各位專家及領(lǐng)導(dǎo)為第三屆中國(guó)生命科學(xué)公共平臺(tái)管理和發(fā)展研討會(huì)所作出的努力，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)專家到南京師范大學(xué)指導(dǎo)工作！,高校分析測(cè)試中心發(fā)展的戰(zhàn)略與時(shí)代思考南京師范大學(xué) 張明明(2010年8月19日，中國(guó)科技大學(xué) ）一、時(shí)代背景二、科學(xué)定位三、發(fā)展理念四、發(fā)展思考,一、時(shí)代背景,改革開(kāi)放30年中國(guó)迅速發(fā)展，尤其是科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)公平，在科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)公平發(fā)展中技術(shù)發(fā)展一枝獨(dú)秀，技術(shù)發(fā)展顯性，容易接受，看

2、得見(jiàn)，摸得著。技術(shù)的作用：1、是科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的中介與橋梁；2、是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力；3、是社會(huì)進(jìn)步的杠桿；4、是科學(xué)研究的支持；5、是人類幸福的階梯什么是公平？平均主義是公平（如汶川大地震后救援物資分配、分析測(cè)試中心分配的大鍋飯等）；機(jī)會(huì)均等是公平（如一夫一妻制）；合理差距是公平（如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的分配，按勞分配，按生產(chǎn)要素分配）；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是公平（如中考、高考劃分?jǐn)?shù)線，招大學(xué)生更看第一學(xué)歷，這是在最公平環(huán)境下取得的

3、） ；人道主義是公平（如國(guó)際救援）,一、 北大分析測(cè)試中心定位 北京大學(xué)分析測(cè)試中心是一個(gè)主要面向全校進(jìn)行高層次測(cè)試服務(wù)的機(jī)構(gòu)，同時(shí)為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供機(jī)時(shí)（主要是中級(jí)儀器實(shí)驗(yàn)室）。中心的定位有近期和遠(yuǎn)期的考慮：近期：（1）服務(wù)北大科研教學(xué)，（2）貢獻(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，遠(yuǎn)期：（3）提高大眾科學(xué)素養(yǎng)，（4）培養(yǎng)分析測(cè)試人才 首先是服務(wù)北大科研教學(xué)，為北大化學(xué)院以及全校師生提供測(cè)試服務(wù)和儀器培訓(xùn)，并聘請(qǐng)相關(guān)專家作為責(zé)任教授，共同管理

4、儀器和開(kāi)發(fā)儀器功能，。所謂“高層次”的測(cè)試服務(wù)主要是指配合化學(xué)學(xué)院和其他校內(nèi)單位的科研任務(wù)進(jìn)行測(cè)試，服務(wù)對(duì)象是科研人員。即使對(duì)校外的測(cè)試服務(wù)，也是針對(duì)科研人員的前沿研究工作。其次，積極開(kāi)展對(duì)外服務(wù)（北京大學(xué)分析測(cè)試中心應(yīng)該保持有國(guó)家計(jì)量認(rèn)證資格），同時(shí)積極與相關(guān)單位合作，比如共建實(shí)驗(yàn)室、申報(bào)有關(guān)國(guó)家項(xiàng)目、合作培養(yǎng)研究生等，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。要提高測(cè)試水平，就需要進(jìn)行一定的“研究”。這個(gè)研究不同于其他學(xué)科了的研究。而是針對(duì)服務(wù)對(duì)

5、象開(kāi)發(fā)更好的測(cè)試技術(shù)或簡(jiǎn)單裝置。即研究的目的是提高測(cè)試水平和服務(wù)質(zhì)量。在這種“研究”的同時(shí)，如果能爭(zhēng)取到有關(guān)經(jīng)費(fèi)支持，當(dāng)然更好。,二、科學(xué)定位,第三，作為北大的分析測(cè)試中心應(yīng)該承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任，有條件可以配合招生宣傳舉辦開(kāi)放日，擴(kuò)大北大的影響，宣傳科學(xué)知識(shí)，為提高整個(gè)社會(huì)的科學(xué)素養(yǎng)做一些事情。最后，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，可以考慮申報(bào)類似分析測(cè)試的碩士點(diǎn)，培養(yǎng)分析測(cè)試應(yīng)用型人才。這樣做的主要?jiǎng)訖C(jī)是補(bǔ)充目前人員不足（碩士生主要培養(yǎng)操作技術(shù)和分析

6、方法開(kāi)發(fā)。不要求發(fā)表研究論文），況且目前我國(guó)嚴(yán)重缺乏這方面的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，而此類人才的市場(chǎng)需求很大。碩士生在完成測(cè)試任務(wù)的同時(shí)就得到了培養(yǎng)，不必為其專門(mén)開(kāi)設(shè)研究課題。從目前的國(guó)家發(fā)展形勢(shì)看，這也正好符合社會(huì)的需求。,二、清華分析測(cè)試中心定位：清華大學(xué)分析中心組建于1970年7月在體制上經(jīng)過(guò)兩次大的結(jié)構(gòu)與功能變化：1、以對(duì)外測(cè)試為主,與教研室分離，強(qiáng)調(diào)“ 測(cè)試型的服務(wù)平臺(tái)”功能2、集教學(xué)、科研、服務(wù)為一體,強(qiáng)調(diào) “ 研究型

7、的服務(wù)平臺(tái)”功能3、與物理、生物、航天、電子等合作，強(qiáng)調(diào) “學(xué)科交叉型的研究與服務(wù)平臺(tái)”功能,功能轉(zhuǎn)換,,,,對(duì)外測(cè)試服務(wù),創(chuàng)新科研服務(wù)平臺(tái),交叉學(xué)科研究平臺(tái),,吃飽,吃好,吃精,清華定位特點(diǎn)：,1、教學(xué)、科研、服務(wù)為一體2、學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)測(cè)試水平的提高3、建設(shè)學(xué)科交叉研究平臺(tái)為目標(biāo)4、與儀器商的共建贏得了經(jīng)費(fèi),三、中國(guó)科大分析測(cè)試中心定位：,1、建設(shè)堅(jiān)持“為學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)提供支撐服務(wù)”的基本定位；2、大型儀

8、器設(shè)備購(gòu)置堅(jiān)持“急需、面寬、高效”的原則；3、妥善處理了學(xué)科整體需求與科研課題組需求、科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)服務(wù)和對(duì)外開(kāi)放、新增設(shè)備與原有設(shè)備的集成、中心間的共享使用和集中投入等關(guān)系；4、出臺(tái)了《公共實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與運(yùn)行管理辦法》，確立了“學(xué)校統(tǒng)管、學(xué)院協(xié)管、主任負(fù)責(zé)、專家組決策”的管理原則，有力推動(dòng)學(xué)校校公共實(shí)驗(yàn)中心的科學(xué)與良性發(fā)展，也衷心希望由此能為中國(guó)高校分析測(cè)試中心的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。,四、浙江大學(xué)分析測(cè)試中心定位,現(xiàn)代分析

9、測(cè)試技術(shù)通過(guò)研究物質(zhì)的組成及微觀結(jié)構(gòu)，來(lái)達(dá)到認(rèn)知物質(zhì)微觀與宏觀性能之間的關(guān)系，是人們認(rèn)識(shí)世界、改造自然的特殊而重要的手段?？茖W(xué)技術(shù)的研究和發(fā)展離不開(kāi)分析測(cè)試，而現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)的發(fā)展進(jìn)入分子化、原子化更使相關(guān)科學(xué)的研究水平達(dá)到了前所未有的境界，使我們對(duì)未知世界的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入。浙江大學(xué)分析測(cè)試中心竭誠(chéng)提供高質(zhì)量的測(cè)試服務(wù)，并衷心希望廣大的用戶及同行，一起共同努力來(lái)探討現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，充分發(fā)揮大型儀器“資源共享”的平臺(tái)

10、作用。,五、復(fù)旦大學(xué)分析測(cè)試中心定位,成立于 1983 年。是一個(gè)培養(yǎng)高層次人才，完成高水平科研項(xiàng)目的重要實(shí)驗(yàn)基地和公共服務(wù)體系。中心成立的宗旨是促進(jìn)大型儀器的資源共享和跨學(xué)科的交叉研究 , 提高儀器的使用效益。它的任務(wù)是為全校的教學(xué)科研服務(wù) , 同時(shí)面向社會(huì) , 為上海市經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。在教育部、復(fù)旦大學(xué)、上海精密科學(xué)儀器集團(tuán)（上海精科）和日本島津等的共同支持下，經(jīng)過(guò)2~5年的建設(shè)，投入3000萬(wàn)人民幣資金，建設(shè)創(chuàng)新科學(xué)儀器教育部

11、工程研究中心。近期目標(biāo)：在項(xiàng)目建設(shè)的2年內(nèi)完成３種以上科學(xué)儀器的成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，申報(bào)發(fā)明專利10項(xiàng)，形成一支高素質(zhì)科學(xué)儀器研發(fā)隊(duì)伍，初步搭建科學(xué)儀器關(guān)鍵技術(shù)自主研發(fā)和孵化的平臺(tái)。中期目標(biāo)：再用2-3年時(shí)間在科學(xué)儀器的產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)域形成研究、開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模，形成一系列科學(xué)儀器研發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，建成國(guó)際先進(jìn)的具有科學(xué)儀器關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和集成的平臺(tái)，凝聚和造就一批掌握科學(xué)儀器研發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新性人才，培育和壯大一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

12、力的科學(xué)儀器產(chǎn)品的科技企業(yè)。,六、南京大學(xué)現(xiàn)代分析中心定位,創(chuàng)建于1983年，為學(xué)校直屬單位，是全?？蒲袦y(cè)試和交叉學(xué)科研究的大平臺(tái)，是分析方法研究中心和大型儀器教學(xué)培訓(xùn)中心?！爸行摹笔菄?guó)家級(jí)計(jì)量認(rèn)證單位和教育部“高等學(xué)校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源共享系統(tǒng)”成員，面向社會(huì)開(kāi)放。 南京大學(xué)學(xué)科交叉中心的任務(wù)是鼓勵(lì)交叉學(xué)科領(lǐng)域的高水平研究工作、培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)、培養(yǎng)和造就跨學(xué)科、高層次科學(xué)研究領(lǐng)軍人才，同時(shí)充分發(fā)揮現(xiàn)代分析中心在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研

13、究和人才培養(yǎng)中的作用。自2009年7月開(kāi)始建設(shè)以來(lái)，已經(jīng)有11個(gè)項(xiàng)目進(jìn)駐交叉平臺(tái)，涉及物理、化學(xué)、材料、生命、環(huán)境、大氣等學(xué)科30多位教授、學(xué)者。他們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)合作策劃了一批新的學(xué)科交叉科研項(xiàng)目，有的項(xiàng)目組已經(jīng)做出了出色的創(chuàng)新性工作,七、華中科技大學(xué)分析測(cè)試中心定位,成立于2004年，是為學(xué)校教學(xué)、科研提供分析測(cè)試服務(wù)的公共大平臺(tái)，也是分析測(cè)試技術(shù)、方法的研發(fā)中心，同時(shí)還是培養(yǎng)高層次人才的重要實(shí)驗(yàn)基地。同時(shí)它面向社會(huì)開(kāi)放，積極為地方的

14、科研、經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。中心將成為一個(gè)具備向校內(nèi)外科學(xué)研究、品質(zhì)鑒定、失效分析、案例判斷等提供公正、權(quán)威測(cè)試能力的重要機(jī)構(gòu)。華中科技大學(xué)分析測(cè)試中心以全心全意為用戶提供一流分析測(cè)試服務(wù)為宗旨；以貢獻(xiàn)于學(xué)?？茖W(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)為目標(biāo)。中心在主管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，接受由學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)第一負(fù)責(zé)人和相關(guān)學(xué)科知名教授組成的中心管委會(huì)指導(dǎo)、支撐與宏觀管理。中心內(nèi)部實(shí)行質(zhì)量管理，并有一整套科學(xué)、規(guī)范的質(zhì)量保證體系和規(guī)章制度，為用戶提供公正、科

15、學(xué)、可靠、準(zhǔn)確的檢測(cè)結(jié)果。我們向廣大用戶承諾：分析測(cè)試及時(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，對(duì)測(cè)試結(jié)果負(fù)責(zé)，為用戶保守技術(shù)秘密。,我對(duì)高校分析測(cè)試中心的定位：,一、高科技實(shí)驗(yàn)室代替教學(xué)輔助實(shí)驗(yàn)室。從人員、體制、投入、氛圍、觀念都要有革命式的轉(zhuǎn)變。對(duì)科研人員的要求要高于教師，而不是目前低于教師，不僅有理論更要能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，回應(yīng)時(shí)代。 二、建設(shè)三大中心：我們的發(fā)展理念是全面貫徹 “頂天立地”戰(zhàn)略，建立為全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)和科學(xué)研究的現(xiàn)代化大型儀器開(kāi)發(fā)共

16、享中心；為建立為全?？茖W(xué)研究、高層次人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)支撐的科技基礎(chǔ)公共測(cè)試中心；為建立成為支撐我校國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、省重點(diǎn)學(xué)科及新興交叉學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究中心而努力奮斗！三、把握三大原則:服務(wù)學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)人才培養(yǎng);服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)大學(xué)的功能;服務(wù)百姓民生體現(xiàn)教育目標(biāo)。四、學(xué)校綜合排名，競(jìng)爭(zhēng)力提升的突擊隊(duì)、先鋒隊(duì)、特種部隊(duì)。五、最終目標(biāo)是：大型儀器設(shè)備公共服務(wù)體系從目前的江蘇省省級(jí)服務(wù)平臺(tái)力爭(zhēng)成為國(guó)家級(jí)服務(wù)平臺(tái)。,三、發(fā)展理念,

17、一、把握機(jī)遇，適應(yīng)三個(gè)變化 機(jī)遇是現(xiàn)代管理中繼人、財(cái)、物、事、時(shí)、空間、信息后的又一管理要素，好的機(jī)遇往往賽過(guò)一大堆計(jì)劃，我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)時(shí)樹(shù)立機(jī)遇意識(shí)，努力抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，適應(yīng)時(shí)代變化。人——積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性；財(cái)——財(cái)富是掙出來(lái)的不是靠省出來(lái)的；物——不同的人決定了不同的結(jié)果；事—— 抓大事，關(guān)鍵的事如吁眙龍蝦；時(shí)—— 光坐班不跑是不行的，實(shí)現(xiàn)彈性工作制；空間—— 把握好度：中央電視臺(tái)藝術(shù)人生；兩個(gè)

18、女性與兩個(gè)男性逛街姿態(tài)大不一樣；信息——信息就是機(jī)遇。賽過(guò)一大堆計(jì)劃。,（一）適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)功能的新變化 隨著社會(huì)發(fā)展，高校已從傳統(tǒng)的三大功能到五大功能（人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及先進(jìn)思想的發(fā)源地、高新技術(shù)的集散地）的跨越；高校要形成高新技術(shù)的集散地，更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，就必然對(duì)分析測(cè)試中心——科學(xué)研究的眼睛提出了更高更好更精的要求，現(xiàn)代科技表明，75%的發(fā)明創(chuàng)造是依賴實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)完成的，有人統(tǒng)計(jì)，諾貝爾物

19、理、化學(xué)、生物獎(jiǎng)中有1/12是在X衍射儀上完成的。因此，要抓住機(jī)遇，不斷強(qiáng)化了對(duì)高新技術(shù)的測(cè)試、分析和研發(fā)。江蘇省公安廳物證鑒定中心在鑒定泗洪縣某局一份執(zhí)法文書(shū)時(shí)，對(duì)詢問(wèn)筆錄中的筆跡的指認(rèn)遇到困難，需要進(jìn)一步明確認(rèn)定，于是專程求助于分析測(cè)試中心。我們對(duì)該文書(shū)上的筆跡進(jìn)行了無(wú)損的科學(xué)檢測(cè)和分析，提供了科學(xué)的有說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，令江蘇省公安廳物證鑒定中心的領(lǐng)導(dǎo)非常滿意，以書(shū)面形式予以表?yè)P(yáng)。,(二)適應(yīng)江蘇經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新變化改革開(kāi)放以

20、來(lái)江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，2008年江蘇人均GDP達(dá)6000美元，作為一個(gè)獨(dú)立的地區(qū)在全世界排名22名，相當(dāng)于沙特阿拉伯的水平，蘇南人均超11000美元，但蘇南與蘇北的差距擴(kuò)大，蘇北人均GDP不到2600美元（低于“新、西、蘭”平均水平），宿遷人均GDP僅2000美元，蘇南的再發(fā)展和蘇北的騰飛迫切需要作為地方師范大學(xué)的分析測(cè)試研發(fā)有新的適應(yīng)，回答江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展中問(wèn)題，解決江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題。,江蘇與亞洲”四小龍”GDP發(fā)展歷史比較,（三）適應(yīng)高

21、校的新發(fā)展以南師為例：南京師范大學(xué)正積極創(chuàng)建“綜合性有特色的教學(xué)研究型大學(xué)”，學(xué)校的快速發(fā)展要求分析測(cè)試中心支撐學(xué)科建設(shè)比以往更迫切。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校大型儀器設(shè)備共享體系參與完成了國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目約64多個(gè)，為學(xué)校約320篇SCI和EI類研究論文提供了測(cè)試數(shù)據(jù)。為南京師范大學(xué)和江蘇省各高校、科研院所提供了分析測(cè)試服務(wù)，累計(jì)提供4萬(wàn)多個(gè)檢測(cè)數(shù)據(jù)和圖譜，機(jī)時(shí)數(shù)達(dá)到12000小時(shí)，為南京師范大學(xué)的科技發(fā)展提供了可靠的高質(zhì)量的服務(wù)。

22、在“十一五”期間，大型儀器設(shè)備共享體系通過(guò)各種途徑參加申報(bào)并獲得成功了一系列學(xué)位授權(quán)點(diǎn)同時(shí)，大型儀器設(shè)備公共服務(wù)體系也支撐我校理工科的學(xué)科建設(shè)。,正是在這樣的科學(xué)發(fā)展理念定位下,我們不斷沖擊新高度，挑戰(zhàn)新難題，攀登新階梯，在高新技術(shù)領(lǐng)域迅速發(fā)展。 江蘇隆力奇生物科技股份公司新開(kāi)發(fā)的維生素成人咀嚼片，其中VB12含量的測(cè)試送省內(nèi)外多家單位均無(wú)法得到檢測(cè)，后在分析測(cè)試中心高效液相色譜儀器組李意同志認(rèn)真摸索下，終于取得了理想的測(cè)

23、試結(jié)果，為企業(yè)解決了難題。,東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院的毛曦教授從事發(fā)育生物學(xué)教學(xué)、科研二十余年，在國(guó)內(nèi)外的資料上從未看到過(guò)腦干細(xì)胞誘導(dǎo)分化出的神經(jīng)細(xì)胞末梢突出物的形貌，世界各類文獻(xiàn)上該細(xì)胞末梢突出物的示圖均是手工繪制的。,分析測(cè)試中心電鏡室王克宇同志為毛教授觀測(cè)到了大鼠神經(jīng)細(xì)胞末梢突出物的形貌。毛教授非常欣喜，稱這是一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)，是世界上第一張?jiān)摷?xì)胞的形貌照片，對(duì)細(xì)胞、神經(jīng)學(xué)等方面的研究有重大意義，他們不久將發(fā)表具有這一重大突破的成果，在世

24、界范圍公開(kāi)該細(xì)胞形貌照片。,1982年，約翰. 奈斯比特在《大趨勢(shì)》中指出：信息社會(huì)人們關(guān)注的不是過(guò)去、現(xiàn)在而是未來(lái)。當(dāng)我們感言分析測(cè)試中心昨天的變化，更關(guān)注它明天的視窗。一、抓住機(jī)遇高投入是首要。高投入才有高回報(bào)，儀器建設(shè)一是根據(jù)學(xué)校的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，二是體現(xiàn)高、精、尖、特、穩(wěn)，使中心測(cè)試分析能力上升到更高的層次，把分析測(cè)試中心的服務(wù)學(xué)科建設(shè)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力提高到新水平。,四、發(fā)展思考,發(fā)展思考,二、回應(yīng)時(shí)代抓轉(zhuǎn)型：分析測(cè)試

25、中心向測(cè)試分析研發(fā)集團(tuán)中心轉(zhuǎn)型；三、強(qiáng)化支撐抓基礎(chǔ)：分析測(cè)試中心教師從實(shí)驗(yàn)技術(shù)向國(guó)際化、博士博士后化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化、技能化轉(zhuǎn)變；按照國(guó)內(nèi)一流分析測(cè)試中心要求建設(shè)高科技實(shí)驗(yàn)人員的建設(shè)，抓好隊(duì)伍的博士博士后化，在已培養(yǎng)九名博士的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大培養(yǎng)人才的力度，使40歲以下人員都具有博士學(xué)歷；抓好隊(duì)伍的國(guó)際化，鼓勵(lì)教師出國(guó)訪問(wèn)、考察、進(jìn)修，讀博，使之具有國(guó)際先進(jìn)水平和國(guó)際視野，派出人員盡可能分布廣泛，到美國(guó)、日本、韓國(guó)、俄羅斯、以色列、印度及

26、歐洲等國(guó)；抓好隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)技能化，鼓勵(lì)教師能上課、帶研究生，進(jìn)行儀器的分析、項(xiàng)目研發(fā)，更能進(jìn)行儀器的維修、維護(hù)和突發(fā)事件的處理；抓好隊(duì)伍的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化，在社會(huì)化大生產(chǎn)的背景下，使資源優(yōu)化配置的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和工作方式?jīng)Q定了高校必須在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有作為才能有地位，目前教師在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力亟待迅速提高！,發(fā)展思考,四、重視人才建設(shè)：一流人才：創(chuàng)造變化；二流人才：適應(yīng)變化；三流人才：被動(dòng)變化；四流人才：頑固不化?！俺?jí)大國(guó)”以色列：國(guó)

27、土：1.5萬(wàn)平方公里（相當(dāng)我們北京市），600萬(wàn)人口，是真正的小國(guó)，但實(shí)力上是中東的“超級(jí)大國(guó)”，GDP是22個(gè)阿拉伯國(guó)家的一半，高科技公司2500家，僅次于美國(guó)，每一萬(wàn)人中科學(xué)家和技術(shù)人員140人，是美、日的兩倍，1901年以來(lái)，占世界人口0.3%的以色列人拿了世界30%的諾貝爾獎(jiǎng)，常規(guī)軍18萬(wàn)，但八小時(shí)可以武裝60萬(wàn)人投入戰(zhàn)斗.五、立足當(dāng)前：分析測(cè)試中心發(fā)展兩步走：一是擴(kuò)一擴(kuò)，人員翻翻，做大做優(yōu)做強(qiáng)，使13個(gè)實(shí)驗(yàn)室成為實(shí)驗(yàn)中心、

28、培訓(xùn)中心、研發(fā)中心；二是蛇吞象，兼并蘇南、中、北的地方測(cè)試機(jī)構(gòu)，把服務(wù)學(xué)科和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)上升到新高度。,發(fā)展思考,六、適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，打好高科技這張牌。把知識(shí)不是變成論文、專著、專利而是財(cái)富，做到服務(wù)學(xué)科和服務(wù)地方兩手抓兩手都要硬，否則服務(wù)了學(xué)科，喪失了自我（就象有的政工干部一樣）。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則是雙贏和契約管理。公元1500年前后的地理大發(fā)現(xiàn)，拉開(kāi)了國(guó)家的對(duì)話、競(jìng)爭(zhēng)，五百年來(lái)出現(xiàn)九個(gè)強(qiáng)國(guó)：葡萄牙、西班牙、荷蘭、英、法、德、日、俄、美

29、，中外歷史發(fā)展表明，富強(qiáng)中“富”和“強(qiáng)”總是聯(lián)在一起的，沒(méi)有那個(gè)國(guó)家很窮卻是很強(qiáng)大的，分析測(cè)試中心必須走富強(qiáng)、和諧、快速、創(chuàng)新發(fā)展之路，從大的來(lái)說(shuō)是中國(guó)特色社會(huì)主義（社會(huì)主義，是一種旨在追求全體社會(huì)成員利益最大化的一種理想，思潮，運(yùn)動(dòng)以及相應(yīng)的組織形式和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式。）的需要，從小的說(shuō)是教師們的現(xiàn)實(shí)選擇?。ó?dāng)年那么多老百姓跟著共產(chǎn)黨打江山就是黨能帶領(lǐng)大家生活的美好?。?發(fā)展思考,七、牢固樹(shù)立發(fā)展是硬道理：分析測(cè)試中心要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展、快速發(fā)展

30、、非均衡發(fā)展1、創(chuàng)新發(fā)展：兩個(gè)人一樣，平凡；三個(gè)人一樣，平庸；和誰(shuí)都不一樣，鶴立雞群。比爾蓋茨說(shuō)：這個(gè)世界唯一不變的是變化，微軟離失敗永遠(yuǎn)只差兩步。創(chuàng)新使中國(guó)在革命問(wèn)題上走向成熟：1935年1月遵義會(huì)議，確立了毛澤東在軍事上的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命從勝利走向勝利；創(chuàng)新使中國(guó)在建設(shè)問(wèn)題上走向成熟：1989年6月十三屆四中全會(huì)，確立了江澤民在黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)從勝利走向勝利。2、快速發(fā)展：作為高校從事高科技的行業(yè)發(fā)展速度高

31、于江蘇的GDP12.4%的增長(zhǎng)，2008年、2009年我們南京師范大學(xué)分析測(cè)試中心把昆山的27.3%作為發(fā)展速度標(biāo)桿，我們連續(xù)取得了30%的發(fā)展速度。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則是快魚(yú)吃慢魚(yú)，而不是大魚(yú)吃小魚(yú)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則是富人賺窮人的錢(qián)，如正大集團(tuán)；3、非均衡發(fā)展：厲以寧成名作：《非均衡的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》；鄧小平的讓一部分人先富起來(lái)，同樣的大型儀器不同的人其發(fā)生的效益完全不一樣。,發(fā)展思考,八、居安思危,如履薄冰：分析測(cè)試中心要優(yōu)化決策、科學(xué)決

32、策，實(shí)現(xiàn)決策兩個(gè)“333”制，保持前瞻性。一個(gè) “333”制：是1/3決策來(lái)自決策者本身， 1/3決策來(lái)自群眾， 1/3決策來(lái)自專家學(xué)者。另一個(gè) “333”制：是當(dāng)群眾1/3支持， 1/3反對(duì)； 1/3無(wú)意見(jiàn)時(shí)要高瞻遠(yuǎn)矚敢于拍板決策。正確理解民主集中制，不是簡(jiǎn)單的少數(shù)服從多數(shù)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使我們要牢記：居安思危,如履薄冰，勞心智?。?！,發(fā)展思考,九、進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)大練兵，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面前，需要我們靠技術(shù)、服務(wù)、品牌贏得高段客戶，競(jìng)爭(zhēng)不

33、以低價(jià)格取勝（目前測(cè)試價(jià)格普遍太低）而是技術(shù)、服務(wù)、品牌、研發(fā)取勝。成立李剛工作室。南京電視臺(tái)有個(gè)東升工作室，江蘇電視臺(tái)有個(gè)孟飛南京零距離，南京師范大學(xué)分析測(cè)試中心有個(gè)李剛工作室。十、著力解決好五個(gè)問(wèn)題：會(huì)不會(huì)做——技術(shù)問(wèn)題；值不值得做——經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；可不可以做——法規(guī)道德問(wèn)題；應(yīng)不應(yīng)該做——環(huán)境、生態(tài)問(wèn)題；如何去做——組織、人際關(guān)系問(wèn)題。目前是轉(zhuǎn)型、高科技、品牌,高校分析測(cè)試工作作為一種科學(xué)，值得我們?nèi)パ芯渴鞘裁?，為什么?/p>

34、1+1=2？？？高校分析測(cè)試工作作為一門(mén)技術(shù)，值得我們?nèi)パ芯孔鍪裁?，怎么做?，1如何去變成計(jì)算機(jī)？高校分析測(cè)試工作作為一門(mén)藝術(shù)，值得我們?nèi)パ芯繘](méi)有為什么的感覺(jué)、靈感、把握好機(jī)遇；藝術(shù)作品無(wú)法復(fù)制，感覺(jué)好就是真好！好機(jī)遇賽過(guò)一大堆計(jì)劃！狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞！改革開(kāi)放30年技術(shù)發(fā)展最快，科學(xué)其次，社會(huì)公平最慢；技術(shù)發(fā)展的顯性特點(diǎn)決定了我們分析測(cè)試中心大有可為，大有作為，只要全身心的投入一次，投入地愛(ài)一次，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的