班級(jí)秩序管控

1、班級(jí)秩序管控,學(xué)程二幼 9161032 藍(lán)慧純 9161039 呂筱涵 9161043 吳怡靜,壹、前言：,在國(guó)小的教學(xué)中，教師常會(huì)遇到一些學(xué)生上課不遵守秩序，如常在上課講話、出點(diǎn)怪聲、上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去、跑來(lái)跑去、或是打架罵人、拍桌子、搶同學(xué)的東西、哭鬧等…。面對(duì)這些學(xué)生，實(shí)為教師頭痛的對(duì)象，若不及時(shí)糾正，任其為所欲為，其將會(huì)造成上課時(shí)的干擾，然後，若及時(shí)糾

2、正他的行為，又可能延緩或干擾上課的進(jìn)度。,貳、學(xué)生上課不遵守秩序的原因：,一、生理的因素 六、不當(dāng)?shù)臏贤?二、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 七、觀念偏差 三、需求不滿足 八、家庭環(huán)境 四、空間不滿足 九、其他 五、運(yùn)動(dòng)量不足,參、老師的處理策略：,一

3、、處理類型一：對(duì)不守秩序者施行體罰或怒吼二、處理類型二：對(duì)不守秩序者以放學(xué)後留校、剝奪其之權(quán)利，將其孤立三、處理類型三：學(xué)生共同討論什麼是在上課的正確 與適當(dāng)?shù)男袨?，以找出正確的上課態(tài)度四、處理類型四：制定班規(guī)或不斷警告那些不守秩序的人五、處理類型五：以正增強(qiáng)方式，鼓勵(lì)其遵守秩序六、處理類型六：提高或降低音量、停頓、走到學(xué)生身旁、設(shè)想新的教學(xué)取向或方式七、處理類型七：以不理會(huì)、消弱的行為改變技術(shù)方法，忽視學(xué)生的行為，使學(xué)

4、生從中得不到回饋,肆、傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念之差異性：,一、傳統(tǒng)觀念：認(rèn)為德行的培養(yǎng)中要依靠意志，透過(guò)抽象的意志力加以控制。偏重防堵方法，著重意志力克制衝動(dòng)二、現(xiàn)代觀念：?jiǎn)l(fā)式的育觀，著重引導(dǎo)學(xué)生的衝動(dòng)往好的方向發(fā)展,伍、學(xué)生上課不遵守秩序處理原則：,一、處罰和怒吼有傷學(xué)生身心健康和教師專業(yè)的發(fā)展二、表面的處理策略是無(wú)法解決問(wèn)題的三、刑法上，未規(guī)定教師為有體罰學(xué)生權(quán)的公務(wù)員四、學(xué)生有其自尊心，若於同學(xué)面前將其處罰，使學(xué)生心理失去平衡

5、而自暴自棄五、以自然方式培養(yǎng)良好的行為六、多採(cǎi)納學(xué)生的立場(chǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)，並多傾聽(tīng)學(xué)生的想法,陸.教師態(tài)度：,一、讓學(xué)生在教室內(nèi)有親切感和安全感 二、教學(xué)中，多鼓勵(lì)以提供學(xué)生成就感，為立學(xué)生信 心三、訂立合乎常理的教室規(guī)範(fàn)，若是中高年級(jí)可以全班共同通過(guò)、共同遵守；若是低年級(jí)，則教師應(yīng)於開(kāi)學(xué)初，便將教室常規(guī)宣佈給學(xué)生知道四、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)力求創(chuàng)新和變化，使學(xué)習(xí)能趣味化五、獎(jiǎng)勵(lì)要在學(xué)生行為發(fā)生後給予立即回饋六、獎(jiǎng)懲應(yīng)一致且

6、公平七、責(zé)罰勿用諷刺的詞語(yǔ)，妥善維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán),情境演示,情境一: 兩個(gè)孩子在班上大吵一架,引起全班的圍觀好奇,同學(xué)跑去告訴導(dǎo)師,導(dǎo)師趕去處理,解決一段吵架風(fēng)波,看看這位老師怎麼處理的使用的處理技術(shù)１．抽離主角２．漠視主題３．制約反應(yīng)４．同時(shí)處理５．理性溝通６．接納承受,柒、討論,事件一 ： 學(xué)生浮躁、對(duì)上課鐘聲置若罔聞怎麼辦呢？ 這陣子，天氣漸漸熱了起來(lái)，不到八點(diǎn)學(xué)校的空氣就

7、瀰漫著一股熱氣，這種感覺(jué)真不好受。也因?yàn)檫@樣，學(xué)生變得懶散起來(lái)，做任何事情都很慵懶，就連上課鐘響了，也個(gè)個(gè)姍姍來(lái)遲，嚴(yán)重影響上課的心情和進(jìn)度，加上這陣子又要月考了，孩子上課都靜不下心，怎麼辦呢？ 事件二 ： 班上都變成沉默的羔羊怎麼辦呢？ 我們班上秩序一向很好，每次秩序成績(jī)都第一名，我當(dāng)然很引以為榮。但是這種情形出現(xiàn)在班上上課似乎就不太妙了，我的意思是每次我上課，不管上到多有趣的地方，好像學(xué)