景物描寫(xiě)烘托人物心情

1、記敘文中環(huán)境描寫(xiě)的作用,一、烘托人物的心情；二、交代背景；三、渲染氣氛；四、反映人物的性格或品質(zhì)；　　五、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；六、深化作品主題。,心情不同看到相同的景物寫(xiě)出來(lái)會(huì)產(chǎn)生不同的效果（正襯）,校園秋景,秋天校園的樹(shù)葉變黃了，也變的調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉龐飄過(guò)，甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。還有些樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落了一地，它們可真像那些閑不住

2、的頑皮小孩！,校園秋景,秋天的校園，樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。校園的路上滿(mǎn)是枯枝殘葉，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了綿綿細(xì)雨，我心里不禁打了一個(gè)寒顫。,春光明媚：愉快心境vs失落心境,陽(yáng)光暖洋洋地照在大地的臉上，使人陶醉。春天的太陽(yáng)像個(gè)溫暖的火爐子，照在綠色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像個(gè)奔騰的小馬，像翻滾的浪花，又像那春姑娘白凈的臉……

3、。春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到心曠神怡。春日懶洋洋的照射這大地，煞白煞白的光，好像使萬(wàn)物失去本來(lái)的色彩。從地面升騰的余暉散發(fā)著溫?zé)岬母≡?，花兒耷拉著腦袋，小草也無(wú)力的趴著。春風(fēng)吹過(guò)臉頰，像審閱士兵的將軍，又像是在嘲笑我的失敗和懦弱。,秋雨綿綿:愉快心境vs失落心境,抬頭仰望，雨柔柔地?fù)湎蛭业哪橆a。四處是一片蒙蒙的霧氣，濃得像化不開(kāi)的蜜，那細(xì)細(xì)的雨絲串成一層薄薄的輕霧，柔柔的落在行人的眉毛上，頭發(fā)上，迷蒙的就像是一個(gè)夢(mèng)境。

4、漸漸地，雨大了，細(xì)碎的雨輕盈地蹦跳于天地之間，“滴答——滴答”地為天地傳話(huà)，讓天地間萬(wàn)物清亮，純凈無(wú)比。天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清,示例2,在水天相連的地方，是烏云。再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。而我的腳下是公路。一幅多美的畫(huà)卷??！景

5、物描寫(xiě)應(yīng)運(yùn)用寫(xiě)景的多種方法，力求生動(dòng),水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后特有的萬(wàn)里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。 而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……一幅多美的畫(huà)卷啊！ 我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫(huà)卷的安謐；想喊，又怕驚動(dòng)這畫(huà)卷的寧?kù)o……我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美

6、中起伏。,示例2,示例2,增添修飾語(yǔ),運(yùn)用修辭,襯托美景（側(cè)面寫(xiě),展鳳頭,在一個(gè)清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心.,記敘 平淡,,景物描寫(xiě) 婉曲生動(dòng) 先聲奪人,抓鬮,故事梗概：姐弟倆只能去一個(gè)上學(xué)，另一個(gè)留下來(lái)給家里放牛。手心手背都是肉，父親用抓鬮來(lái)決定。爹朝弟眨眼，暗示左手里的草

7、長(zhǎng)。弟弟明白了想去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下來(lái)，弟忽然一步?jīng)_上來(lái)推開(kāi)姐，毫不猶豫地拉過(guò)爹死攥著的右手，拿出草莖放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草莖。弟卻興高采烈地伸出手嚷道：“嗷嗷，我草短，我來(lái)放?！痹?huà)說(shuō)得很激動(dòng)，可他眼角分明含著兩顆淚珠。誰(shuí)知姐緩緩地伸出手說(shuō)：“看，我的更短，我放牛。”原來(lái)姐姐把長(zhǎng)草掐斷了一截。爹決定砸鍋賣(mài)鐵也要供他們上學(xué)三個(gè)人的眼里都流下了淚。,抓鬮

8、（1） 紅日西墜，整個(gè)世界都變得柔和起來(lái)。微風(fēng)吹動(dòng)了山坡上的草兒，沙沙地響，幾頭黃牛在風(fēng)中悠閑地吃草，一對(duì)小姐弟在草地上揚(yáng)鞭，嬉笑。爹站在山坡下的土屋前，拖長(zhǎng)嗓音喊道：“回——家——嘍——”姐弟倆笑著牽著牛兒順著蜿蜒的山路往家走. ……姐弟倆互相看了看，興奮得臉都紅了。明天就可背著書(shū)包進(jìn)學(xué)堂，那是多么美妙的事情呀！他們嫩紅的臉蛋霎時(shí)鍍上了一層金色的光芒。爹沉吟了半天，才下定決心說(shuō)：“你倆……只能去一個(gè)。”,烘托溫馨氛圍

9、,爹粗糙的大手 輕輕放在姐弟倆頭上，喃喃地說(shuō)：“你們倆都去，這牛咱不養(yǎng)了，爹砸鍋賣(mài)鐵也要供你們上學(xué)！”三個(gè)人的眼里都流下了淚。（2）黃牛哞哞地叫了起來(lái)，樹(shù)上的灰喜鵲也嘰喳起來(lái)，夕陽(yáng)的最后一點(diǎn)兒余輝把天地映成了血紅色，老槐樹(shù)正在綻吐新芽。姐弟倆很吃驚：這秋天的老槐樹(shù)為什么又發(fā)了新芽？(3)夜，已經(jīng)來(lái)臨，但很快又會(huì)是黎明。,烘托心情,喻父堅(jiān)韌頑強(qiáng),暗示對(duì)未來(lái)的憧憬,結(jié)尾余韻無(wú)窮,寫(xiě)景的方法,（1）寫(xiě)景的順序,（2）實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)相結(jié)合（

10、以虛襯實(shí)）,（3）烘托、渲染相結(jié)合,（4）動(dòng)靜相結(jié)合,（5）多種修辭方法相結(jié)合,（6）視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)相結(jié)合,（8）情景交融 （9）托物言志,景物描寫(xiě),（7）正面、側(cè)面相結(jié)合,一展身手,兩個(gè)場(chǎng)景： 收到夢(mèng)寐以求的禮物時(shí)的興奮喜悅。 一個(gè)是剛剛得知這次考試分?jǐn)?shù)不理想后又被老師批評(píng)的失望沮喪。 任選一種心情，寫(xiě)一個(gè)100字左右的景物描寫(xiě)片段來(lái)烘托此時(shí)的人物心情。如果能夠用到一兩