景物描寫烘托人物心情

1、記敘文中環(huán)境描寫的作用,一、烘托人物的心情；二、交代背景；三、渲染氣氛；四、反映人物的性格或品質(zhì)；　　五、為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；六、深化作品主題。,心情不同看到相同的景物寫出來會產(chǎn)生不同的效果（正襯）,校園秋景,秋天校園的樹葉變黃了，也變的調(diào)皮了，時不時從樹下讀書的同學(xué)臉龐飄過，甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。還有些樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落了一地，它們可真像那些閑不住

2、的頑皮小孩！,校園秋景,秋天的校園，樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園的路上滿是枯枝殘葉，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣秋風(fēng)吹過，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了綿綿細雨，我心里不禁打了一個寒顫。,春光明媚：愉快心境vs失落心境,陽光暖洋洋地照在大地的臉上，使人陶醉。春天的太陽像個溫暖的火爐子，照在綠色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像個奔騰的小馬，像翻滾的浪花，又像那春姑娘白凈的臉……

3、。春風(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到心曠神怡。春日懶洋洋的照射這大地，煞白煞白的光，好像使萬物失去本來的色彩。從地面升騰的余暉散發(fā)著溫熱的浮躁，花兒耷拉著腦袋，小草也無力的趴著。春風(fēng)吹過臉頰，像審閱士兵的將軍，又像是在嘲笑我的失敗和懦弱。,秋雨綿綿:愉快心境vs失落心境,抬頭仰望，雨柔柔地撲向我的臉頰。四處是一片蒙蒙的霧氣，濃得像化不開的蜜，那細細的雨絲串成一層薄薄的輕霧，柔柔的落在行人的眉毛上，頭發(fā)上，迷蒙的就像是一個夢境。

4、漸漸地，雨大了，細碎的雨輕盈地蹦跳于天地之間，“滴答——滴答”地為天地傳話，讓天地間萬物清亮，純凈無比。天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清,示例2,在水天相連的地方，是烏云。再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。而我的腳下是公路。一幅多美的畫卷??！景

5、物描寫應(yīng)運用寫景的多種方法，力求生動,水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后特有的萬里晴空了。這淡藍色的蒼穹一直伸到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。 而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達，逶迤著伸向遙遠的地方……一幅多美的畫卷?。?我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動這畫卷的寧靜……我只有獨自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美

6、中起伏。,示例2,示例2,增添修飾語,運用修辭,襯托美景（側(cè)面寫,展鳳頭,在一個清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心.,記敘 平淡,,景物描寫 婉曲生動 先聲奪人,抓鬮,故事梗概：姐弟倆只能去一個上學(xué)，另一個留下來給家里放牛。手心手背都是肉，父親用抓鬮來決定。爹朝弟眨眼，暗示左手里的草

7、長。弟弟明白了想去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下來，弟忽然一步?jīng)_上來推開姐，毫不猶豫地拉過爹死攥著的右手，拿出草莖放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草莖。弟卻興高采烈地伸出手嚷道：“嗷嗷，我草短，我來放?！痹捳f得很激動，可他眼角分明含著兩顆淚珠。誰知姐緩緩地伸出手說：“看，我的更短，我放牛?！痹瓉斫憬惆验L草掐斷了一截。爹決定砸鍋賣鐵也要供他們上學(xué)三個人的眼里都流下了淚。,抓鬮

8、（1） 紅日西墜，整個世界都變得柔和起來。微風(fēng)吹動了山坡上的草兒，沙沙地響，幾頭黃牛在風(fēng)中悠閑地吃草，一對小姐弟在草地上揚鞭，嬉笑。爹站在山坡下的土屋前，拖長嗓音喊道：“回——家——嘍——”姐弟倆笑著牽著牛兒順著蜿蜒的山路往家走. ……姐弟倆互相看了看，興奮得臉都紅了。明天就可背著書包進學(xué)堂，那是多么美妙的事情呀！他們嫩紅的臉蛋霎時鍍上了一層金色的光芒。爹沉吟了半天，才下定決心說：“你倆……只能去一個。”,烘托溫馨氛圍

9、,爹粗糙的大手 輕輕放在姐弟倆頭上，喃喃地說：“你們倆都去，這牛咱不養(yǎng)了，爹砸鍋賣鐵也要供你們上學(xué)！”三個人的眼里都流下了淚。（2）黃牛哞哞地叫了起來，樹上的灰喜鵲也嘰喳起來，夕陽的最后一點兒余輝把天地映成了血紅色，老槐樹正在綻吐新芽。姐弟倆很吃驚：這秋天的老槐樹為什么又發(fā)了新芽？(3)夜，已經(jīng)來臨，但很快又會是黎明。,烘托心情,喻父堅韌頑強,暗示對未來的憧憬,結(jié)尾余韻無窮,寫景的方法,（1）寫景的順序,（2）實寫、虛寫相結(jié)合（

10、以虛襯實）,（3）烘托、渲染相結(jié)合,（4）動靜相結(jié)合,（5）多種修辭方法相結(jié)合,（6）視覺、聽覺、觸覺、味覺相結(jié)合,（8）情景交融 （9）托物言志,景物描寫,（7）正面、側(cè)面相結(jié)合,一展身手,兩個場景： 收到夢寐以求的禮物時的興奮喜悅。 一個是剛剛得知這次考試分數(shù)不理想后又被老師批評的失望沮喪。 任選一種心情，寫一個100字左右的景物描寫片段來烘托此時的人物心情。如果能夠用到一兩