寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教案-(1)

1、1寫(xiě)作寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解景物描寫(xiě)的概念，掌握基本的描寫(xiě)景物的方法，學(xué)會(huì)有序地觀察景物。2、抓住景物的特征，調(diào)動(dòng)各種感官，借助多種手法，多角度描寫(xiě)景物。3、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的習(xí)慣培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住景物的特征，調(diào)動(dòng)各種感官，借助多種手法，多角度描寫(xiě)景物。教學(xué)方法：教學(xué)方法：講授法、事例法、討論法。課時(shí)安排：兩課時(shí)。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)寫(xiě)作指

2、導(dǎo)課寫(xiě)作指導(dǎo)課一、口語(yǔ)表達(dá)一、口語(yǔ)表達(dá)（一）表達(dá)內(nèi)容：（一）表達(dá)內(nèi)容：“校園一角校園一角”片段描述。片段描述。（二）表達(dá)指導(dǎo)（二）表達(dá)指導(dǎo)1、什么是景物描寫(xiě)。、什么是景物描寫(xiě)?；仡櫋洞骸贰ⅰ稘?jì)南的冬天》、《紫藤蘿瀑布》、《三峽》等課文。明確：景物描寫(xiě)，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě)。景物描寫(xiě)通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自

3、然景物的描寫(xiě)。2、探討景物描寫(xiě)的方法。、探討景物描寫(xiě)的方法。以《春》第4自然段為例，探討景物描寫(xiě)的方法。探討得出描寫(xiě)景物的方法：首先，抓住景物的特征。景物的特征可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)美。其次，景物描寫(xiě)可以采取不同的角度，仰視、俯視、近觀、遠(yuǎn)望等。也可以動(dòng)靜結(jié)合、運(yùn)用多種修辭等手法可以把景物描繪得更加形象。再次，寫(xiě)景要注意順序和認(rèn)真觀察，全面了解景物的特征。最后，寫(xiě)

4、景要融入感情，做到情景交融。寫(xiě)作中只有抒發(fā)真情實(shí)感才能深深打動(dòng)讀者，引起他們的共鳴。相同的景物在不同的人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景色，在不同的心境下也會(huì)發(fā)生改變（三）口頭表達(dá)（三）口頭表達(dá)運(yùn)用寫(xiě)景方法，口頭描述“校園一景”片段?？谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)要求語(yǔ)言流暢、聲音洪亮。學(xué)生評(píng)議時(shí)可以從選材、觀察的順序、角度和景物描寫(xiě)的方法等方面進(jìn)行。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了在寫(xiě)作之前學(xué)生明確相關(guān)的知識(shí)，以便在寫(xiě)作過(guò)程中得心應(yīng)手。）二、寫(xiě)作

5、內(nèi)容及指導(dǎo)。二、寫(xiě)作內(nèi)容及指導(dǎo)。本次習(xí)作要求兩個(gè)題目任選其一1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛3第三課時(shí)第三課時(shí)作文評(píng)改及講評(píng)課作文評(píng)改及講評(píng)課一、回顧上次作文的題目及要求。（由于從作文到講評(píng)間隔的時(shí)間較長(zhǎng)，所以有必要回憶作文要求，讓學(xué)生的修改訓(xùn)練在連續(xù)的修改過(guò)程中進(jìn)行）二、學(xué)生自評(píng)講作文發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自行修改完善。三、學(xué)生互評(píng)1、將學(xué)生分成若干組，選出組長(zhǎng)2、教師出示互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1）本組內(nèi)成員作文互評(píng)

6、2）每個(gè)作文要經(jīng)過(guò)二到三批3）每經(jīng)過(guò)一個(gè)批改人都要給出分值及評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)明批改人和時(shí)間4）作文評(píng)改后。小組長(zhǎng)要計(jì)算本組同學(xué)的平均分，然后展示作文四、作文講評(píng)1、每組展讀作文并說(shuō)出該作文展讀的理由2、其他各組針對(duì)所展評(píng)的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，最好給出改進(jìn)意見(jiàn)3、教師根據(jù)學(xué)生的講評(píng)，給出相應(yīng)的意見(jiàn)，并對(duì)每篇作文進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。4、講評(píng)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。附：作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1.格式是否正確（主要從以下幾個(gè)方面考慮：是否有標(biāo)題，標(biāo)題

7、是否居中；每一段的開(kāi)頭有沒(méi)有空出兩格）2、是否有錯(cuò)別字（每出現(xiàn)一個(gè)扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否準(zhǔn)確—（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）4、是否有錯(cuò)詞病句（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）5、語(yǔ)言表達(dá)是否明確（5分）6、內(nèi)容具體、充實(shí)7、中心是否明確（10分，是表達(dá)程度酌情給分）8、結(jié)構(gòu)安排是否合理（10分）9、字跡是否工整（5分）10、是否有創(chuàng)新（10分）（說(shuō)明：可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描寫(xiě)方法、開(kāi)頭結(jié)尾的設(shè)置、過(guò)渡段