八年級上冊第三單元《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》教案

1、第三單元第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)描寫景物教案教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。2經(jīng)典美文的賞析與學(xué)生習(xí)作的分析相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與聯(lián)想能力。過程與方法1、通過圖片欣賞景物，寫法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)描寫景物的方法。2、結(jié)合例文引路和范文賞析，學(xué)寫描寫景物的作文。情感、態(tài)度與價值觀感受大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物的方法

2、。教學(xué)難點：教學(xué)難點：通過經(jīng)典美文的賞析與學(xué)生習(xí)作的分析相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與聯(lián)想能力。教學(xué)課時：教學(xué)課時：2課時，第一課時完成寫作指導(dǎo)，第二課時學(xué)生寫作實踐，集體評議。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、景物導(dǎo)入一、景物導(dǎo)入圖片欣賞東升旭日潺潺小溪陡峭山峰二、寫法二、寫法指導(dǎo)指導(dǎo)【多選角度，描繪立體圖畫】自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的特征，而要把它展示出來，給讀者立體的感受，就要善于多角度描寫，從不同的側(cè)面入手描繪。如在寫景時，

3、很多人只習(xí)慣于描繪看到的事物，這樣難免單調(diào)。其實，我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個角度描寫景物，從而構(gòu)建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切的感受?！旧朴眯揶o，繪出景物的個性】修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時，巧妙運用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，不但可以增強語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個性特征?！炯脑⑸钋?，增強景物的魅力】寫景不能呆板地對景物進行介紹說明，要融進自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。帶著感情寫作，

4、就能給景物涂上一層鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力。【動靜結(jié)合，寫出景物的生氣】自然萬物，有的處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，有的則在不斷地發(fā)展變化著。因此，描寫景物，既要寫出靜止時的優(yōu)美景色，又要寫出運動變化的動態(tài)美，這樣文章才不會呆板沉悶、缺乏生機。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進行動態(tài)描寫。這樣寫，文章才會生動活潑。三、例文引路三、例文引路把握技巧把握技巧品讀經(jīng)典，掌握寫景的方法與技巧。誦讀原文第四段。

5、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。(1

6、)畫面從哪些角度寫月下的荷塘？【交流點撥】荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。(2)如果讓你拍攝月下荷塘的畫面，你怎樣安排鏡頭？【交流點撥】遠(yuǎn)——近，上——下，靜——動。(3)這幅畫面運用了哪些描寫手法？【交流點撥】比喻、擬人、夸張、排比、通感、動靜結(jié)合?！窘涣鼽c撥】美感、層次感、立體感。(4)作者觀察的角度有什么變化？【交流點撥】由上到下；由正面到側(cè)面；黑影濃、倩影淡，整個畫面疏密相間，濃淡相宜。(5)這兩幅畫面給你什么感受呢？(學(xué)生自由發(fā)

7、言，暢談自己的感受，要結(jié)合具體句子談)四、文題展示四、文題展示鋤頭在開地？還是肩上挑這笨重的水桶呢？粗糙的雙手，黝黑的臉龐，在辛苦的勞動。一陣寒風(fēng)吹來，心更涼。有時有一種沖動，有一種想法，想學(xué)愚公移山，把擋住我視線的大山全部全部移開，這樣下課時，或者能看到我們溫暖的家。或者還能看到你忙碌的身影。下課鈴聲把我拉回了現(xiàn)實，怎么可能移得完那么多座大山，是我太傻，還是太天真，不，都不是，是因為太想念，我摯愛的媽媽，我想你，但愿你在遠(yuǎn)方要注意天氣

8、溫差，注意好身體，等我以后有了出息，我和你一起盡享人世間美好，一起幸福渡過。是媽媽賦予了我們生命，給了我們綠意與生機。不管我和你相距有多遠(yuǎn)，不管我是否每天能看見你的臉龐，不管我每天是否能握著你的手，我都會很想念你。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。媽媽我很愛你。七、寫作素材七、寫作素材素材一每日的夜晚，向著窗外望去，心中所期望的星星依然不見幾顆，而包裹著星星的天空，亦不是純粹的黑色。天空的邊角，盡是城

9、市散出的黃的，白的燈光，將天空染成混濁不堪的深紫色。只看那天空，亦不好看?，F(xiàn)在的天空，白天不藍(lán)，仿佛就被蒙上了一層骯臟的紗。當(dāng)?shù)搅撕谝?，又不是純粹的黑，依然昏暗。仿佛是一個粗心的染匠染失敗了的布。唉，何時才能回到原來的天空呢？素材二茫茫長空，一片蔚藍(lán)。只有一片白云——仿佛是在輕輕飄浮，又似乎是在裊裊融散。微風(fēng)斂跡，天氣暖洋洋的……空氣就像剛剛擠出、還冒著絲絲熱氣的牛奶一樣新鮮！云雀在悠揚地歌唱，大脖子鴿子在咕咕叫喚，燕子在靜悄悄地飛來掠

10、去，馬兒在噴著響鼻，不停地嚼著草，狗兒一聲不吠地站在那里，溫順地輕搖著尾巴?？諝庵袕浡鵁熁鹞逗颓嗖菸叮渲羞€夾雜著一絲焦油味，一絲皮革味。大麻地里的大麻枝繁葉茂，郁郁青青，散發(fā)出一陣陣香烘烘、醉陶陶的氣味。——屠格涅夫《鄉(xiāng)村》素材三京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進

11、來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺階，眼前會出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)?！阼薄肚镯崱钒鍟O(shè)計板書設(shè)計寫作學(xué)習(xí)描寫景物認(rèn)真觀察調(diào)動感官突出特征多角度描寫景物選好角度移步換景全面描寫融情于景表達(dá)感受產(chǎn)生共鳴動靜結(jié)合繪聲繪色形象表達(dá)課后反思