高中體育與健康課堂教學(xué)策略

1、,高中體育與健康課堂教學(xué)策略,高中體育與健康課堂教學(xué)策略,體育課堂教學(xué)策略是對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)行為等因素的總體考慮。,提出體育課堂教學(xué)策略的意義在于以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性為核心,以在教學(xué)中產(chǎn)生的具體問(wèn)題為目標(biāo),提示教師運(yùn)用自身的教學(xué)策略去解決體育教學(xué)具體實(shí)際問(wèn)題,使體育教學(xué)達(dá)到真正實(shí)效。,,（一）體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略 （二）體育課堂教學(xué)行為策略,,（一）體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略備課：備課是教師上課前的準(zhǔn)

2、備工作，是一次完整教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始。充分而認(rèn)真的備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。它不僅關(guān)系到教師的教，也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)。,備課需按以下步驟和方法進(jìn)行：（1）了解學(xué)生；（2）鉆研教材；（3）確定課的目標(biāo)和要求；（4）安排課的內(nèi)容；（5）選擇教法和學(xué)法;（6）培養(yǎng)小組長(zhǎng)；（7）準(zhǔn)備場(chǎng)地器材和其他媒體；（8）產(chǎn)生教案。,（1）了解學(xué)生：,高中體育課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇，都與學(xué)生原有的知識(shí)技能和

3、發(fā)展?jié)摿τ嘘P(guān)。比如：學(xué)生的興趣、愛(ài)好；先天素質(zhì)能力等差別很大。這是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教學(xué)示例：投籃教學(xué)中的不論男女性別，力量大小，都是5.80米罰球線(xiàn)，3.05米的高度；排球的發(fā)球距離等等。,對(duì)學(xué)生水平的差異，教師應(yīng)以“面向主流，合理兼顧”為制定教學(xué)策略的準(zhǔn)則，在掌握知識(shí)、發(fā)展能力的高度、教學(xué)節(jié)奏的強(qiáng)度、練習(xí)和測(cè)驗(yàn)的難度等要求上做到“適度”，既不使學(xué)生因畏難而放棄努力，也不讓學(xué)生因“吃不飽”而挫傷積極性。了解方式：1、調(diào)查

4、；2、測(cè)驗(yàn)；3、反饋。,（2）鉆研教材；,①弄懂教材。(重新審視教材，使用教材的基礎(chǔ))就是弄懂教材的基本結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)意圖。（快速跑、籃球）比如：體現(xiàn)堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。融技能、認(rèn)知、情感、行為等有機(jī)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。教材編寫(xiě)體例上，融合了有關(guān)心理、社會(huì)、衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)、安全、環(huán)境等方面的知識(shí)，其目的是將“健康第一” 的指導(dǎo)思想落在實(shí)處。,②吃透教材（解讀教材，使用教材的前提）,把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在

5、弄懂教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把握好在教學(xué)過(guò)程中如何突出重點(diǎn)，如何分散難點(diǎn)，如何抓住關(guān)鍵，做到對(duì)教材的全部?jī)?nèi)容了如指掌,運(yùn)用自如。跨欄教材示例：知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)。,③靈活運(yùn)用教材（結(jié)合實(shí)際，使用教材的歸宿）教材是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的重要資源，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在實(shí)驗(yàn)教材的范圍內(nèi)，形成重教到重學(xué)的融合。更多地從學(xué)生的需要出發(fā)，選擇實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的最佳教學(xué)內(nèi)容。,教師應(yīng)以發(fā)展的視角，樹(shù)立“用教材教”體育，而不是“教教材”地教學(xué)思想

6、，要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，積極靈活的使用教材。 （誘導(dǎo)：踏跳板---高度、遠(yuǎn)度）關(guān)注教材延伸價(jià)值，實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)。在掌握運(yùn)動(dòng)技能和身體活動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生感受到：頑強(qiáng)拼搏、忍受挫折、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極合作、遵守規(guī)則、熱愛(ài)集體和積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，將對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。（全程跑、連續(xù)擊籃板球）,立足學(xué)校研制好實(shí)施方案跳高教學(xué)思考：素質(zhì)測(cè)試→不同高度，自選起點(diǎn)→ 建立小組學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作→分層遞進(jìn)、建立自信、體驗(yàn)成功→學(xué)會(huì)技能、掌

7、握方法→不斷進(jìn)取，調(diào)節(jié)情緒，意志品質(zhì)→人際交往，競(jìng)爭(zhēng)合作。,（3）確定課的目標(biāo)和要求,目標(biāo)是一個(gè)人在某種特定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到某種特定的行為標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中我們常常從三個(gè)主要領(lǐng)域考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)，即與學(xué)生智力發(fā)展相關(guān)的認(rèn)知目標(biāo)、與學(xué)生技能發(fā)展有關(guān)的技能目標(biāo)和與學(xué)生情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的情感目標(biāo)。書(shū)寫(xiě)表述方法一般為：知識(shí)、技能、情感。,無(wú)論是哪一類(lèi)目標(biāo)，教師在制定教學(xué)策略時(shí)首先明確：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在模塊（單元）課時(shí)應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)，怎樣去達(dá)成這些目標(biāo)；其次

8、還應(yīng)考慮對(duì)目標(biāo)教學(xué)效果的測(cè)評(píng)和調(diào)控等。,課時(shí)教學(xué)目標(biāo)示例,教材內(nèi)容：跨過(guò)3—5個(gè)低欄 單元第四節(jié)課教學(xué)目標(biāo)： 1、在跨欄跑學(xué)習(xí)過(guò)程中，能較準(zhǔn)確的說(shuō)出并能夠運(yùn)用跨欄步和欄間跑的知識(shí)要點(diǎn)。運(yùn)用正確的技術(shù)概念指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程；,2、設(shè)置不同難度的欄架，使75% — 85%以上的學(xué)生基本掌握欄間跑的節(jié)奏。3、采用分層遞進(jìn)的教學(xué)組織方式，學(xué)生在掌握連續(xù)跨過(guò)3—5個(gè)低欄的同時(shí)，體驗(yàn)并能夠說(shuō)出跨欄跑對(duì)自身發(fā)展的價(jià)值。,（4）安

9、排和選擇各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,①按一般常規(guī)體育課來(lái)說(shuō)，課的基本教材內(nèi)容是課的基本部分（中間環(huán)節(jié)）的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，課的其他各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都應(yīng)圍繞基本部分的規(guī)定基本教材進(jìn)行選擇和安排。然后展開(kāi)其它各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是在編寫(xiě)教案時(shí)，要求按課的順序來(lái)操作。示例：籃球傳球---原地、移動(dòng)、行進(jìn)間---連續(xù)擊籃板球---傳球上籃---結(jié)合比賽。,②開(kāi)始環(huán)節(jié)是課的導(dǎo)入，是組織學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，以積極、主動(dòng)的姿態(tài)，做好上課的一切

10、準(zhǔn)備，在課的開(kāi)始部分中，應(yīng)安排必要的課堂教學(xué)常規(guī)檢查、隊(duì)列與隊(duì)形練習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)和游戲等。示例：檢查常規(guī)、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。,③準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置，對(duì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)身體發(fā)展、培養(yǎng)身體正確姿勢(shì)也起到重要作用。可采取徒手操、模仿操、韻律操、輕器材操、武術(shù)基本動(dòng)作、輔助性、誘導(dǎo)性與主要內(nèi)容相關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不大的、具有興趣性的活動(dòng)性游戲內(nèi)容；組織形式應(yīng)多樣如：?jiǎn)稳?、雙人、集體等。示例：徒手或行進(jìn)操、腳步移動(dòng)練習(xí)。

11、,④結(jié)束環(huán)節(jié)以逐步降低學(xué)生的生理負(fù)荷的強(qiáng)度，使學(xué)生的較高心率逐漸下降從而使學(xué)生能恢復(fù)正常狀態(tài)。可適當(dāng)選擇強(qiáng)度較小的自然放松走步、輕快的舞步、平靜的游戲等，也可安排一些心理意念的放松活動(dòng)。結(jié)束部分還應(yīng)安排課的小結(jié)與交流、布置作業(yè)與收拾器材等課后常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。示例：放松走、調(diào)整呼吸、放松肢體。體育課的基本形式（收與放）,（5）選擇教法和學(xué)法,常規(guī)教學(xué)中，我們往往采取以教來(lái)定學(xué)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。比如籃球教材，跑的教法設(shè)置等等。把學(xué)生的思維

12、和發(fā)展定位在教師、教材所規(guī)定的范圍和區(qū)域內(nèi)。體育與健康實(shí)驗(yàn)教材需要我們把以“教”定學(xué)與以“學(xué)”定教有機(jī)結(jié)合。為了實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。（具體見(jiàn)行為策略）,(6)培養(yǎng)學(xué)生體育骨干（包括體育委員和小組長(zhǎng)）,有計(jì)劃地培養(yǎng)與使用體育骨干，是上好高中體育課的一個(gè)重要條件，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的一項(xiàng)有效措施。①體育尖子生；②中等生；③體育能力差生。教師對(duì)不同學(xué)生應(yīng)采取積極

13、策略有針對(duì)性的培養(yǎng)。（培養(yǎng)方式：集體、定期輪換、俱樂(lè)部主席）,（7）準(zhǔn)備場(chǎng)地器材,合理的規(guī)劃、布置場(chǎng)地和使用器材，是體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要步驟之一，充分做好場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備工作，是教師順利完成教學(xué)目標(biāo)的物質(zhì)保證。體育課堂教學(xué)的場(chǎng)地布置與使用，能有利于課的進(jìn)行，使課的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，同時(shí)，也有利于合理安排課的密度，增加學(xué)生的活動(dòng)量。 （安排好值日生）,（8）書(shū)寫(xiě)教案,體育課堂教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃，是體育教師根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）和

14、模塊（單元）教材教學(xué)計(jì)劃，在課前全面、充分構(gòu)思設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，形成的文字性教學(xué)方案，它是體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思的最終結(jié)果，是實(shí)施體育課堂教學(xué)策略的先決條件。（籃球課示例）,,（二）體育課堂教學(xué)行為策略1、建立課堂常規(guī) 體育課堂的空間雖然較小，但它卻是一個(gè)特殊的社會(huì)活動(dòng)系統(tǒng)，有著一定的社會(huì)交往結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。為保證體育課堂教學(xué)工作的順利進(jìn)行，對(duì)師生提示基本的要求稱(chēng)為體育課常規(guī)。 應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是建立課堂常規(guī)，不是限制學(xué)生的主

15、動(dòng)性和積極性，而是通過(guò)規(guī)范師生的課堂行為，養(yǎng)成習(xí)慣，更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使教學(xué)即有良好的組織紀(jì)律，又有生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面。,示例一：課前常規(guī) ①設(shè)計(jì)課；②通知學(xué)生；③著裝；④器材準(zhǔn)備；⑤傷??；⑥集合地點(diǎn)。 課中常規(guī) ①報(bào)告；②上課禮節(jié)；③見(jiàn)習(xí)生；④安全措施；⑤教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生；⑥按時(shí)下課。 課后常規(guī) ①收拾器材；②征示意見(jiàn)；③寫(xiě)好課后反思。示例二：不同項(xiàng)目的課堂常規(guī)。 比如：體操課：①檢查器械；②練習(xí)隊(duì)形；③開(kāi)始與

16、結(jié)束動(dòng)作；④體操意識(shí)；⑤幫助與保護(hù)等。 球類(lèi)課：①拿球方法；②停止練習(xí)規(guī)范要求；③放球方法等。,2、體育課堂教學(xué)組織,體育課堂教學(xué)組織是指在體育教學(xué)過(guò)程中，為提高教學(xué)效益而采取的一系列組織方法的總稱(chēng)。合理的教學(xué)組織，可以保證課的嚴(yán)密緊湊，最大限度利用每一分鐘時(shí)間，保證體育教學(xué)任務(wù)的完成，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。體育教學(xué)組織，是體育教師教學(xué)基本功的重要內(nèi)容，它是體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧和教學(xué)智慧的綜合體現(xiàn)。（口令、方式倒計(jì)數(shù)、講解、示

17、范）,（1）按能力的分組。 在一個(gè)行政班級(jí)中，將學(xué)生按完成動(dòng)作的能力，根據(jù)學(xué)生完成動(dòng)作的能力，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施有效的教學(xué)策略。（2）按興趣分組。 根據(jù)學(xué)生的不同興趣和愛(ài)好進(jìn)行分組，有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)。,（3）友伴分組。 友伴分組是一種小團(tuán)體的分組教學(xué)形式，只有當(dāng)學(xué)生之間的關(guān)系協(xié)調(diào)和目標(biāo)一致時(shí)，才能形成一個(gè)小集體。,,3、教材教法選項(xiàng)教學(xué)：是在保證共同基礎(chǔ)下的選擇，是學(xué)生個(gè)

18、性發(fā)展的制度保證。必修內(nèi)容：健康教育專(zhuān)題；田徑類(lèi)項(xiàng)目各一學(xué)分。是每一個(gè)高中學(xué)生都必須完成的共同要求，是不能選擇的。,（1）體育與健康教育專(zhuān)題,高中體育與健康教育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)是新課題，比如脈搏檢測(cè)、科學(xué)減肥、營(yíng)養(yǎng)學(xué)與平衡膳食、搭設(shè)經(jīng)歷挫折和克服困難的平臺(tái)，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，在不斷進(jìn)步或成功中增強(qiáng)自信，以及運(yùn)動(dòng)中的角色分配與遵守規(guī)則等。許多內(nèi)容以前沒(méi)有教過(guò)。這就要求體育教師面對(duì)新的體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

19、提高這部分教學(xué)內(nèi)容重要性的認(rèn)識(shí)，深入鉆研教材教法，根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際情況，教好這部分內(nèi)容。,（2）基本體操,①隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：應(yīng)在原地動(dòng)作和行進(jìn)間動(dòng)作的基礎(chǔ)上，增加行進(jìn)間轉(zhuǎn)法以及圖形行進(jìn)、隊(duì)形變換等。它即是體育教學(xué)內(nèi)容之一，又是鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集中注意力和自控能力的重要手段。（參與）,②徒手操、輕器械體操：依照一定的程序，由舉、振、屈伸、轉(zhuǎn)動(dòng)和繞環(huán)等徒手動(dòng)作以及在徒手操動(dòng)作的基礎(chǔ)上，結(jié)合手持體操棍、實(shí)心球、跳繩、啞鈴等

20、一系列的身體練習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)有著重要的影響。采取方法：可以單人動(dòng)作、雙人動(dòng)作、多人動(dòng)作等。（變化）,（3）田徑教材,針對(duì)當(dāng)前高中學(xué)生身體素質(zhì)較差，特別是耐力素質(zhì)差的實(shí)際狀況，把發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，特別是耐力素質(zhì)作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化，以提高學(xué)生的身體機(jī)能水平，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。,（4）武術(shù)、韻律體操和舞蹈教材,①進(jìn)行基本功、基本動(dòng)作的教學(xué)，提高學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)動(dòng)作，掌握動(dòng)作的規(guī)格。 ②通過(guò)

21、基本動(dòng)作和兩個(gè)以上基本動(dòng)作或舞步連接構(gòu)成的組合訓(xùn)練，發(fā)展提高學(xué)生動(dòng)作技能、身體素質(zhì)和動(dòng)作表現(xiàn)力，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，建立學(xué)習(xí)的自信心。,③通過(guò)由淺入深，由易到難的武術(shù)、韻律體操套路和集體舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生逐步了解、學(xué)會(huì)基本動(dòng)作在鍛煉與表現(xiàn)中的運(yùn)用，加強(qiáng)活動(dòng)中的互相交流，形成規(guī)定套路與學(xué)習(xí)成果展示。進(jìn)一步提高學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。,（5）體操教材,體操項(xiàng)目教學(xué)是在克服心理障礙和體重與改變身體位置給人體帶來(lái)不適感條件下進(jìn)行

22、的，因此，潛移默化地進(jìn)行著學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅、不怕困難等優(yōu)秀品質(zhì)的教育。特別是在練習(xí)過(guò)程中要有保護(hù)和幫助，密切了學(xué)生之間的情感。培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)、集體主義的精神。,（6）球類(lèi)教材,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合足球、羽毛球“易學(xué)難精”，籃球“規(guī)則限制性強(qiáng)”，排球、乒乓球“技、戰(zhàn)術(shù)難度大”但每項(xiàng)球類(lèi)技、戰(zhàn)術(shù)體系都相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。比如球類(lèi)教學(xué)內(nèi)容上，分為“基礎(chǔ)知識(shí)”、“基本技術(shù)”、“組合技術(shù)”、“戰(zhàn)術(shù)及

23、規(guī)則”、“教學(xué)比賽” 等五個(gè)部分。因此，在教學(xué)中應(yīng)考慮各部分教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及各部分內(nèi)容之間的相互關(guān)系?；炯夹g(shù)教學(xué)中，要注意基本技術(shù)與組合技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則的相互滲透，注意教材使用的完整性。,球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性、趣味性符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，是學(xué)生喜歡的內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生興趣與身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力有機(jī)結(jié)合。結(jié)合球類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)對(duì)學(xué)生（特別是高一年級(jí)）進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神的培養(yǎng)。,（7）發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí),發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)

24、動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，每個(gè)練習(xí)都有相對(duì)獨(dú)立性，不受技術(shù)體系的限制，教學(xué)因素較少，可用較短時(shí)間，獲得較大的鍛煉效果。它既是鍛煉身體的重要手段，又是掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ),4、體育學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),結(jié)合學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行指導(dǎo)結(jié)合學(xué)習(xí)要點(diǎn)提高指導(dǎo)結(jié)合問(wèn)題討論進(jìn)行指導(dǎo)結(jié)合目標(biāo)設(shè)置進(jìn)行指導(dǎo)結(jié)合組織形式進(jìn)行指導(dǎo)結(jié)合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo),我校體育教學(xué)與活動(dòng)組織示例⑴體育課按規(guī)定設(shè)置，采取“大課選項(xiàng)”的方式；⑵活動(dòng)課按專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置；⑶校本課程項(xiàng)目按“興趣+專(zhuān)項(xiàng)”