2016必修三思想文化史1.2

1、1.2 漢代儒學,課標要求：知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。,一、“焚書坑儒”批判1、實質：思想文化專制2、評價： 1）直接作用：有利于鞏固剛建立的政權，維護專制統(tǒng)治； 2）消極影響（占主導地位）： 對先秦思想文化成就的粗暴否定，是中國文化史上一大浩劫； 成為兩千年來文化專制政策的開端。 儒學發(fā)展進入低潮。,開中國政治干預學術、文化思想專制的惡劣先

2、例：它從弱化士人精神、羞辱士人人格，直接轉向毀滅他們的生命和整個民族的未來，不但毀壞大量珍貴文化典籍，迫害知識分子，更使春秋戰(zhàn)國以來自由探索的學術精神遭到嚴重打擊。,二、罷黜百家,1、背景：★ 大一統(tǒng)局面鞏固,文化共同體基本形成★ 但漢武帝即位時也面臨一系列社會問題:,要解決這一系列問題，都迫切需要變漢初的“無為”為“有為”，那么，漢武帝該選擇怎樣的治國思想呢？,漢初的黃老“無為”思想無法適應加強中央集權的需要。,匈奴威脅，邊患

3、不止諸侯坐大，威脅中央土地兼并，豪強勢大……,漢代思想家，政治家。景帝時任博士，講授《公羊春秋》。漢武帝元光元年（前 134），董仲舒在著名的《舉賢良對策》中，提出他的哲學體系的基本要點，并建議“罷黜百家，獨尊儒術”，為漢武帝所采納。其后，任江都易王劉非的國相10年；元朔四年（前 125），任膠西王劉端的國相，4 年后辭職回家。此后，居家著書，朝廷每有大議，令使者及廷尉就其家而問之，仍受武帝尊重。董仲舒以《公羊春秋》為依據，將周代

4、以來的宗教天道觀和陰陽、五行學說結合起來，吸收法家、道家、陰陽家思想，建立了一個新的思想體系，成為漢代的官方統(tǒng)治哲學。,材料一：“天子受命于天，天下受命于天子”, “受命之君，天意之所予也。”材料二： 與天同者大治，與天異者大亂，故為人主之道，莫明于在身之與天同者而用之 。 ——董仲舒《春秋繁露》材料三： “ 今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數變，下不知所守。 臣愚以為諸不在六

5、藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進?！?——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌?探究,材料中包含了董仲舒的哪些觀點? 漢武帝為什么會接受他的主張?,二、罷黜百家2、董仲舒的新儒學,董仲舒(前179一前104),董仲舒新儒學的思想主張,（2）針對加強君權的需要:,（3）針對統(tǒng)治秩序的需要:,（1）針對中央集權的需要:,特點：以《公羊春秋》儒家思想為基礎，融

6、合陰陽家、 黃老之學以及法家思想而形成的新的思想體系。,★ 提出“三綱五?！碧岢⒌?提出“君權神授”和“天人合一”、 “天人感應”的政治思想.,提出人君必須“遵循天道”，實行仁政。強調君王施政應以德為主，以刑輔德。,提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術”主張,——成為封建倫理關系的準則,------儒家學說的自我調整,神化皇權,限制皇權,為人處世的道德標準,統(tǒng)一思想,材料一 “天子受命于天，天下受命于天

7、子……受命之君，天意之所予也?！?（《春秋繁露》）,材料三 “ 今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數變，下不知所守。 臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進?！保ā稘h書?董仲舒?zhèn)鳌罚?材料二 “《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經，古今之通誼也?！保ā洞呵锓甭丁罚?●,（1）漢武帝時期，北方和南方邊境不寧、王國勢力威脅中央、 土地兼并、階級矛盾激化，這些要求加強中央集權。,（2）新儒學符合中央集權的

8、要求—— 吸收大一統(tǒng)的思想,3、漢武帝接受“罷黜百家，獨尊儒術”的原因：,以思想上的統(tǒng)一來鞏固政治上的統(tǒng)一，加強中央集權,理論在一個國家的實現程度決定于理論滿足這個國家的需要程度。 ----馬克思,漢武帝(前156—前87）,（1）實現： 漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議， 儒學被確立為中央王朝的統(tǒng)治思想。（2）影響：

9、 A、有利于鞏固大一統(tǒng)國家和穩(wěn)定統(tǒng)治秩序。 B、確立了儒學在傳統(tǒng)文化中的主流地位。,4、儒學正統(tǒng)地位的確立和影響,特別提示：1．董仲舒利用“天人感應”學說宣傳“君權神授”，從而達到“獨尊儒術” 的目的，有利于樹立皇帝權威、加強中央集權、警示君主約束自 己，但也禁錮了人們的思維，不利于思想文化的發(fā)展。2．影響儒家思想地位的因素有兩個： 一是社會發(fā)展的需要，二是自身思想的變化。,政治：重用儒士參

10、與朝政大事； 儒學作為朝廷選官的考查標準(體現在察舉制)；教育：建立中央到地方教育系統(tǒng)（太學與郡學）； 儒家經典“五經”成為國家規(guī)定的教科書 。,漢代出現的設在京師的全國最高教育機構。西漢早期，黃老之學盛行，只有私家教學，沒有出現傳授學術的學校。漢武帝罷黜百家定儒一尊之后，采納董仲舒的建議，始在長安建立太學。最初太學中只設五經博士，置博士弟子五十名。從武帝到新莽，太學中科目及人數逐漸加多，開設了講解《易經》《詩

11、經》《尚書》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》《周官》《爾雅》等的課程。漢元帝時博士弟子達千人，漢成帝時增至三千人。王莽秉政，為了樹立自己的聲望，并籠絡廣大的儒生，在長安城南興建辟雍、明堂，又為學者筑舍萬區(qū)。博士弟子達一萬余人，太學規(guī)模之大，實前所未有。武帝到王莽，還歲課博士弟子，入選的可補官。,●,★ 思考1：漢武帝與秦始皇對待儒家的態(tài)度有何不同？ 其本質有何共同點？,（1）態(tài)度不同：秦始皇“焚書坑儒”，壓制儒家

12、思想； 漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”。,（2）本質相同：兩者均屬于文化專制政策， 為維護封建專制主義中央 集權制度服務。,★ 思考2：儒家思想作為中國傳統(tǒng)文化的主流思想， 對當今社會發(fā)展有何現實意義?,（1）有利于協調人際關系；,（2）有利于社會穩(wěn)定，有利于構建和諧社會；,（3）有利于提高人們的道德修養(yǎng)。,★ 思考3：董仲舒新儒學

13、與先秦儒學的不同點,【題點】 漢代儒學成為正統(tǒng)思想,1．(2014·佛山市質檢)“皇帝向皇太后下跪，曰以孝治國； 皇后向皇帝下跪，曰夫為妻綱”的現象反映了(　　) A．井田制的瓦解 B．儒家成為主流思想 C．百家爭鳴的出現 D．中央集權受到沖擊,B,解析：本題考查材料信息獲取能力?！胺驗槠蘧V”，“以孝治國” 反映出儒家被統(tǒng)治者推崇成為主流思想，故B項正確。,Thanks for you