教育科研課題開題報告的撰寫和要注意的問題

1、,教育科研課題開題報告的撰寫和要注意的問題李 均（深圳大學教授、教育學博士）,一、開題報告的一般結構 二、開題報告各部分的撰寫及需要注意的問題 文獻研究法 行動研究法三、舉辦開題會的注意事項,一、開題報告的一般結構 設計開題報告本身就是一個相對完整的研究過程，要有問題意識，要從問題出發(fā)，回答一系列是什么？為什么？怎么做？,三個不要：不要把開題報告寫成立項報告不要把

2、開題報告寫成工作總結不要把開題報告寫成結題報告,研究方案的設計你研究的課題是什么？（課題的界定和說明以及核心概念的界定）為什么要選擇這個課題？（課題的理論意義和實踐意義）在相關問題上，別人已經做了什么？還有什么沒有做？（文獻綜述）你打算做什么？（研究問題和內容）你的主要假設、觀點是什么？（觀點、假設、創(chuàng)新之處等）,你這樣做的依據是什么？（理論依據等）你打算怎么做？（方法與途徑）你的預期目標是什么？（預期目標、階段性成果和

3、結題成果）你的工作進度如何安排？（研究進度安排）你研究的主要條件和困難是什么？（已有研究基礎、人員、經費、設備、圖書資料等條件分析以及課題的組織管理等）,市教育科學規(guī)劃辦設計的開題報告的要點,核心概念界定、國內外相關研究簡況；研究目標、實現(xiàn)目標需研究的問題，針對問題的研究內容和研究方法；研究進度、預期成果、組織分工、經費分配等（3000字以內，可加頁）。,研究中，除了上述幾點規(guī)范性的要求外，關鍵是做好兩件事情。一是搞好行動研究，一是

4、搞好文獻研究。相互交錯，相得益彰。文獻研究與行動研究的結合。一手抓實踐（行動）、一手抓文獻（理論），兩手抓，兩手都要硬！,,二、開題報告各部分的撰寫及需要注意的問題,（一）課題與核心概念的界定 補充內容—建議對部分課題名稱進行適當修改 好的題目是能準確反映研究的對象和核心概念。,要素： 對象（小學生、中學生、初中生、大學生、某某學校、某某學科…） 核心概念：（校園文化建設

5、、自主學習、課程體系建設……）其他必要限定詞：范圍（深圳市、福田區(qū)、某某學校）背景（新課程改革、網絡環(huán)境、農村城市化進程……）研究方法（實驗研究、比較研究、調查研究、行動研究……）,舉例：農村城市化進程中原村辦小學校園文化建設研究網絡環(huán)境下小學生養(yǎng)成教育的行動研究以行動研究項目推進區(qū)域教育科研工作的實踐研究福田區(qū)中小學教師心理健康干預研究深圳市海濱中學不同學生群體心理特點與對策研究,存在的問題：（1）要素殘缺導致

6、題目過大、研究內容模糊。中小學人事制度的研究教師心理健康研究科學教育實驗研究分層教學方法探析德育在語文教學中的滲透,（2）課題名稱不規(guī)范，沒有體現(xiàn)課題研究的特點和諧教育誦讀國學精粹,培養(yǎng)國學品質小學英語分層教學養(yǎng)成道德好習慣學校目標——間接管理,多媒體音樂創(chuàng)造集成法強化兩個訓練，提高教學質量“以積好習、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地”來落實小學生素質教育的實驗與研究,——加上限定詞教師心理健康研究——某某

7、學校教師心理健康研究分層教學方法探析——中學某某學科的分成教學方法研究誦讀國學精粹,培養(yǎng)國學品質——通過誦讀國學精粹培養(yǎng)國學品質的研究,,——加小標題新世紀可持續(xù)發(fā)展教育行動研究——以某某小學為個案中學個性化教育實證研究——以某中學為個案小學生養(yǎng)成教育行動研究——以某某小學為個案,1. 課題的說明———研究范圍的表述 如果我們想完成我們的任務，就不能使自己背上多余的包袱。我們不僅應知道該研究什么，而且也應了解不該研究

8、什么。,初中生語文學習方式的轉變。（主要研究福田區(qū)）小學課間體育鍛煉研究。（主要研究場地狹小的小學課間體育鍛煉）全寄宿制高中理解型教育模式研究（主要研究某某中學）小學生成長記錄式評價的應用研究（主要研究羅湖區(qū)）開放—探究型教學模式研究（主要研究哪幾門學科）,—— 研究視角的選擇 研究范圍的表述，是在對研究范圍加以限制的基礎上，對該課題的研究對象總體范圍的具體規(guī)定，主要是明確研究的角度。 不同學科的視角。研究方法的視角。有

9、關理論的視角。,2. 核心概念的界定 對核心概念的界定實際上也是對課題界定的一部分。一般課題的核心概念，就反映課題研究的對象和內容。Key words 核心概念的界定非常關鍵，它是研究的邏輯起點和理論基石。 要學會找核心概念。核心概念是最能反映課題內容的關鍵點，一般出現(xiàn)在標題中，也可以不出現(xiàn)在標題中。,,“小學科學教育新模式” 課題 一，什么是科學教育？二，什么是科學教育模式？三，科學課程和科學課程資

10、源。 概念的界定要盡可能在清楚的前提下簡明扼要，突出本質的要素。,研究過程中，概念的一致性。,（二）研究目標課題要達到的結果或效果學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展目標不要太大、太多、太泛，要具體、符合實際需要；,微型化學試驗在課堂中的運用研究,目標：對學生試驗能力的提高…… 課堂教學的改進…… 教師的專業(yè)發(fā)展…… 化學試驗資源建設……,（三）文獻綜述

11、1、一般性地描述和概括國內外研究歷史和現(xiàn)狀。2、列出和介紹代表性的專著、論文、資料等。3、國內外在相關課題上已經提出的主要理論、觀點。4、對國內外已有研究的評論。主要是指出已有研究的局限或缺陷等。5、說明本課題將在哪些方面重點突破。,比較突出的問題有： 1、把工作現(xiàn)狀、實踐現(xiàn)狀等同于研究現(xiàn)狀。 2、簡單地羅列幾本書或幾篇文章，缺乏分析。 3、有的既沒列出代表性的著作，分析也很簡單，針對性不夠。 4、

12、因為資料占有不足分析上出現(xiàn)偏差。,在文獻綜述中提高！,（四）研究的問題和內容這是開題報告中的重點。主要應該包括什么？,“教育行動研究”流程示意圖,1、問題的提出,2、問題的歸因,3、措施與行動,4、評估與反思,發(fā)現(xiàn)問題,問題的定位（意義）,問題的初始調查,,重新發(fā)現(xiàn)問題,,意義不大,,以此類推,問題的歸因,制定措施并行動,評估與反思,發(fā)現(xiàn)新的問題/對現(xiàn)有問題作再歸因,以此類推,,,,,,,,,,,怎樣設計思路和內容？

13、 基本架構： 問題——對策， 背景——問題——原因——對策——成效 注意的問題： ——從問題入手來設計內容。 ——清晰、明確、可操作性強、揭示主要的矛盾關系，而不僅僅是措施。 ——要善于對問題進行分解。 ——要條例化，不要寫成一大堆。,存在的問題。一是過于簡單、空乏、抽象。二是變量過多、內容太多、過于龐雜。三是與目標不一致。四是不全面，只談措施。五是思路不清晰。

14、最突出的是缺乏問題意識。,舉例,小學生數(shù)學學習兩級分化的原因及對策研究 從現(xiàn)狀分析入手設計 小學生英語作業(yè)設計研究 從評價指標入手來設計深圳市中小學教師繼續(xù)教育改革研究 從比較入手設計,舉例,公辦民助體制下提高初中英語教學質量的策略研究中山精神與小學生思想品德教育的研究,（五）主要觀點、假設和創(chuàng)新之處 要根據研究目標和要解決問題提出課題的主要觀點和假設。 注意的問題：觀點是最核心、最

15、主要的觀點，實際上就是我們要解決關鍵問題的主要辦法、思路等，不要追求系統(tǒng)化、也不要面面俱到。,（六）理論依據。 理論依據要找準。 要確實是依據，不要胡亂套。 找直接有針對性的依據。,（七）研究方法與途徑常用研究方法： 調查法、文獻法、實驗法、統(tǒng)計法、比較法、案例法等 行動研究法——根據研究目標和內容來確定方法；——選擇的方法要具體說明，不能只是簡單羅列，最好附有研究方法的詳細方案。（如實

16、驗方案、調研方案、問卷等）,（八）研究成果成果的種類：（1）文字性的，如論文、調研報告、實驗報告、音像資料、作品集、論文集、研究報告、專著等；（2）獎勵性成果；（3）實際發(fā)生的變化等實踐性成果。P19,（九）研究的進度安排 （十）已有研究基礎和現(xiàn)有條件的分析 課題組成員已經發(fā)表的論文、已經開展的相關工作，圖書、設備、人員、經費保障等（十一）研究的組織與管理,謝謝大家！junlee2008@163.com139