c++課程設計ppt

1、C++課程設計,主講：邱棟計算機軟件教研室,黃淮學院國際學院,,2,一、課程定位及學情分析,,課程性質及地位,1,,課程功能及目標,2,,3,,課程特色,4,,課程開發(fā)與改革,5,學情分析,1、課程性質及地位,課程性質：實踐性課程，是“C++程序設計”課程的繼續(xù)和延伸。,3,學科的地位,2、學情分析,4,,基礎知識：以學習過C和C++,學習能力：自學能力，自制能力不強,學生發(fā)展：出國升本就業(yè),教學目標與方法,,,,3、課程功能及

2、目標,課程功能：深入學習C++編程語言，深入理解面向對象編程技術，初步學習項目開發(fā)流程。教學目標：,5,能力目標 講解能力 帶團能力 處理問題,素質目標 禮貌禮儀 語言表達 協(xié)調溝通 團隊精神,能力目標自學能力知識綜合運用能力獨立解決問題,知識目標綜合運用C++語言掌握Win程序開發(fā)方法掌握面向對象編程思想,素質目標團隊精神行業(yè)素養(yǎng),4、課程特色,6,,,以重點帶動全面,5、課

3、程開發(fā)與改革,7,,二、教學內容,8,,教學內容體系的構建,1,,教學內容的再加工,2,,3,,教學實施,4,,考評方式的改革,5,課程內容及重難點,1、教學內容體系構建,教學內容的組成五個項目，十大知識點構建原因：課程定位，學情分析，課程特色項目選擇原則：適合教學實用性可操作性連貫性趣味性,五個項目,10,計算器,畫圖,網絡聊天工具,文件管理器,俄羅斯方塊,2、課程內容及重難點,3、教學內容的再加工,原創(chuàng)視頻,12,

4、網絡資源http://ic.huanghuai.edu.cn/u/qiudong.aspx,4、教學實施,教學模式：項目驅動教學理論融入項目避免直接涉及理論知識重難點通過重復模仿操作來理解鞏固教學方法：講解——模仿——創(chuàng)新,13,課程實例:繪圖,14,,,,圖形屬性,,鼠標控制,畫筆畫刷位圖顏色線型線寬,理論理解對象和基本圖形的關系,理論理解抽象的方法和屬性,,完成項目,理論理解事件和消息,課程實例:俄羅斯

5、方塊,基礎知識：圖形圖像、動畫基礎、鍵盤控制,15,項目試做：基礎知識都會了為什么做不出來？,完成項目：培養(yǎng)軟件工程的思想,5、改革考評方式進一步推動實踐教學（思考）,16,項目實戰(zhàn)：虛擬場景跟蹤評價,,完成,項目實戰(zhàn),學生,教師,三、支撐條件,17,,課程教學團隊,1,,實踐條件,2,,3,,教案與課件,4,,網絡資源,5,教材與參考,課程教學團隊與教材,經典教材+經典參考用書,18,國際學院計算機軟件教研室與計算機應用教研