教育技術(shù)中心2009年工作總結(jié)

1、高校學生頂崗實習－畢業(yè)設(shè)計解決方案,南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 孟慶杰2010年4月,,典型界面截圖,,匯報要點,引言,,傳統(tǒng)管理存在的難題,,本系統(tǒng)的主要功能,,主要技術(shù)及亮點,,測試網(wǎng)站,引言,《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）和《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》和教育部文件：在2006年第16號文件“五、大力推行工學結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”和“六、校企合作，加強實訓(xùn)、實

2、習基地建設(shè)”中提出“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出“實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式?！表攳弻嵙曇呀?jīng)成為國家的培訓(xùn)人才的教育意志和決策,引言,頂崗實習是高職院校有效推進工學結(jié)合、學做合一人才培養(yǎng)模式的重要形式，也是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑之一。頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)三位一體是國家人才培養(yǎng)模式的重點舉措之一。頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計的有機結(jié)合

3、，不但可以提高學生的理論與實踐水平，提高學生的專業(yè)技能及其應(yīng)用能力，還可以創(chuàng)造良好的就業(yè)機會，為學生就業(yè)的雙向選擇奠定基礎(chǔ)；將頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計有機結(jié)合，還往往能夠孕育有較高實用價值和創(chuàng)新價值的技術(shù)成果，達到節(jié)約生產(chǎn)成本，改進產(chǎn)品性能，延長產(chǎn)品壽命等目的，是推進學做合一、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施。,,典型界面截圖,,匯報要點,引言,,傳統(tǒng)管理存在的難題,,本系統(tǒng)的主要功能,,主要技術(shù)及亮點,,測試網(wǎng)站,傳統(tǒng)管理存在的三大難題,尋求實習

4、崗位：崗位不足，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配；企業(yè)參與不積極；實習管理：學校應(yīng)當在實習過程中肩負起本職的教學功能，即在頂崗實習過程參與基本的教學指導(dǎo)與管理職能；企業(yè)也應(yīng)當基于企業(yè)日常運行的需要，實施對學生的有效管理，校企共管。目前企業(yè)實際，能集中接受一定數(shù)量的學生，同時又能提供與學生所學專業(yè)對口的崗位的企業(yè)不多，這就造成了學生頂崗實習企業(yè)相對分散的情況，學院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、系部、班主任甚至教師本人都很難了解掌握學生在哪些地區(qū)、哪些企業(yè)、頂崗

5、實習情況等實時狀況，給指導(dǎo)與管理帶來很大的困難，造成頂崗實習達不到預(yù)期的效果；,傳統(tǒng)管理存在的三大難題,實習評價：目前各高校普遍以‘實習小結(jié)’等書面開工考核學生，實習小結(jié) 一般由帶教老師或師傅寫評語、蓋圖章，作為實習的評價手段。學生安排到實習單位，在一定程度上會脫離學校的監(jiān)管和指導(dǎo)老師的有效指導(dǎo)，一方面頂崗實習效果難以保證，另一方面也可能會產(chǎn)生安全、勞動糾紛等問題。當前的頂崗實習考核評價方式不僅缺乏嚴謹?shù)捏w系和科學的方式，而且也缺乏預(yù)警

6、與反饋系統(tǒng)，無法使學生在教學和實際的循環(huán)往復(fù)中得到有效提高和完善。這種方式難以對學生的實際實習效果進行科學的評價，特別是對學生整個實習環(huán)節(jié)的實踐技能訓(xùn)練狀況無法實現(xiàn)實時跟蹤，即不能對過程進行考核評價。,實習管理存在的難題尤為突出,高職院校在實施頂崗實習實踐過程中，普遍存在與學生的溝通協(xié)調(diào)不夠，學生管理不到位、實習生放任自流等問題，導(dǎo)致頂崗實習達不到預(yù)期效果；學生頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作不能有效、及時，花費大量人力物力財力，效果不理想

7、；學生頂崗實習的地區(qū)分布、行業(yè)分布、崗位分布情況對學院的教學工作、學生就業(yè)工作起著非常重要的指導(dǎo)作用，但這些信息卻沒有被及時收集整理和分析；管理部門無法對頂崗實習－畢業(yè)設(shè)計過程有效及時控制和管理。頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計過程的文檔、資料收集散亂，不利于科學化、規(guī)范化管理。,我們的解決方案,解決方案,（1）完備的管理制度 從頂崗實習與畢業(yè)項目的全過程管理、實習安排、指導(dǎo)教師安排及職責、校外指導(dǎo)教師聘任、作業(yè)文件規(guī)范與模板、頂崗實習協(xié)議

8、、成績考核、教師工作量分配、管理流程等均建立了完整的管理制度和工作規(guī)范，對我院畢業(yè)實習和畢業(yè)項目的管理提供了依據(jù)，明確了工作職責和標準，同時也進一步調(diào)動了教師參與頂崗實習工作的積極性。,（2）明確的工作流程 制訂了“學生畢業(yè)頂崗實習工作流程”，按實施的先后順序，列出了頂崗實習過程中所涉及到的從實習資格的確認開始到最后向合格學生發(fā)放實習證書共14個工作環(huán)節(jié)，明確了各項工作的責任人（單位）和所形成的相應(yīng)的作業(yè)文件，使得這項歷時長（半年以

9、上），牽涉面廣（涉及到學院、系、項目部、校內(nèi)指導(dǎo)教師、實習單位、實習單位的崗位指導(dǎo)教師、學生本人）的工作能有序開展。,解決方案,（3）先進的管理手段 開發(fā)了“學生畢業(yè)頂崗實習－畢業(yè)項目網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”,解決方案,（4）規(guī)范的作業(yè)文件 印發(fā)了《南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學生畢業(yè)頂崗實習工作手冊》，設(shè)計了主要作業(yè)文件如頂崗實習協(xié)議書、頂崗實習任務(wù)書、頂崗實習報告書的模版，并對如何規(guī)范填寫提出了明確要求。該手冊在試用一年后進行了修改完善，刪

10、減了《頂崗實習委托書》、《頂崗實習單位回執(zhí)》等，更具有可操作性，細化了實習鑒定中“成績評定”的評分標準，規(guī)范化程度得到了進一步的提升。,解決方案,創(chuàng)新點,一體化 創(chuàng)新機制，將頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)工作三項工作打通，做整體推進。校內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)的崗位指導(dǎo)教師不僅要指導(dǎo)學生完成實習崗位上的生產(chǎn)任務(wù)，還要指導(dǎo)學生結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際提煉出綜合性的生產(chǎn)任務(wù)作為畢業(yè)設(shè)計項目，同時還擔負著對頂崗實習及畢業(yè)設(shè)計的完成情況進行過程管理的職責，

11、帶來了實習教學質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的三提升。,創(chuàng)新點,網(wǎng)絡(luò)化 使用“學生頂崗實習－畢業(yè)項目網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”解決了對分散在不同地域、不同企業(yè)的學生如何進行有效指導(dǎo)和管理的難題。該系統(tǒng)一經(jīng)使用，就極大地發(fā)揮了“溝通及時，交流便捷”的作用，師生可以通過平臺進行溝通交流，及時解決頂崗實習中遇到的問題，還能科學快速地統(tǒng)計頂崗實習的相關(guān)數(shù)據(jù)，便于管理部門及時掌握動態(tài)情況。“網(wǎng)絡(luò)化”實現(xiàn)了對頂崗實習和畢業(yè)項目管理的全面覆蓋。,創(chuàng)新點,規(guī)范化

12、 從制度的出臺、流程的梳理、作業(yè)文件的統(tǒng)一入手，制定了工作規(guī)范，同時加強對了規(guī)范執(zhí)行情況的檢查，特別是對于一些重點環(huán)節(jié)如校內(nèi)教師下企業(yè)指導(dǎo)等更是通過專項經(jīng)費的劃撥和業(yè)績分的核算等進行控制。規(guī)范化保證了頂崗實習和畢業(yè)項目管理“跟蹤到位、指導(dǎo)到位、作業(yè)文件到位”這三個“到位”的管理總要求的落實。,,典型界面截圖,,匯報要點,引言,,傳統(tǒng)管理存在的難題,,本系統(tǒng)的主要功能,,主要技術(shù)及亮點,,測試網(wǎng)站,系統(tǒng)流程圖,系統(tǒng)流程圖,系統(tǒng)流程圖,

13、系統(tǒng)流程圖,主要功能功能菜單截圖,主要功能,教學秘書,主要功能,教師,主要功能,學生,所有管理者的權(quán)限,,典型界面截圖,,匯報要點,引言,,傳統(tǒng)管理存在的難題,,本系統(tǒng)的主要功能,,主要技術(shù)及亮點,,測試網(wǎng)站,主要技術(shù)解決方案,我們經(jīng)過深入細致的調(diào)研，在完善管理制度、明確工作流程、規(guī)范作業(yè)文件的基礎(chǔ)上開發(fā)了頂崗實習系統(tǒng)，該系統(tǒng)使用了ASP.NET＋SQL 2005技術(shù)、WEB2.0技術(shù)、AJAX 無刷新技術(shù)、富客戶端技術(shù)等，不但繼承了B

14、/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)原有的部署簡單、對客戶要求低、后期維護費用少等優(yōu)勢，更把WEB2.0技術(shù)、無刷新頁面和富客戶端等技術(shù)充分發(fā)揮，客戶界面更加豐富，客戶體驗更加愉快。尤其是統(tǒng)計資料的圖形化界面顯示、數(shù)據(jù)報告的表頭鎖定功能、數(shù)據(jù)導(dǎo)出、打印功能十分強大，很好地滿足了管理的需要，使用上具有靈活、方便的特點。,三層架構(gòu)工廠化軟件開發(fā)模式,三層架構(gòu)工廠化軟件開發(fā)模式,本系統(tǒng)采用典型的三層模式開發(fā)，使用SQL Server 2005作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，數(shù)

15、據(jù)存儲層充分運用視圖、存儲過程、函數(shù)等對象；業(yè)務(wù)邏輯層采用comp通用類、DBUtility類、logic邏輯類、SQLDAL類等類庫的方式對有關(guān)業(yè)務(wù)進行抽象、封裝，在表示層對用戶顯示界面、用戶需求進行定義，有效保證了系統(tǒng)的工廠化開發(fā)規(guī)范和項目運作順暢，以及系統(tǒng)上線的安全、高效、穩(wěn)定運行。,Web2.0技術(shù)、AJAX技術(shù),,Web2.0技術(shù)、AJAX技術(shù),Web2.0技術(shù)包含如AJAX技術(shù)、WebParts技術(shù)、主題與皮膚技術(shù)等一系列技

16、術(shù)。Ajax應(yīng)用與傳統(tǒng)的Web應(yīng)用的區(qū)別主要在3個地方：1. 不刷新整個頁面，在頁面內(nèi)與服務(wù)器通信。2. 使用異步方式與服務(wù)器通信，不需要打斷用戶的操作，具有更加迅速的的響應(yīng)能力。3. 應(yīng)用僅由少量頁面組成。大部分交互在頁面之內(nèi)完成，不需要切換整個頁面。由此可見，Ajax使得Web應(yīng)用更加動態(tài)，帶來了更高的智能，并且提供了表現(xiàn)能力豐富的Ajax UI組件。這樣一類新型的Web應(yīng)用叫做RIA（Rich Internet Applicat

17、ion，富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）應(yīng)用。它極大地改善了Web應(yīng)用的可用性和用戶的交互體驗，最終得到了用戶和市場的廣泛任何。頂崗實習系統(tǒng)大量使用了AJAX技術(shù)，使用戶體驗更加愉悅和豐富，同時不同程度地使用主題皮膚技術(shù)，并留有WebPart接口，便于進一步拓展開發(fā)。,成熟的控件技術(shù),由于該系統(tǒng)很多功能、性能、界面等要求都很專業(yè)，為滿足用戶需求，該系統(tǒng)恰當、合理地使用了Smartgrid表格、RADMenu菜單、dotnetCHARTING圖表、Cute

18、Editor在線編輯等專業(yè)控件，有效地保證了系統(tǒng)的功能和性能，極大滿足和方便了用戶的需求。,超寬超長數(shù)據(jù)鎖定左側(cè)、表頭技術(shù),不定數(shù)量記錄內(nèi)容輸入技術(shù),圖形化展示技術(shù),,數(shù)據(jù)鉆取技術(shù),點擊相應(yīng)數(shù)據(jù)柱鉆取下級內(nèi)容，可以“攫取”問題的實質(zhì)。,,數(shù)據(jù)導(dǎo)出二次利用技術(shù),,,典型界面截圖,,匯報要點,引言,,傳統(tǒng)管理存在的難題,,本系統(tǒng)的主要功能,,主要技術(shù)及亮點,,效果及測試網(wǎng)站,主要界面截圖,主要界面截圖,,主要界面截圖,,主要界面截圖,,主要

19、界面截圖,,主要界面截圖,主要界面截圖,,典型界面截圖,,匯報要點,引言,,傳統(tǒng)管理存在的難題,,本系統(tǒng)的主要功能,,主要技術(shù)及亮點,,效果及測試網(wǎng)站,成果鑒定會現(xiàn)場,來自江蘇省教育廳、南京大學、東南大學、南京理工大學、南京曉莊學院、應(yīng)天學院以及軟件公司的專家對系統(tǒng)進行鑒定。,成果鑒定會現(xiàn)場,成果鑒定證書,成果鑒定證書,成果鑒定證書,該系統(tǒng)在2007、2008、2009、2010四屆畢業(yè)生的頂崗實習管理中應(yīng)用。系統(tǒng)已順利通過江蘇省教育廳

20、科技成果鑒定,來自南大、東大、南理工的專家評價該系統(tǒng)“采用先進的軟件設(shè)計思想和技術(shù)”、“系統(tǒng)功能齊全，界面友好，實用性強”、“技術(shù)水平達到國內(nèi)先進”。,效果與反響,效果與反響,該成果相關(guān)的報道在中國高職高專網(wǎng)上有3篇，校園網(wǎng)上4篇，相關(guān)媒體及南工院“教學簡報”上有10余篇，起到了宣傳與交流的作用。該成果的進一步完善對推進高職院頂崗實習一體化教學改革，打造具有高職院特色的教學管理體系，構(gòu)建高職院院工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式都產(chǎn)生十分重要意義。,

21、系統(tǒng)測試網(wǎng)址,http://58.213.133.69:81/index.aspx超級管理員賬號、密碼：2502028普通教師賬號密碼：2502027學生賬號密碼：0702243123外聘教師賬號密碼：zhangweifang001,聯(lián)系方式,南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 教育技術(shù)中心孟慶杰電話：025-85864129(FAX,和手機聯(lián)動隨時可以找到) 13813955558Email：mengqj@ni