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1、打造一支腳踏實地的鉆研型團(tuán)隊,溫州市實驗中學(xué) 李孝昂 lxa508@126.com,2018.11,鉆研型教師具備的品質(zhì):好學(xué)習(xí)愛思考敢創(chuàng)新高要求,我們從哪里出發(fā)?到哪里去?怎么走?,一、我們到那里去?,短期目標(biāo):提升課堂教學(xué)能力,學(xué)習(xí)管理能力,試題、試卷命制能力,教學(xué)科研能力,發(fā)揮區(qū)域輻射作用。遠(yuǎn)期目標(biāo):在各級各類專業(yè)技能評比中有突出表現(xiàn),成為有知名度、有影響力的教師。,成就學(xué)生,提升自己。,青蛙和蟾蜍有什么
2、區(qū)別?,青蛙俗稱“井底之蛙”一生沒有明確的目標(biāo),更沒有遠(yuǎn)大的志向最后成了人們的下酒菜——炒田雞,蟾蜍俗稱“癩蛤蟆”一生目標(biāo)明確,志向高遠(yuǎn)最后被有錢人供奉——金蟾招財,成功就是達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。,美國哈佛大學(xué)一個 非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人,調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):,27% 沒有目標(biāo)60% 目標(biāo)模糊10% 有清晰但比較短期的目標(biāo)3% 有清晰且長期的目標(biāo),25
3、年后,,社會最底層,社會中下層,各行各業(yè)的專業(yè)人士,頂尖成功人士,二、我們從哪里出發(fā)?,立足實用,打造精品。,1、打造不同類型復(fù)習(xí)課精品課例,單元復(fù)習(xí)課模塊復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課(主題復(fù)習(xí)課),2、打造精品單元測試卷,3、小課題研究,1、打破“1+1=0”模式,2、在打造精品中提升能力,(1)實行“1=1=1=1=4”模式,(2)教學(xué)+命題=作業(yè)=科研,做中學(xué),做中研,三、我們怎么走?,(3)做有用、做系列,,A、系列復(fù)習(xí)課精品課例60
4、B、上課、講座錄像各60C、相關(guān)論文60D、每三人小組完成相關(guān)小課題5~10E、系列單元精品測試卷(AB)46,3、請進(jìn)、走出,吸收營養(yǎng),(1)創(chuàng)造條件,請專家為我們指導(dǎo),(2)創(chuàng)造條件,外出參觀學(xué)習(xí),四、我們的困難是什么?,沒有癩蛤蟆的志向,1、家庭、工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系2、運動、娛樂、旅游與工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系3、水平、態(tài)度與高要求的關(guān)系,五、我們的優(yōu)勢是什么?,團(tuán)隊人才多樣化、互補(bǔ)性,1、充分發(fā)揮團(tuán)隊合力2、現(xiàn)場教研和遠(yuǎn)程教研
5、相結(jié)合,著名的語文特級教師于漪老師“一篇課文,三次備課”:第一次,獨立備課?!敖^不做照搬照抄教學(xué)參考資料的人,要獨立思考,刻苦鉆研,力求自己真懂?!钡诙危瑥V泛涉獵,仔細(xì)對照?!翱茨男〇|西我想到了,人家也想到了。哪些東西我沒有想到,但人家想到了,學(xué)習(xí)理解后補(bǔ)進(jìn)自己的教案。哪些東西我想到了,但人家沒想到,我要到課堂上去用一用,是否我想的真有道理,這些可能會成為我以后的特色”。第三次,邊教邊改。每課必寫“教后記”,“一步一陟一回顧”。
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