淺談如何讓智障孩子享受心理健康的快樂

1、1淺談如何讓智障孩子享受心理健康的快樂【內(nèi)容摘要】在我國，隨著心理健康教育越來越受到各方面的重視，對智障孩子進(jìn)行心理健康教育也成為特殊教育工作者所面臨的一項共同而艱巨的任務(wù)。本文就當(dāng)前我校對智障孩子心理健康教育的一些看法和嘗試，做一個簡單的論述?！娟P(guān)鍵詞】智障孩子；心理健康中圖分類號：G42智障孩子由于自身存在的缺陷及外界環(huán)境的影響，容易帶來心理方面的障礙和不適當(dāng)行為，如自私自利、心胸狹窄、性情暴躁、膽小怕羞等不良的性格，有時還會出現(xiàn)自

2、我封閉、攻擊行為、反社會傾向、性早熟等不良的行為。[1]本人從事培智教育工作11年，深感作為特校教師有責(zé)任、有義務(wù)走進(jìn)這些智障孩子中間，給予他們及時相應(yīng)的干預(yù)，促進(jìn)他們朝著積極、健康、完善的人格方向發(fā)展，幫助他們將來更好地融入社會。一、影響智障孩子心理健康的主要因素1、社會因素當(dāng)前，在以正常人為主要服務(wù)對象的社會保障系統(tǒng)中，社會對智障孩子的影響是十分廣泛和復(fù)雜的。我縣自1999年創(chuàng)建特殊教育學(xué)校，2001年開辦培智班，至今已陸續(xù)招收了七

3、、八十名智障孩子。通過十幾年的宣傳教育，人們對智障孩子的眼光雖然有所改變，但偏見與歧視依3能融入到正常孩子的生活圈，也使得他們沒有朋友，尤其是沒有智力正常的朋友，他們或性格孤僻，不合群；或過分依賴、固執(zhí)任性；或容易情緒緊張、壓抑；或消極、沮喪、喜笑失度……可以說，幾乎每個智障孩子都無一例外地存在這樣或那樣的心理問題。二、智障孩子心理健康教育的必要性在我校，最令老師頭痛的是，智障孩子經(jīng)常會無端激發(fā)一些突發(fā)事件：有的孩子自卑孤僻、敏感多疑、

4、不想上學(xué)、動不動就攀爬圍墻外出；還有的孩子有嚴(yán)重的暴力傾向，稍有不順就會暴躁不安、亂摔亂打或捶胸、打頭、咬自己的身體、撞墻等自殘；更有個別孩子還出現(xiàn)了說謊、逃學(xué)、偷竊、欺騙、故意搗亂等行為，究其原因，是因為智障孩子對自己的心理問題沒有意識，不會辨別，也不會訴說，他們內(nèi)心的焦慮、迷茫及無助得不到及時有效的排解，積聚于心，表露于行。這些心理疾病不僅使他們本不健全的心智更增加了負(fù)荷，也給學(xué)校正常的教育教學(xué)工作帶來了困擾，對他們以后接觸社會、參